更新時間：2022-04-14 05:30:40作者：admin2
淺談農村中小學計算機教學
現代社會，計算機技術的飛速發展，打破了已往陳舊的教育教學模式，加快了教育改革的進度和速度。計算機教學的引入，結合著影視、幻燈、音響、投影、網絡等先進的教育教學手段，而進行的“多媒體教學”，已成為現代教學的一種趨勢。計算機輔助教學已經打破了昔日的傳統教育模式——一支粉筆，一塊黑板的傳統的課堂教學，在現代教育中融入圖形、文字、影像、聲音、動畫、視訊等多種處理效果，使學生身臨其境的感受知識，能充分地喚起學生課堂學習的興趣，從而達到優化課堂結構，提高教學效率，激發學生創造性思維的良好教學效果。也顯示出無可逾越的威力，展現了未來教育廣闊的發展前景。
在信息技術日新月異的今天，計算機應用于教育教學已達到了百花齊放的局面，在這基礎上組建“多媒體教室”、“微機室”等等，在人力、物力、財力等多方面齊抓，大力推行以信息促教育，信息促發展，大力發展農村小學計算機教學。但這些如此大的投入給廣大的農村小學帶來了嚴峻的問題——資金和人才。
下面，就結合我校的具體情況，對農村計算機教育的發展提出個人看法：
我校也是一所鎮里的農村小學，從去年開始，學校克服種種困難推廣計算機教學，逐步地實行多媒體教學，至今也取得了卓有成效的成績，但這遠遠達不到計算機輔助的要求，在此就本校的計算機教學，略表己見。
一、結合實際、“網絡”人才
要有專業教師勝任計算機教學這是很重要的，科學技術發展得越快，就越顯得科技人才的重要，要想計算機技術在教育領域大展手腳，專業的計算機教師是不可惑缺的因素。假如沒有，學校應先想法解決這點，可以根據實際情況聘請計算機專業的學生來校指教或者了解其他教師當中，有多少懂計算機的，掌握程度如何，并適當加以培訓。
二、因地制宜、“硬件”投資
組建一個多功能的電子教室不太適合，因為它是個電腦室，而且組成具有多種功能的教學網絡，所用到的科學技術較高，資金花費也多。可以根據實際情況，先組建一個由一臺多媒體電腦、一部多功能投影儀和一些音響、影像設備組成的“多媒體教室”，這個教室可以是原來的實驗室或其它的空余教室，進行一定的裝修改動即可，在這教室中，用電腦來播放教學軟件，教師根據需要把電腦顯示器上的內容通過投影儀投影到大屏幕上，利用電腦中的教學軟件配合講課，以達到優化教學結構，提高效率，這也就是完全意義上的“多媒體教學”了。
三、教師培訓、提高素質
要提高廣大在職教師的科技素質，最有效的方法就是舉辦教師培訓班。這可由本校的電腦教師負責，對學校全體教師進行電腦知識講座，利用多媒體教室完全可以進行電腦學習。在講課時，授課者一邊講解一邊在電腦上演示，并通過投影儀投影出來，讓學習者能非常直觀地理解和領會各種電腦知識及操作，提高學習效率。可以購買教師學習電腦的軟件，在培訓期間，播放播放這些軟件并使之與講課結合起來，讓老師們在耳目一新的感覺中，饒有興趣地進行電腦學習。這樣，一者能非常有效地提高電腦教學的效率；二者能讓每個教師都能有個切身的體會：如何利用電腦來幫助教學，為以后各教師自己進行多媒體教學奠定基礎。
四、鼓勵探索、試用電腦
培訓結束后，學校應開始號召、鼓勵各教師積極大膽地去探索如何用電腦來輔助教學。最初，學校可以鼓勵一些骨干或年輕教師，利用已有的多媒體教室，帶頭進行電腦輔助教學，總結方法，做做榜樣，漸漸地以點帶面，帶動其他教師以及其它學科朝這方面發展。也就是先“富”帶后“富”的意思。此外，學校還可以要求公開課必須使用計算機輔助教學。
五、開展競賽、促進提高
隨著教師對計算機的逐步認識和掌握，在教師掌握相應的計算機水平以后，可以進行制作CAI課件形式的競賽，促進教師對計算機輔助教學的應用和CAI課件的制作。以比賽來促進計算機輔助教學的發展和提高。
總之，農村小學計算機教學的發展是突飛猛進的，但在這行進的基礎上，應多方面、多方位地思考如何才能真正意義上運用到教育教學，為教育教學改革到底。