一、深入學習教材
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二年級數學下冊《數學廣角一推理》單元反思

更新時間:2021-06-04 10:55:46作者:admin2

《數學廣角一推理》單元反思
一、深入學習教材
“數學廣角——推理”這一課簡單介紹了簡單的邏輯推理方法,本節課學習通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題,培養學生初步的分析及推進能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。
二、準確把握目標
本節課的教學目標是:第一,通過觀察、猜測等活動,讓學生經歷簡單的推理過程,理解邏輯推理的含義,初步獲得一些簡單推理的經驗;第二,能借助連線、列表等方式整理信息,并按一定的方法進行推理;第三,在簡單推理的過程中,培養學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數學表達的能力;第四,使學生感受推理在生活中的廣泛應用,初步培養學生有順序地、全面思考問題的意識。
三、精心組織教學素材,嚴謹課堂結構
(一)激趣引入
良好的教學導入是高效課堂的引擎,就像一部精彩的影視作品,開場的前幾分鐘,就得抓入觀眾的心。有人說:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的興趣。”本節課開始通過猜一猜,導入新課,這一環節能喚起學生已有的生活經驗,激發了學生的學習興趣,激起了學生探索新知的欲望,由此導入新課有趣自然而合理。
(二)新知探究
本節課在探究新知的過程中,通過呈現問題、理解題意、分析問題、解決問題等環節,在解決問題的時候,讓學生通過連線、畫表格兩種方法解答問題。讓學生通過體會、經歷、分析推理的這一學習過程。
在學習過程中,教師引導學生在推理時先找到最關鍵的條件,由這個條件往往能直接得到一個結論,這個結論可以幫助我們進行下一步推理,直到得出最后的結論,以此讓學生體會:推理首先抓住關鍵的信息,層層深入,步步推進,最終推導出結論,設計這一環節,可以使學生進一步理解推理的含義,體驗推理的過程,同時培養學生有序、全面地思考問題的意識,及培養學生進行數學語言表達的能力。
(三)運用提升
在運用知識解決問題時,首先通過闖三關中做一做、猜一猜、連一連的練習,對學生所學知識加以鞏固,再接著設計“神探出擊”和“神秘暗號”這兩道題來訓練拓展學生思維,讓學生更進一步理解體會推理的含義和在日常生活中的重要性,讓學生回歸生活,感悟數學與生活的聯系。最后通過讀兒歌,讓學生明白解決問題的步驟和關鍵所在,讓學生更加深刻牢記解決問題的方法,教學效果會再次提升。
總之,在本節課教學過程中,不管是教法還是學法,都沒有離開學生生活,這樣的教學能讓學生從生活中感悟數學、學習數學、運用數學,讓學生感悟數學就在身邊,從而讓學生自然而然的重視數學,知道學習數學的重要性,自覺學習數學,提高學生學習數學的興趣。
當然本節課也還有許多不足之處,如:中下層學生在課堂上對知識理解不夠,教師教學語言也還不夠精煉,都需在今后的教學中不斷改進,大膽創新,讓自己的教學課堂更加精彩。

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