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結(jié)合三歲孩子的心理特點(diǎn)和發(fā)展階段，建議家長從如下三方面努力：

第一， 強(qiáng)化孩子的安全感。三歲孩子的常常被稱為trouble three，原因是這個(gè)階段的孩子在心理上已經(jīng)有了“獨(dú)立自我”的意識(shí)，但是生理上很多事情還需要靠爸爸媽媽幫忙，正是這種渴望獨(dú)立又不能獨(dú)立的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的孩子可能會(huì)很容易情緒化，如果父母能了解孩子的這個(gè)心理特點(diǎn)，則更容易接納孩子，讓孩子感受到充分的安全感，這也為他以后上有幼兒園時(shí)減少分離焦慮奠定基礎(chǔ)。

第二， 捕捉并尊重孩子的敏感期。這個(gè)年齡段的孩子可能會(huì)有秩序敏感期，肛欲期，執(zhí)拗敏感期的特征，比如，對(duì)于很多家長認(rèn)為無所謂的細(xì)碎小事，孩子常常會(huì)表現(xiàn)出“非要……不可”的架勢。不了解孩子敏感期的家長會(huì)在不經(jīng)意間給孩子貼上各種負(fù)面標(biāo)簽，比如“死心眼”，“強(qiáng)迫癥”，“太事兒了”等等。敏感期是孩子成長過程中的必經(jīng)階段，如果能夠得到理解和接納，敏感期也會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)啟蒙的關(guān)鍵切入點(diǎn)。

第三， 抓住啟蒙好習(xí)慣的良機(jī)。孩子會(huì)要求“自己做很多事情”，比如，選擇衣服，疊被子，做飯，洗衣服等等，如果孩子有這些要求，無論他起初看起來多么不協(xié)調(diào)，速度慢，在保障安全的前提下，也請(qǐng)家長耐心地給孩子一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)，并給予贊美。因?yàn)檫@是孩子學(xué)習(xí)這些技能的最好的啟蒙時(shí)間。

此外，考慮到孩子即將上幼兒園，建議家長漸漸培養(yǎng)孩子的作息習(xí)慣，自己吃飯、穿衣服的技能，閱讀和幼兒園有關(guān)的繪本，為孩子順利入園奠定良好的基礎(chǔ)。

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