馬云談云谷學校：探索創新教育模式，助力每個孩子成為最好的自己
更新時間：2024-12-14 08:34:28作者：佚名
4月18日，馬云與云谷學校創始團隊進行了第一次面對面的交流。作為一名一直癡迷學校的前教師，馬云表達了自己對于為什么辦云谷學校、如何辦云谷學校的想法以及希望能給他帶來什么。分享了他對今天和未來的孩子們帶來的一些想法。
（馬老師與云谷學校創始團隊合影）
以下為馬老師與創始團隊在一個多小時的交流中的發言節選：
為什么會有云谷學校？
今天，很多人都在談論孩子書包沉重、孩子不幸福、這樣的孩子、那樣的孩子的問題。云谷學校希望成為一所創新性、探索性的學校，探索出一套經驗和方法，為中國的教育改革提供指導。做出一些努力并嘗試。我們要立足中國，放眼世界，探索和培養孩子的未來。
我認為過去三十年來中國快速發展壯大的第一功臣是教育。三十年來，如果我們沒有認識到知識就是力量、知識就是生產力，就不可能取得今天中國改革開放的成就。
我們尊重知識、重視知識，但問題也隨之而來。我們今天的教育更加以知識為導向。 “教”和“教育”是兩個概念。教學傳授知識；教育培育文化。 “學習”和“學習”也是兩個概念。學習是知識的獲取，學習是想象力的體現。對于中國的教育，應該分兩部分來看：“教”很好，“教”一般，“教”大于“教”。就“教學”而言，放眼世界，中國成績中等或以下的學生在歐美學生中屬于最優秀的學生，但不一定是最有競爭力的學生。當我們說中國的教育有問題時，就是“教育”有問題。
未來三十年，整個世界將發生重大變化和重塑。兩百年來，我們處于工業時代，一個知識和技術飛速發展的時代。未來，當我們進入數據時代，文化將成為第一要素。就知識而言，在數據時代，機器一定比人更聰明。機器可以比人類更快地計算并更好地記住事物。人類很難將知識與機器進行比較，尤其是在人工智能出現之后。機器可以比人類下圍棋，但這只是機器的一個小技能。未來，真的有可能只要在人的大腦中安裝知識芯片，人類就能夠獲得所有的知識。我想這樣的時刻將會到來。
希望云谷學校慢慢地給孩子們灌輸、啟發、滋養，讓他們多體驗、多嘗試，更加有社會公益和環保意識。我們不應該一味地培訓他們如何應試，而應該讓他們有“三個創新”的意識。未來數據時代，人與機器的競爭將取決于三個要素：創造力、創新能力、發明力。這是機器學習很難學到的東西。的。
云谷希望每個孩子都成為一個“活”的人
我們今天培養的孩子在十年、二十年后的社會中將面臨哪些挑戰？希望云谷學校的每一個孩子都能真正成為一個“人”，成為最好的自己。讓他們陽光，有正能量，對未來有信心，讓他們樂觀地面對失敗和失敗。面臨挫折。
湖畔大學教授企業家所有失敗案例。講授失敗案例并不是讓大家避免失敗，因為人肯定會失敗。教授失敗案例的目的是如何面對失敗、如何處理失敗，這一點非常關鍵。
希望我們學校培養出一批“活”人。我什至認為孩子數學、語文考到85分就很好了，孩子考到95分就很好了。當然云谷學校，孩子成績低于80分肯定不行。然而，95分和97分有什么本質區別嗎？一點也不。從95分到97分，孩子們付出的代價可能是難以想象的。我覺得還是讓孩子們把時間花在這上面，讓自己在運動、繪畫、唱歌方面做得更好。
這些年來，我發現，社會上受歡迎的領導者、各行業的優秀人才，不一定是讀書時考到97分、98分、100分的人。但他們有想象力，他們樂觀，他們有正能量，他們會交朋友，他們愿意與別人合作，他們遇到困難不會抱怨別人，而是通過改變自己來影響別人，他們懂得如何改變自己。面對失敗并解決問題。這樣的人就是成功的人，也是我們云谷學校想要培養的人。
云谷學校是如何教育孩子的？
在云谷，幼兒園、小學以“育”為主，初中、高中以“教”為主。在幼兒園啟蒙階段，我們將通過音樂、藝術、體育啟發孩子們的靈性，在他們的心中種下文化的根基和種子。
小學階段，要培養孩子對運動的熱愛，培養他們的團隊合作意識；同時，我們還應該讓孩子了解東方智慧和西方知識，培養正確的價值觀和做事的良好習慣。
初中，孩子們除了學習“技能”和“學業”外，還需要培養紀律性和面對壓力的能力。
在高中，孩子們必須能夠找到自己感興趣的東西，知道自己未來的方向，為參與全球人才選拔和競爭做好準備。
如今，孩子們到了高中，最可怕的就是每個人的目標只有一個——“高考”。如果失敗了，考不上好大學，就好像人生沒有希望了。我希望我們高中能夠讓學生感受到，無論我通過與否，我這輩子有自己想做的事情，有自己想要努力的方向，有健康的思想、身體，和身體。這就需要云谷學校的教育設置與目前已有的教育體系相比，需要發生一些改變，有一些差異。
在課程設置上，音樂、美術、體育為必修課。音樂連接靈魂網校頭條，開啟智慧。我們不僅教孩子唱歌，更讓他們領略音樂的魅力；藝術培養想象力。不管你畫得多好，關鍵是培養孩子對繪畫的興趣；體育運動是培養孩子的競爭意識和團隊精神。競爭意味著在賽場上，有一天你無法與別人競爭，你就會面臨失敗。失敗之后，你可以調整自己，提高自己。什么是團隊？打籃球的時候，如果我不把球傳給別人，他們以后還會和你一起打球嗎？這時，孩子就會明白“我必須與別人分享”。因此，團隊活動、集體運動非常重要。我希望這所學校能夠培養孩子們的“團隊意識”和“個人價值”。我們要培養孩子懂得如何成為最好的自己，成為真正的自己。這不是個人主義。 ，而是讓孩子實現個人價值，認識到每個人都有自己獨特的價值。
美國有一所高中，這所學校的畢業生都非常優秀。學校要求每個學生都養一匹馬。全校200多名學生中，有200多匹馬。我很好奇學校為什么要求學生養馬，所以我在洛杉磯的時候就去參觀了這所學校。我問校長：“學生為什么要養馬？”校長說：“杰克，你知道狗和馬的關系嗎？有什么區別？狗是用來取悅人的，馬是用來取悅你的。如果你不喂它，就帶它去散步，或者刷它的身體，馬就不聽你的。”校長用這種方式培養孩子們的服務意識，培養孩子們改變自己、適應社會。對環境的認知可以讓孩子知道如何與外界、與各種人溝通。
在教材方面，比如小學語文，我們的孩子小學畢業的時候肯定看過四大名著。云谷既然立足于中國，那么孩子們就必須了解中國文化。四大名著的經典還是蠻有趣的。同時，我希望最好能有一千個東方經典故事，比如忠孝禮義故事，以及一千個西方經典故事，比如希臘神話。在云谷，孩子們從第一天起就必須學習和體驗東西方文化，包容地接受東西方文化。
云谷老師的首要職責是激發孩子的興趣
對于云谷的老師，我們獨特的要求就是要懂得激發孩子的興趣，點燃孩子心中的火焰，培養孩子的興趣，建立孩子的自信心。我不要求云谷的每個孩子數學和語文都很好，但肯定也沒有太大區別。重要的是我們讓每個孩子都有一兩件他們特別感興趣的事情，或者說對音樂感興趣。 ，要么對畫畫感興趣云谷學校，要么對運動感興趣，要么跆拳道，要么太極拳，要么喜歡跑步……
我上學的時候，有一位非常有趣的體育老師。他是暫時從農村調來的。除了立正站好、喘口氣之外，他什么也做不了。他肯定教不好體育課。他最期待的就是下雨天。下雨的時候，他就不用給我們上體育課了。他只是給我們講《水滸傳》。我們聽完后，就回去翻箱倒柜地找書看……當孩子的興趣被激發起來時，孩子就會回家自己看書。我們需要找到這樣的教師群體，我們需要引導我們的教師成為這樣的教師。
看一個老師是否優秀，不是看你班上的孩子考試成績有多好，也不是看你能給孩子布置多少作業，而是看你能否激發孩子的學習興趣，使他們喜歡聽你說話。上課，愛進你的課堂，這是我心目中優秀教師的標準，也是云谷老師的首要責任。我希望我們的孩子回家的時候，不需要老師問，也不需要家長問，而是自己說，我對這個感興趣，我對那個感興趣，我想看這個東西，我想學習那個東西。
云谷家長應直接參與“教育”
現在家長對老師和學校的期望太高了。事實上，“教”的主體是教師和學校，但“教育”的主體不僅是教師和學校，還包括家庭。家長必須參與，“教育”必須以家長為基礎。
云谷的家長不再等孩子放學后在家做數學和語文補習，而是花一個小時陪孩子玩耍。他們玩什么并不重要，可以是音樂、體育或藝術。孩子喜歡什么，家長就可以陪孩子玩什么。孩子數學好還是語文好，與父母無關。這是我們學校和老師的責任。我們的父母，孩子一上學，就認為教育是學校的責任。這是錯誤的。 “教”和“育”是兩個不同的東西。
我想告訴現在申請云谷的家長，我們這里沒有高考接力棒，也沒有升學率。估計我們的孩子要進入中國的重點初中、重點高中會比較困難。但我希望云谷孩子進入高中后，經過三年的學習和積累，在選擇大學時，不要以升學或就業為目的來選擇大學，而是要跟隨自己的內心，根據自己的情況選擇大學。興趣和特長，放眼世界選擇大學。 。當然，我也希望我們的孩子能夠進入哈佛、斯坦福、牛津等世界知名大學繼續深造。
最后，我想說，今天我們阿里巴巴的合作伙伴資助學校。我們不是為貴族辦學校，但我們云谷的學生必須具備貴族的品質和氣質，因為貴族是嚴格的節儉者，會理性地最大化資源。使用。其實，真正的貴族不會浪費，只有有錢人才會浪費。此外，未來我們還將接受捐款。我們感謝社會上有感恩之心的人，我們感謝這樣的人對教育的支持。
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