更新時(shí)間：2021-04-13 19:11:00作者：網(wǎng)絡(luò)
⒙懟⑼米擁) 2、小鼓一面; 3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。 活動(dòng)過程： 1、游戲：什么動(dòng)物走來了 今天來了幾位小客人，它們都是...
相關(guān)：◇ 小班語言活動(dòng)《假如我是… >>詳細(xì)◇ 活動(dòng)名稱：我愛小動(dòng)物 >>詳細(xì)◇ 小班音樂活動(dòng)《小豬睡覺》 >>詳細(xì)◇ 詩歌《誰最羞》：教學(xué)反思 >>詳細(xì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物; 難點(diǎn)： 喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步認(rèn)識(shí)小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物; 材料準(zhǔn)備： 1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等) 2、小鼓一面; 3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。 活動(dòng)過程： 1、游戲：什么動(dòng)物走來了 “今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?” 老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?” “小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?” 幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將 小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。 (以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來， 和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述) 2、游戲：小動(dòng)物出來玩 (1)摸口袋： 老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。 (2)小動(dòng)物出來玩： 請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。) 3、將幼兒的話編成兒歌： 今天，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們 說的話變成了一首兒歌，你們聽： “小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚; 小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲; 小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠; 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草; 小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。” 延續(xù)活動(dòng)： 1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說兒歌的游戲; 2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。 3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。 《什么動(dòng)物吃什么》反思： 小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。 在教學(xué)過程中，我利用了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提高了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問也都積極舉手發(fā)言了，從開始到活動(dòng)中間部分，整個(gè)環(huán)節(jié)和過程，包括小朋友們所掌握的本領(lǐng)，還是非常好的，但最后結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時(shí)，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對(duì)這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動(dòng)物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。