更新時間：2023-01-28 14:03:59作者：佚名
幼兒園大班角色游戲方案 3 篇 活動目標： 1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評價并展開討論。 2、學會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料發展創造力、想象力。 3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。 活動準備： 1、公共汽車等環境及一些替代材料。 2、椅子、紅綠燈標記。 活動過程： 1、司機不遵守規則，亂行駛，怎么辦? 2、提出本次游戲的要求： 1)、司機要遵守交通規則，在道路上行駛 呢 。 2)、成員應協商角 海 色的分配。 3)、游戲 詹 中注意和同伴輕聲說話 補 。 3、幼兒游戲，教師 籍 觀察指導。 (1) 皮 、進入各角色區，以各 尼 種角色身份詢問幼兒角 怒 色，觀察其履行角色職 疼 責情況，引導幼兒正確 囂 運用已有的生活經驗， 尹 再現生活情景。 (2) 址 、引導幼兒注意各角色 惰 的互相聯系。 (3)、 李 鼓勵幼兒利用替代物進 玲 行游戲。 (4)、提醒 邊 幼兒注意游戲時的說話 狗 聲量。 4、游戲結束、 先 組織幼兒評價。 重點引 庫 導幼兒評價與同伴游戲 硯 的情況。 預定游戲 七 主題:串串燒,肯德基 逾 ,兒童劇場,幼兒園, 亦 公共汽車,娃娃家等 綁 情況分析：經過一個 槐 多月的訓練，游戲的常 抬 規有所加強。
。從上個 鈉 月開展角游的情況來看 膨 ，幼兒已經能初步獨立 墟提出主題，選擇伙伴， 仗 發展情節，廣泛地與同 嬰 伴交流，但起角色意識 誼 不強，游戲主題不夠豐 的 富，游戲的目的性、計 右劃性不夠明顯;所以在 幢 本月的開始階段，要加 崇 強幼兒的角色意識，而 增 串串燒是幼兒當前所熟 譯 悉和感興趣的，剛好用 錳 來豐富幼兒的游戲主題 噎 ，來加強游戲的目的性 灶 、計劃性, 游戲目的: 竹 1,明確角色職責,懂 豐 得按職責扮演角色. 貪 2,學會合理布置場 佯 所,具有以物代物的能 店 力. 3,進一步學 攘 習分工合作和同伴互相 脂 協商分配角色. 4 渤 ,繼續培養幼兒在游戲 贏 中輕聲交往的良好行為 軋 習慣. 二,游戲準備: 隕 1,物質準備:各 琴 種串串燒食品,燒烤爐 腑 ,燒烤工具,雞腿,漢 蘸 堡,薯條,各種樂器, 矣 話筒,表演用的服裝, 驕 汽車方向盤,車票,站 監 排,娃娃,家具,炊具 廉 等 2,知識經驗準 折 備:請家長帶幼兒到街 晾 上看串串燒的工作,了 紉 解基本工作程序,利用 堿 日常活動時間豐富有關 賢 生活經驗. 3,幼兒自 星 制的物品材料. 三,游 倚 戲指導: 第一次指導: 御 1,教師啟發幼兒 憚 提出新主題:前幾天老 許 師讓爸爸媽媽帶小朋友 潘 到外面參觀了賣串串燒 該 的叔叔阿姨的工作,你 墟 們看到他們是怎么工作 筑 的?小朋友們想玩這個 友 游戲嗎? 2,教師 七 與幼兒共同討論游戲過 庭 程,你到攤子上去買東 估 西的時候要先說什么, 痢 老板的工作程序有哪些 代 ? 3,幼兒商討各 楊 主題場地安排,角色分 召 配,教師觀察指導. 找 4,幼兒游戲,教師 芭 重點指導玩串串燒的幼 樞 兒學習布置場地, 并扮 搖 演角色參與游戲,邊游 逮 戲邊指導幼兒. 5 制 ,組織幼兒評議:請玩 抨 串串燒的幼兒介紹本次 獅 的玩法,并啟發全班幼 蜀 兒想想怎么玩會更好. 羞 活動反思:本班幼 藥 兒角色游戲的能力較強 煎大班角色游戲，對于新主題“串串燒 謝 ”已有較充分的知識準 笛 備，在游戲中大家也都 躍 想去“串串燒”玩，但 嶼 都是通過劃拳的方式進 柱 入，初次玩很新鮮，因 符 為“串串燒”中很熱鬧 郭 。
活動中遇到矛盾也能 嚼 和平地解決。 第二次指 辨 導: 1,直接引入 契 游戲,引導幼兒協商, 桿 按意愿選擇游戲. 2, 多 提出游戲要求: (1) 私 游戲時應監守崗位,不 健 擅離職守. (2) 揚 和同伴說話聲音盡量輕 亮 ,不在活動室內喧嘩. 展 3,幼兒游戲,教 悠 師觀察幼兒是否明確角 雨 色職責,并及時加以指 漫 導. 4,請幼兒自行評 瀕 議游戲情況. 活動 占 反思:在活動中幼兒的 盒 崗位意識較強，大部分 葡 能堅守自己的崗位，若 退 什么崗位上缺人，他們 綏 就會馬上反映。而且在 合 輕聲說話方面也有了很 翌 大的進步。 游戲小 戲 結：在兩周的游戲引導 隅 和觀察中，我發現幼兒 稈的角色意識有了突破性 既 的進展，游戲時不再那 露 樣隨意走動，對自己的 雁 身份有了較為明確的認 亦 識，不再迷茫，游戲時 糖 的常規也有了很大的進 化 展。但在游戲中仍有角 盲 色掙搶的現象，在教師 賤 的協調下也能通過輪流 迅 的方式得以解決。 設計 舶 意圖： 大班幼兒已 附 經積累了一些有關角色 閉 游戲的知識經驗，游戲 鞠 內容開始向廣泛的社會 愈 生活擴展，在游戲中喜 墾 歡模仿接近的、熟悉的 紗 成人生活。
他們游戲的 薔 目的性、計劃性、獨立 官 性增強了，角色間的關 鳳 系更復雜了，游戲中的 碩 合作意識增強了。在游 壘 戲中，他們能夠自主選 札 擇伙伴、發展情節，充 磁 分運用玩具開展游戲， 頑 并廣泛地與同伴交往， 坑 他們已具有一定的設計 軌 游戲和評價游戲的能力 瞇 。在各個區角活動中， 菊 隨著游戲的開展，幼兒 纜 所需要的活動材料也需 龔 隨時更新、添加，超市 喧 這種便捷的經營模式， 遲 是幼兒日常生活中所熟 鈍 悉的，開設超市既能滿 達 足幼兒的活動需要，又 霄 給幼兒帶來了方便和樂 堪 趣。于是我設計了角色 緝 游戲《快樂超市》。 一 堡 、游戲目標： 1、 壓 能積極參與角色游戲活 厭 動，明確自己所扮演角 耀 色的職責，并能堅守崗 袒 位; 2、能自主選 終 擇角色，學會用協商的 擦 方法分配角色，學會分 僻 工合作，分享游戲的快 弄 樂，發展幼兒的交往能 羽 力 3、通過游戲， 郭 培養幼兒熱愛生活、禮 柄 貌待人、遵守規則等良 栗 好的品德行為，培養幼 扒 兒在游戲中解決問題的 周 能力; 4、培養幼 訣 兒自覺地按要求歸類、 門 擺放和收拾游戲材料的 誼 意識和能力。
二、游戲 甭 準備： 1、經驗準備： 遇 (1)幼兒對超市購物 酶 有了一定的經驗， 鑄 (2)讓幼兒了解超市 罷 導購員和收銀員以及保 方 安等職員的工作。 2、 羽 物質準備： (1) 攤 文具、圖書、玩具、食 癡 品、服飾等超市擺放的 掂 有利于幼兒游戲用的物 予 品。 (2)超市宣 寵 傳單、導購員和收銀員 孤 的服裝及工作牌; 釉 (3)“銀行卡”、“ 庇 錢”、“收銀臺”“購 悉 物卡”等。 三、游戲指 懈 導： (一)通過談話引 棠 出主題： 前些天有 山 小朋友說玩游戲的時候 骨 ，有些需要的物品沒有 膘 ，要是有家超市就方便 斟 了，這幾天通過大家的 綠 積極準備大班角色游戲，今天我們的 完 快樂超市就正式營業了 藤 !那么在營業之前我們 苑 要先進行培訓的，大家 刑 先來回答我的幾個問題 釉 哦 1、你看到超市 滇 有哪些工作人員?他們 源 是怎么工作的?與人談 財 話時語氣怎樣，是什么 乾 樣的態度?小結優秀員 奇 工的標準： 2、有 閱 顧客來了怎么辦?如果 撻 有的顧客買了東西覺得 黃 不滿意，你會怎么做? 瘍 3、如果你是顧客 翱 該怎樣做?教師小結最 眉 佳顧客的標準。
( 辮 二)幼兒商討角色分配 帝 ，：收銀員、導購員、 閉 售貨員、播音員、保安 澡 等，不搶角色，可以協 飽 商輪流交換角色。 (三 飾 )幼兒游戲，教師觀察 尺 指導。 1、游戲規則： 梳 (1)游戲時應堅守崗 澇 位、不擅離職守; 馭 (2)和同伴說話聲音 輻 盡量輕，不在活動室內 礬 喧嘩; 2、幼兒游 塵 戲，教師指導，重點幫 荊 助能力弱的幼兒。 政 (1)教師觀察幼兒是 尾 否明確角色職責，并及 燎 時加以指導(2) 錢 指導幼兒有序擺放、排 胎 列物品，有禮貌的向大 議 家問好、介紹商品 3、 肥 教師以角色身份參與活 鷗 動中。 比如：我想買飲 崩 料，你們這兒有些什么 窺 品種? 可以便宜一些嗎 警 ? 我昨天在你們這 掏 兒買的點心，過期了， 粱 你們說該怎么辦呢?可 棘 以換嗎? 4、引導 躥 幼兒加強各角色區的聯 睜 系，豐富游戲的情節。 訝 引導幼兒大膽想象 搖 進行游戲，加強各角色 津 間的聯系。 (四) 汞 、工作人員共同收拾整 廓 理活動場地，結束活動 戀 。 (五)、講評游戲。 恥 請幼兒自行評議游 學 戲情況，師生共同小結 誼 活動情況， 1、請 港 幼兒說一說，你在玩游 元 戲時有什么開心的事與 崔 大家分享。你最喜歡誰 痔 ，為什么?評選“最受 書 歡迎的顧客”“最佳營 敦 業員”。 2、說說 販 在游戲中發現的問題， 裕 讓幼兒想辦法解決，為 幾下一次游戲做好準備。 再