初三英語輔導實戰：家長陪同學生深入討論閱讀理解難題
更新時間：2024-12-03 11:34:35作者：佚名
（實際經典）
建議：
家長陪學生一起閱讀這篇文章，并與孩子深入討論。
一個初中生向我求助，說他英語不好，特別害怕閱讀理解題。他說文章中有很多生詞，他看不懂文章?？荚嚨臅r候我基本都是靠隨機猜測。我從學生帶來的試卷中隨機找到這篇短文。我陪著學生過一遍，發現了很多問題。然后讓其他同學做這道題，也出現了類似的問題。感觸到學生的痛苦和家長的煩惱，我在指導下整理了該學生的閱讀過程，形成了這篇文章，希望對其他學生有所啟發。
下一篇英語作文：是某地初三英語模擬試卷（二年級學生也可以參加）。粗體單詞（11 次）是該學生的新單詞，藍色單詞（25 次）是重復的新單詞。 ，我認識紅色（5）中的單詞，但我所知道的單詞的含義不適合本文。我認識劃線句子的單詞，但對句子意思的理解卻截然不同。
全文共260字（不含標點符號）。共有新詞41個，占15.76%。
文章內容如下：
一旦一個圓圈失去了自己的一部分。圓圈想要完整，所以它四處尋找缺失的部分。但因為不完整，所以只能滾動得很慢。一路上它享受著鮮花和陽光。它與蠕蟲交談。它發現了很多不同的碎片，但沒有一個適合。于是它把他們都留在了路邊，繼續尋找失蹤的那塊。然后有一天complete是什么意思？怎么讀，圈子找到了一件完美契合的作品。圓圈將缺失的部分放入了自身中。它可以是完整的，沒有任何缺失。它很高興，開始滾動。由于它是一個完美的圓形，所以它滾動得非常快，快得看不到花或與蟲子說話。當它滾動得如此之快時，它意識到世界有多么不同。它感到非常悲傷，于是停了下來，把找到的碎片留在路邊，然后慢慢地滾走了。
有時候，當我們失去一些東西時，我們才變得完美。一個擁有一切的人在某些方面也是貧窮的。他永遠不會有希望、夢想或更好的東西。他永遠不會知道有人愛他，或者有人給他一些他一直想要或從未擁有過的東西。
我們不可能是完美的。但我們必須足夠勇敢去愛，足夠堅強去原諒，足夠善良去與他人分享幸福，足夠聰明去知道我們周圍有足夠的愛，這樣我們才能永遠擁有生命中美好的時光。
（附閱讀理解題）
對于這么短的文章，我讓學生說出文章的中文意思。他讀了一會兒就放棄了，說不認識的字太多了，看不懂。
我讓他找出所有不認識的單詞，并確定新單詞的詞性。在我的幫助下，他做出了如下判斷：
圓圈名詞；名詞 片斷；整個形容詞
失蹤丟失；完整的形容詞
滾動動詞；蠕蟲名詞;適合動詞;左動詞
完美 副詞;完美的形容詞
（點擊下方藍色標題即可準確判斷該詞的詞性）
我告訴他看文章時，不認識的名詞可以譯為“what”，形容詞可以譯為“how”，動詞可以譯為“咂之”
說明：在南陽話中，“啥子”是“東西/人”的意思，“則作”是“做什么”的意思，
然后我讓他把這篇短文逐字逐句地逐字翻譯成中文，一篇文章都不能漏掉。然后進行調整，使其符合中國人的表達習慣。他逐字逐句翻譯，如果你有任何問題或不懂的句子，他會一步步指導。
（注：指導僅指導思考，不給出答案）
詳情如下。
1）一旦一個圓失去了自己的一塊。
指導前：曾經，某樣東西失去了它自己的東西，
指導：once也有“從前”的意思，of it own是介詞短語，it own，在這句話中用作定語，修飾前面的詞句。翻譯成中文時，應譯在piece之前。
指導后：曾經，有些東西失去了自己的東西，
2）圓圈想要完整，
指導前：你想做什么？
指導意見：to be這里是不定式，可以理解為“成為”
指導后：你想成為什么？
3）所以它四處尋找缺失的部分
前置指南：所以它四處尋找它是什么樣的。
指導意見：around這里是副詞，意思是“周圍；周圍”，go around的意思是“走來走去”
指令后：所以它正在四處走動，尋找它是什么。
此時，根據前兩句的意思和第一句中的“丟失”一詞，可以推斷出“失蹤”一詞的意思可能是“丟失”。暫定翻譯如下，再次“丟失”。
4）但是因為它不完整complete是什么意思？怎么讀，
直譯：但是因為他不是這樣的人。
至此，根據上一篇文章......圓想要成為完整的，……但因為它不完整，……，可以推斷出完整也有類似的完成的意思。
5）它只能滾動得很慢。
直譯：它只能移動得很慢。
調整：它的作用非常慢。
6) 它享受著一路上的鮮花和陽光。
直譯：沿途享受鮮花和陽光。
調整：享受沿途的鮮花和陽光。
7) 它與蠕蟲交談。
直譯：它在說什么？
8）它發現了很多不同的碎片，
預指導：發現了很多不同的東西。
指導意見：find在這里翻譯為“查找”更合適
指導后：發現了很多不同的東西。
至此，可以推測該詞的意思可能是“整體的一部分”等等。下面再次出現時暫時譯為“部分”。
9) 但他們都不適合。
指導前：但是他們都沒有做任何事情。
指導意見： 都沒有
指導后：但是，他們都做得不好。
10) 于是，它把他們都留在了路邊，繼續尋找失蹤的那塊。
預導：所以他們要過路邊，繼續尋找缺失的部分。
指導：它們全部由介詞組成，意思是“由；由；不遲于；在……旁邊；通過等”。根據句意，這應譯為“by...”，可不譯或譯為“And”等。 keep on do sth 繼續做某事。
后期指導：所以大家都到路邊去，繼續尋找缺失的部分。
11) 然后有一天，圈子找到了一件完美契合的作品。
引導前：有一天，這個東西發現了那個東西的一部分……
指導意見：那么這里可以翻譯為“稍后”，非常貼切。它是修飾前一首的定語從句，其含義應譯在前一首
指導后：然后有一天，我發現了一個……奇怪的地方。
12) 圓圈將缺失的部分放入自身中。
直譯：這東西把缺失的部分放進了自己里面
調整：這東西把缺失的部分放進自己里面
13) 它可以是完整的，沒有任何缺失。
預指南：怎么可能，在一起什么也不會丟失。
指導意見：with這里可以翻譯為“有、有”等，with nothing miss字面意思是“什么都不缺”，根據前面的意思，這里可以調整為“什么都不缺”。
指導后：怎么會呢？什么都沒有丟失。
至此，可以推斷出whole一詞的意思是“完整”。根據之前的理解，我們可以發現“fit”這個詞可能是“適合”的意思
14) 它太高興了，開始滾動了。
直譯：它太高興了，又開始表現了。
15) 因為它是一個完美的圓形，所以它可以滾動得非?？?，
預指南：正如它本身一樣，它可以移動得非?？臁?/p>
指導意見：這里可以翻譯為“因為”。
指令后：由于它的本質，它可以移動得非?？?。
至此，可以推斷，roll這個詞的意思與“走、跑”等運動有關。這出現在文章后面，暫譯為“走，跑”
根據前一句“它可以是完整的，沒有任何缺失，真是太幸福了……”等句子的含義，可以推斷出完美一詞的含義與“完整，完整”等相關。在。 “perfect”的暫譯在后文中再次出現，所以前文中出現的副詞“perfectly”應該是“完美地”的意思，而第11句的意思可能是“然后有一天，這件事找到了一個完美的”部分?！?/p>
結合前面的意思，我們可以發現前面的詞“整體”、“完整”、“完美”也有類似的意思，都是“完整、完整”的意思。
Tweak：因為它是一個完整的東西，所以它可以運行得非?？?。
16) 速度太快，看不到花，也看不到蟲子。
指導前：看花或快速與人交談。 （我沒有看到too...to結構，所以含義很不同）
指導意見：too…to是固定搭配，意思是“too…to not be…”
指導后：速度太快，看不到花，也看不到任何東西。
17) 當它滾動得如此之快時，它意識到世界有多么不同。
預指導：當它“跑”得如此之快時，它給世界帶來了多大的變化。
指導意見：realize也有“理解；理解；認識；意識到”的意思，How different the world was是感嘆句，how應譯為“如何”，How different the world was。 When后面接一個句子，應譯為“當……”
引導后：當它“跑”得如此之快時，它意識到世界有多么不同。
18) 它感到非常悲傷，于是停了下來，把找到的碎片留在路邊，然后慢慢地滾走了。
前期指導：感覺好難過，就停下來，找到路邊的那部分，又慢慢地“跑”走了。
指導意見：so...that...固定搭配，意思是“so...that...”
引導后：它感到很難過，于是停下來，把找到的部分留在路邊，然后慢慢“跑”走了。
至此，可以推斷，left這個詞的意思與“放下、扔掉、扔掉”等意思有關。
19) 有時候，當我們失去一些東西時，我們才是完美的。
直譯：有時網校頭條，當我們失去某些東西時，我們卻完好無損。
調整：有時，當我們失去一些東西時，我們是完整的。
20) 一個擁有一切的人在某些方面也是貧窮的。
前指導：一個人掌握了所有貧窮的事情，就走上了某條路。 （這句話沒有生詞，但沒有看到定語從句，所以學生一開始并沒有理解這句話的意思。）
指導：a man一般指“一個人”，who has everything是修飾前面man的定語從句，a man who has everything譯為“一個擁有一切的人”，可憐，在某些方面在某些方面
指導后：一個擁有一切的人在某些方面是貧窮的。
21) 他永遠不會有希望、夢想或更好的東西。
直譯：他永遠不會有希望、夢想或更好的東西。
調整：他永遠不會有希望、夢想或更好的東西。
22) 他永遠不會知道有人愛他，或者有人給他一些他一直想要或從未擁有過的東西。
在指導之前：他永遠不會知道有人愛他，或者有人給他一些他一直想要或從未擁有的東西。 （這句話沒有生詞，但由于沒有看到賓語從句和定語從句，所以學生一開始并沒有理解這句話。）
指導：知道某人愛他或有人給他或連接兩個句子作為知道的賓語，是賓語從句。他一直想要或從未擁有是修飾前面某物的定語從句。翻譯成中文時，應放在某物之前。
執教后：他永遠不會知道有人愛他，或者有人給了他他一直想要或從未擁有過的東西
23) 我們不可能完美。
直譯：我們不能完好無損。
24) 但我們必須足夠勇敢去愛，足夠堅強去原諒，足夠善良去與他人分享快樂，足夠聰明去知道我們周圍有足夠的愛，然后我們才能永遠擁有生命中美好的時光。
指導前：直譯
指導意見：文中前四個“足夠”分別修飾前面的形容詞“勇敢、堅強、善良、足夠”。譯成中文時，應譯在形容詞之前。第五個“足夠”修飾后面的名詞“愛”、“在我們周圍”、“有足夠的”愛在我們周圍是know的賓語從句，然后是then。
輔導后：但我們要足夠勇敢去愛，足夠堅強去原諒，足夠善良去與他人分享快樂，足夠智慧去知道我們周圍有足夠的愛，然后我們才能在我們的生活中度過美好的時光。生活。
至此，你對出現的11個生詞的理解可能如下：
圓圈未知部分
完整 完整 完整
滾動、行走、奔跑、錯過、丟失
蠕蟲未知 適合 適合
放下，扔掉，完好無損
完美地完美地
根據之前的翻譯，將推斷的意義運用到課文中，學生對短文的理解如下：（粗體字為推斷意義）
曾經，有些東西失去了自己的一部分，而有些東西想要完整。所以它四處移動，尋找缺失的部分。但因為他并不完整。它只能“跑”得很慢。它享受著沿途的鮮花和陽光。它在和什么說話呢。它發現了許多不同的部分。但他們都不適合。于是它把它們全部扔在路邊，繼續尋找丟失的部分。然后有一天，這東西找到了完整的一部分。這個東西把這個缺失的部分放進了它自己里面。它可以是完整的，什么都不缺。它高興極了，又開始“跑”了。因為它是一個完整的東西，所以它可以“跑”得非常快。太快了，看不到花或與任何人交談。當它“跑”得如此之快時，它就會意識到世界有多么不同。它感到很難過，于是停下來，把在路邊找到的那部分扔掉，又慢慢地“走開了”。
有時候，當我們失去一些東西時，我們卻完好無損。一個擁有一切的人在某些方面也是貧窮的。他永遠不會有希望、夢想或更好的東西。他永遠不會知道有人愛他，或者有人給了他他一直想要或從未擁有過的東西。
我們不可能是完整的。但我們必須勇敢地去愛，足夠堅強地去原諒，足夠善良地與他人分享快樂，足夠明智地知道我們周圍有足夠的愛，然后我們才能在生活中度過美好的時光。
如果你能把這段話理解到這里，那么“圓、蠕蟲”這個詞的具體含義是什么，以及其他新詞的確切含義是什么并不重要。讀完這篇文章后，問題就會很簡單。然后學生做了以下五個問題，答案全部正確。計算機輔助設計中心
如果你遇到這么短的文章你會怎么做？
隨附的：
根據材料內容選擇最佳答案，并預先將其編號填在括號內。
( )1.一開始，圓圈滾動得很慢，因為它_______。
A.想要享受鮮花和陽光
B. 花很多時間與蠕蟲交談
C.失去了自己的一塊
D. 太傷心了，無法快速滾動
( )2.圓圈停止滾動是因為它________。
A.最后滾動時發現世界不同了
B.失去了自己的另一塊
C.想休息一下
D.想認識更多的朋友
( )3.根據這個故事，如果一個人擁有一切，他_______。
A.不會有希望、夢想或更好的東西
B.將過上充實而有意義的生活
C.會想念身邊的愛和幸福
D. A 和 C
( )4.根據本文，以下哪一項是正確的？
答：這個圈子不喜歡完整。
B.圓圈感到悲傷，因為它滾動得不夠快。
C.除非我們完美，否則我們無法過上美好的生活。
D.有時候，當我們失去一些東西時，我們才是完美的。
( )5. 這篇文章的標題可以是________。
AA 圓及其缺失的部分
B.沒有人是完美的
C.有時候，失去并不是一件壞事
D. 我們怎樣才能變得完美
結論：
相比之下，對于閱讀理解來說，不認識這個詞并不重要，因為可以通過那些“小線索”推斷出詞性。真正的困難是我連字都不認識，但又聽不懂。正如本文后半部分所述。這說明在理解單詞的基礎上，還需要一定的語法知識作為基礎。在閱讀中靈活運用語法知識，更準確地掌握句子的意思，才是學習語法的目的。只有這樣，才能實現從知識到能力的轉變。否則，裝滿知識的肚子只能是知識的儲存！
只要你有洞察力，春天就會開花！
結尾
往期精彩回顧（點擊藍色標題即可查看）
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制作人：李老師
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