更新時間：2021-04-15 20:38:53作者：網絡
各位評委，對方辯友，大家好！
我方認為學校教育比家庭教育更重要，為什么呢？其原因有如下幾點：
第一、學校教育指的是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織，以影響入學者的身心發展為直接目標的社會活動。如家教、托兒所、幼兒園、古代私塾等都是學校教育范疇。而家庭教育指的是家庭中年長的成員，如父、母、祖父母等，對孩子的熏染、影響和教導。由此比較學校教育便有了三大優勢：①從教育目的比較，學校教育有著科學性，清晰、明確、全面且集中地反映了社會對學生的要求。而家庭教育由于有著血緣關系，所以其教育目的就帶有主觀隨意性。②從系統比較，學校教育有著自己獨立的組織管理機構和財政撥款等，因此有著自己相對獨立的系統，能使教育有穩定性和連續性。而家庭教育是無法做到這一點的。③從組織比較，學校教育有著極強的組織性，這也是家庭教育所無法做到。
第二、俗話說：三人行必有我師！即使家庭的環境再好，孩子在學校學到的、體會到的東西，比家庭這個單純的環境要全面豐富。而且，學校在孩子走入社會以前就是一個小社會，孩子的各項能力如何，只有在走入社會才能得到真正的檢驗，孩子的能力、集體意識，離開學校這個環境，比較難得到很好的發展和考驗。
第三、學校教育與家庭教育相比較其范圍更廣，在學校中我們可以認識很多的不相識的同齡人，并且要學會如何與其交往，因此在學校中我們的交際能力便可以得到很好的提高。可是在家庭中，我們面對的都是熟悉的人，我們的交際能力得不到很好的提高，很有可能會變得孤僻。
綜上所述，因此我方認為學校教育比家庭教育更重要。
家庭教育的時代特點及與學校教育的關系
一、家庭教育的時代特點
第一，家庭教育觀念的變革性與傳統性并存。
家庭教育觀念的變革緣于社會現實之變革。與現實社會相應的家庭教育觀念包含有許多現代的、民主的、改革的先進成分，諸如注重子女全面發展的人才觀、尊重子女的人格和支持子女的個性發展的民主教育觀、適應時代潮流的投資子女智力發展觀等。
但也應看到，長期以來的家庭傳統思想和“應試教育”模式使家庭教育觀念的現代變革難以也不可能徹底，故而家庭教育在今天呈現出變革性與傳統性并存的特點。
第二，家庭教育問題的復雜性突出。今天家庭教育的三大變化顯現出問題的復雜性。一是家長的心態變化導致家庭教育問題的突出。獨生子女的唯一性，使這代家長對孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺，自己承受過的苦難，則轉化為強烈的補償心理和懼怕心理，對孩子的培養表現出過高的期望、過分的關心、過多的呵護，使這代孩子普遍出現無情、無能、無責任感。二是孩子的成長環境出現不良變化。今天大多數孩子生活的環境已由過去的“兒童世界”轉化為“成人世界”，成人對孩子的影響在加大，孩子對成人的依戀心理在加大，同時孩子與成人的矛盾也在加大。三是孩子生活內容的變化導致不健康心理的形成。今天的孩子，是中國第一批在電視機前長大的孩子，與父母溝通的時間越來越少。慢慢地，孩子向成人關閉了心靈大門，形成了不健康的心理。同時，不少家長不能根據時代變化、孩子需要施教，存在較多誤區和過失。
第三，家庭教育方法、手段的發展趨向現代化和科學化。這里所說的現代化和科學化是指在家庭教育中，家長能在系統的家庭教育理論指導下，運用合乎當代孩子成長需要尤其是豐富精神需要的正確方法和手段施教，從而使家庭教育活動取得顯著成效。
二、對家庭教育與學校教育關系的重新審視
首先，家庭教育在造就現代人才的啟蒙教育和全人教育中，有著突出而獨特的作用，是學校教育無可替代的。“家庭是孩子與社會接觸的第一站，是各種綜合能力培養的基地”，教育首先從家庭開始。家庭教育有其學校教育所沒有的獨特優勢，主要體現在因材施教方面。 其次，家庭教育比學校教育具有更廣闊的教育范圍和豐富的教育內容，是全方位培養人才的重要場所，脫離了家庭教育對于青少年個性（如價值觀、理想信仰、性格等）的形成起主要作用，而在這方面的影響來自于學校教育的比例則不大。而且，家庭教育在對青少年的智育、體育、美育及勞動教育方面也有非常深刻的影響。