更新時間：2022-02-09 20:00:21作者：admin2
對孩子的常規活動教育，是為了讓孩子學會適應集體生活，并具備初步的獨立生活能力，形成良好行為習慣和較好的組織紀律性的重要手段，特別在幼兒期是個性形成的重要時期，因此逐步認識理解和正確掌握這些常規不但是必要的，也是相當重要的。那么，如何培養幼兒良好的一日常規活動呢?1、老師為孩子樹立好的榜樣，激勵孩子：這是根據幼兒“愛模仿”的年齡特點，強化某些幼兒的正確行為，激勵其他幼兒以此為榜樣，從而教育影響幼兒的一種方法。如：最近辦理遲到的幼兒比較多，教師對準時來園的幼兒進行表揚和鼓勵，從而激勵其他幼兒以那些準時來園的幼兒為榜樣，準時來園。榜樣的力量是無窮的，對幼兒更是具有極大的感染力和說服力。榜樣還可以是父母、教師，以及文藝作品中的典型形象等。2、創設合適的環境來提醒孩子：把班級的常規要求用繪畫作品、照片、圖示、文字符號等形式展現在幼兒面前，提示幼兒遵守常規的一種方法。如：幼兒進餐后常常忘記需要做的事情，教師可以將送餐具、擦嘴、擦桌子、漱口幾件事情用照片記錄下來，展示在環境中，從而提示幼兒按順序做事。3、采用恰當的語言去引導孩子：教師利用生動形象、幽默有趣的語言，引導幼兒理解常規，遵守常規的方法。如：在培養小班幼兒飲水常規時，教師發現幼兒不愛喝白開水，于是便將喝水說成：“小汽車要加油嘍，加的滿滿的，才能跑得特別快。”4、采用游戲的方法激發孩子的興趣：教師根據幼兒喜歡游戲的特點，用游戲的形式或采用游戲的口吻激發幼兒學習常規，把對幼兒的要求轉化為幼兒的內部需求，從“必須這樣”轉化為“我要這樣”。如：小班幼兒初入園時，教師利用“擊鼓傳花”的游戲來點名，鼓聲停止時，花在誰手里，誰就起立告訴大家自己的名字。5、教孩子兒歌和歌曲的方法幫助孩子鞏固：教育內容于朗朗上口的兒歌、美妙動聽的歌曲之中，是一些常規要求，在反復的朗誦和歌唱活動中，達到鞏固的效果。如：在培養漱口常規時，教師常帶幼兒歌唱《花花杯》，幫助幼兒掌握漱口的方法。6、鼓勵孩子發現問題一起討論的方法：教師和幼兒針對班級常規中存在的問題，共同分析、討論、修正常規的一種方法，此方法比較適合中大班幼兒。如：戶外活動上、下樓時，幼兒大聲喧嘩、推推擠擠。教師針對這個問題和幼兒一起分析其中存在的危險，共同制定上、下樓的常規要求。7、表揚和獎勵孩子進行強化：通過及時的表揚和鼓勵，對幼兒良好的行為加以強化，使幼兒感受自己的優點和進步，同時使其良好行為得到鞏固和發揚。如：有的小班幼兒初入園時總是讓老師喂飯，不肯自己動手。當教師發現幼兒逐漸能夠自己吃飯時，及時在集體面前表揚，并且送給幼兒一個小禮物，強化其良好行為。