更新時間：2024-04-11 15:10:41作者：佚名
1.請介紹發(fā)布指引等文件的重要性。
答：教師是全面建設(shè)小康社會、建設(shè)強國的重要力量。 是落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德、智、體、藝、勞全面發(fā)展的人才和接班人的關(guān)鍵。 我國各級各類學(xué)校專任教師超過1600萬人。 他們絕大多數(shù)尊重學(xué)習(xí)、關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)格要求自己、起到模范作用，受到學(xué)生的尊重和愛戴。 但也有少數(shù)人理想信念模糊，育人意識淡薄，自我要求放松，甚至嚴(yán)重違背師德，損害了教師隊伍形象，影響學(xué)生健康成長。 與此同時，在我國發(fā)展新的歷史方向下，人民群眾對美好教育的需求日益增長，知識的獲取方式和傳授方式以及教與學(xué)的關(guān)系都發(fā)生了革命性的變化。學(xué)習(xí)。 這些都對教師隊伍的能力和水平提出了新的要求。 更高的要求。 制定教師職業(yè)行為規(guī)范高校教師職業(yè)道德規(guī)范，明確教師專業(yè)規(guī)范高校教師職業(yè)道德規(guī)范，制定重大突出問題基本底線，加強師德師風(fēng)建設(shè)，對于建設(shè)一支政治過硬的高素質(zhì)教師隊伍具有重要意義。素質(zhì)高，專業(yè)能力高，教育水平高。 《辦法》也為教師嚴(yán)格自律、規(guī)范職業(yè)行為、加強自身修養(yǎng)提供了基本指引。
2. 請簡要介紹指南的制定過程。
答：《意見》制定工作堅持聚焦突出問題，回應(yīng)基層呼聲，匯聚基層智慧。 招募大、中、小、職業(yè)、特殊學(xué)校等各級各類學(xué)校的教師代表以及全國教學(xué)教育標(biāo)兵和從事教師職業(yè)道德、教育法研究的專家學(xué)者。 、地方教育部門和高校相關(guān)負(fù)責(zé)同志的意見和建議，系統(tǒng)梳理高校、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)組織教師自律公約，并充分研究分析意見教師、學(xué)生和家長在相關(guān)研究課題中對教師行為標(biāo)準(zhǔn)的了解。 發(fā)現(xiàn)。 在此基礎(chǔ)上，邀請專家學(xué)者、教育部門有關(guān)同志、教師代表，針對新要求、新情況、新問題，組成專題班組，研究起草框架草案。 隨后，廣泛征求了省級教育部門、教育部直屬高校、部省共建高校以及部分中小學(xué)、幼兒園的意見。 通過召開座談會或書面形式征求專家學(xué)者和一線教師的意見和建議，經(jīng)過反復(fù)討論和修改，對指南進行了修訂。 機構(gòu)文件。
三、請簡要介紹指南的主要內(nèi)容。
答：《指導(dǎo)意見》結(jié)合大中小學(xué)、幼兒園教師的不同特點，提出了堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生等十項針對性要求。在教學(xué)方面，每一篇文章不僅提出積極建議，還劃定師德底線。 其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化是共同要求。 愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結(jié)合大中小學(xué)、幼兒園教師的不同表現(xiàn)和存在問題。 不同階段的問題和差異對教學(xué)團隊提出了不同的要求，更具有現(xiàn)實性和針對性。 特別需要指出的是，十項指引并沒有涵蓋教師專業(yè)行為的方方面面，而只是規(guī)范了重大、突出問題。
4、您認(rèn)為需要從哪些方面充分理解和掌握原理？
答：一是提高政治站位，增強“四個意識”。 我們必須站在教師職業(yè)的重要使命和責(zé)任的立場上，從黨和國家事業(yè)的全局角度來理解準(zhǔn)則的要求。 處理好個人利益與國家社會利益的關(guān)系，處理好個人理想與民族夢想的關(guān)系，凝聚奮斗力量，當(dāng)見證者、開拓者、建設(shè)者。 二是把握基本定位，增強底線意識。 《指引》中的禁止性規(guī)定是底線，是教師職業(yè)的最低要求，各級各類學(xué)校教師都必須遵守。 它們是不可觸碰的紅線。 三是正確認(rèn)識，做到思想一致。 指南中的禁止性規(guī)定不是體檢結(jié)果，而是預(yù)防保健手冊，是對老師的警示，是嚴(yán)格的管控和關(guān)愛。
5、此前，教育部印發(fā)了中小學(xué)和高等學(xué)校教師職業(yè)道德“十條紅線”“七條紅線”。 它們和代碼有什么關(guān)系？
答：首先，本規(guī)范是根據(jù)新要求、新情況、新問題制定的教師職業(yè)行為規(guī)范。 它既有積極的倡導(dǎo)和高線追求，也有消極的禁止和底線要求。 它是對此前教師職業(yè)道德守則和“十條紅線”、“紅七點”等教師道德底線的修訂。 其次，該守則不僅規(guī)范了教師的職業(yè)道德行為，還要求教師提高政治素質(zhì)，傳播優(yōu)秀文化，積極貢獻社會。三是方針是原則。此前制定的“紅七規(guī)定”等規(guī)定，嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生和家長的禮物。 、禁止中小學(xué)和在職中小學(xué)教師帶薪補課參照指導(dǎo)意見執(zhí)行。
六、下一步如何保證指導(dǎo)意見的落實？
答：一是形成制度體系。 結(jié)合《指導(dǎo)意見》的頒布，教育部還制定了《教育部關(guān)于處理高等學(xué)校教師行為的指導(dǎo)意見》，修訂了《教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》 2014年發(fā)布的《中小學(xué)師德師風(fēng)》，制定了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為規(guī)范》。 《道德行為處理辦法》，建立違法行為處罰和責(zé)任追究機制。 各地、各學(xué)校要根據(jù)指導(dǎo)意見和實際，制定教師職業(yè)道德負(fù)面清單和實施辦法。
二是做好宣傳解讀。 要求各地學(xué)校堅持全覆蓋、無死角，采取多種形式幫助教師全面認(rèn)識、準(zhǔn)確把握，深刻認(rèn)識自己的責(zé)任和使命。 引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教書育人實踐，增強行動意識，時刻自尊、自省、自警、自勵，做立德樹人的榜樣，以德立學(xué)、以德育人、以德育人。
三是強化監(jiān)督檢查。 及時督導(dǎo)各地落實情況，對進展有力、落實到位、成效顯著的地方和學(xué)校進行宣傳表彰，對行動遲緩、敷衍、并有突出問題的將予以通報。