更新時間：2021-06-09 22:45:15作者：admin2
小學作文意在讓學生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字表達出來。
小學生作文寫作技巧
一篇作文從本質上說，就是一種綜合思維的語言表達能力的體現。迄今為止，許多學生把作文練習視為畏途，教師把作文教學當作一大難題。究其原因，主要存在兩個盲點：
第一、認識的誤區。他們覺得培養學生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓練重點。
第二、訓練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進行概念傳授。他們沒有顧及學生思維的發展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。
“3步法”指導小學生寫出優秀作文
寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感.由此可見,教師首先要明確小學寫作教學的目標,做好習作入門的教學,由淺入深,循序漸進才行呀,故而,我覺得應該遵循這3步走：
第一步：培養興趣,讓學生有的寫
作文要早起步,晚約束,“興趣是第一位老師”,確實,學生嘗到了寫作的趣味,甜味,像剛學步一樣走好了寫話（甚至一二年級就開始拼音寫話）這一關,話不在乎多,長則七八句,短則兩三句,只要激發學生的寫作欲望,引導學生學著去寫觀察到的事物,用心寫出自己想到的感覺,學生會覺得想寫,有的寫了,這寫作的大門就已經向學生打開了.以后,寫作教學就能一路好走.
第二步：熱愛生活,讓學生大膽寫
名人就說過：生活即作文,作文來源于生活.因而,我很注重平時在學生面前快樂生活,全身心地同學生一起尋找生活的滋味,不論是“酸辣菜”,還是“甜美湯”,只要是真實的就是最好的,讓學生在生活中學會生活,品嘗生活,熱愛生活,讓學生大膽寫.能大膽地寫清楚自己的所見所聞所思所感,把生活中的場景寫細寫活就了不起了.教師要當好伯樂,盡力發現每位學生,每篇作品的“亮點”、“閃光處”,大力表揚,相信在教師欣賞的目光里,每位學生都是千里馬.
寫作有了興趣,學生就有了動筆的欲望；寫作有了生活,就等于文筆有了源泉.扎實走好前兩步,學生有的寫,就能寫“大膽文”.我覺得學生會心里怎么想就怎么寫,平時怎么說就怎么寫了,這就是作文,不要把小學生的作文當作品,而是要牢牢記住：小學生的作文叫習作,是處在練筆的過程呀,因而,走好前兩步是打好了寫作的扎實的基本功.有人說：小學生應該快樂樂做事,認認真真做人,簡簡單單做文.看來還真是這個理呀!
第三步：方法入手,讓學生小心寫
我們知道,有了方法,能使一件事做得更輕松,做得更完美.學會一些方法對小學生的啟蒙學習非常重要.所以,我要說,在寫作教學中遵循方法入手,讓學生從大膽寫到小心寫,由“大膽文”過渡到寫“小心文”,掌握一些切實可行的方法是五六年級的學生寫好作文的關鍵!
學生不會隨意寫,會慢慢地斟酌選材,推敲言語,什么可以寫,什么更好寫,什么寫更好,怎樣寫最好,會不自覺到自覺地知道小小心心用好詞,寫好句,開好頭,結好尾.這樣,寫作教學就有了層次,有了進步,有了發展.
這些只是教小學生作文的方法,
至于你手足無措的情況的話,
我建議你教他們學習作文的時候,
可以多跟他們溝通,
多了解他們的內心,
比如開開小玩笑,
對他們不要覺得見外,
要像對自己的兒女一樣的對待他們就可以了.
相信自己可以做到,
加油!
希望這樣的回答可以幫到你.
補充一下
你說備課啊,
但是備課我覺得沒多大的重要性,
重要是要給他們講解他們感興趣的話題,
你給他們講作文的道理,
他們也未必能聽進去,
只有挑起他們的興趣,
那么再看備課的內容吧.