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本次比賽分為中等職業(yè)學校組和高職學校組。 高職組共設學生競賽62項、教師競賽17項、師生競賽9項。 職業(yè)院校設立學生競賽28項、教師競賽6項、師生競賽2項。

集成電路是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的核心樞紐，關系國家安全和中國現(xiàn)代化進程。 在高職院校“集成電路開發(fā)與應用”競賽中，來自天津中德應用科技大學、天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院等七所學院代表隊展開激烈角逐。 選手利用集成電路綜合測試平臺完成芯片程序的編寫、測試、整理、調(diào)試和功能驗證等競賽任務。 天津中德應用科技大學基礎訓練技術中心主任楊中立表示，我國已經(jīng)形成了較為完整的集成電路產(chǎn)業(yè)鏈，并在一些關鍵領域取得了重大突破。 然而，作為全球最大的芯片進口國和消費國，我國半導體芯片產(chǎn)業(yè)卻面臨著嚴重的“卡脖子”問題。 本次大賽的舉辦對于促進集成電路測試領域應用型人才培養(yǎng)具有重要意義。

高職組“智能高準器件開發(fā)與應用”競賽中，選手們按照任務書的要求，進行迷宮機器人的虛擬仿真和實景競速比賽。 多年支持大賽的天津七成偉業(yè)科技有限公司總經(jīng)理宋立紅表示，大賽深化職業(yè)教育“三育”改革，瞄準現(xiàn)代化發(fā)展趨勢天津渤海職業(yè)技術學院院長華玉祥表示，本次大賽以工程項目為導向，介紹了將競賽任務融入技能訓練的教學設計中，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和解決問題的能力，校企合作探索出一條“競賽驅(qū)動、虛實聯(lián)動、產(chǎn)教融合”的教育途徑”。

在中職組“機電技術應用工程實踐創(chuàng)新”競賽中，選手們利用自主設計的人工智能機器人，通過程序控制，干凈、快速地完成場內(nèi)物品的運輸、識別、分類、碼垛。指定時間。 任務。 第一輕工業(yè)學校副校長楊柳表示，我校已連續(xù)六年承辦此項比賽，不斷擴大比賽的參與度和輻射范圍，再次為完善輕工教學實踐模式營造了良好的氛圍。工程實踐創(chuàng)新工程（EPIP），推動形成產(chǎn)、業(yè)、企、業(yè)、業(yè)“五業(yè)聯(lián)動”天津市城市職業(yè)學院天津市城市職業(yè)學院，為產(chǎn)教融合校企合作創(chuàng)造了良好局面。

高職組“云計算應用”競賽聚焦數(shù)字中國戰(zhàn)略，考核選手云計算服務建設、系統(tǒng)運維、應用開發(fā)等綜合實踐技能和技術應用能力。 天津城市職業(yè)學院院長崔鳳梅表示，云計算技術已逐漸成熟，見證了專業(yè)與行業(yè)、課程與職業(yè)、教學過程與生產(chǎn)過程的深度對接。 大賽旨在立足職業(yè)教育類型特色定位，積極對接行業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范，堅持“以賽促教、以賽促研、以賽促學”的原則。以競爭促改革、以競爭促建設”。 進一步幫助技術技能人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同向同頻共振。