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為什么說是合作呢？因為學習是一個雙向的事情，如果只是說很多，學習效果會很一般。幸好我媽媽是知情人，她知道我在做什么，明白我的教學意圖。我們不需要多說，就能明白彼此的用意。

其實，我很慶幸遇到這樣的父母。

我很好奇她的心路歷程，確實看到她的孩子進步很快，想知道她從專業人士的角度，如何看待整個一年半的學習過程，于是寫了下面這篇文章。

我和顧老師的相識，純屬偶然。

出于對上海小朋友英語水平的好奇，我和顧老師聊了聊，得知她教的是兒童RE課，就問能不能試聽一下。說實話，看到教材難度的時候，我并沒有抱太大希望，在我看來，RE1的難度可以和高中生的水平一樣高。雖然我的孩子已經五年級了，但他從來沒有上過課外班，也基本沒有接受過英語啟蒙，斷斷續續看了一年多的iEnglish，還是一邊搭樂高一邊看完的。

我記得試聽課是太空課，孩子讀課文的時候，語無倫次，大部分單詞都不認識，更別說語法了。感覺就像我們站在地上，仰望天空，遙不可及。下課后，我問孩子感覺如何，要不要繼續讀下去。孩子告訴我：雖然很多內容我都聽不懂，但我覺得很有意思。于是我們決定繼續讀下去。

剛開始的時候，我還要陪他上課，他會問我一些單詞的意思。上了幾節課之后，他漸漸對我的依賴性就小了，可以獨立上課了。當然，有些作業還是無法完成的，比如背譯。作業方面，我要求他盡力而為，如果真的不會做就不做。他偶爾會預習，背單詞很認真。

（孩子完成的第一篇作文）

就這樣，他堅持完成了 RE 1，上課積極答題，背單詞都拿了好成績，背譯作業也完成了好幾遍。你看，一切都水到渠成了。給孩子時間，讓他慢慢來……

（首次完成的回譯作業）

（已完成家庭作業）

（最后一句聽寫）

作為媽媽，我無比感恩。這一年多來，我看到孩子身上發生了巨大的變化：詞匯量飆升、語法意識增強、知識面拓寬、學習英語興趣濃厚、自信心增強……我很慶幸自己當時的好奇心，才促成了這樣一段難忘的經歷。就像我對孩子說的：通過這節課，學習語言點其實是次要的，更重要的是通過語言看世界、思考問題……這些顧老師都能給你。

作為一名成人和英語編輯，一開始陪孩子上課也讓我受益匪淺。比如，在分析一篇關于《灰姑娘》的延伸閱讀時，顧老師讓孩子把閱讀文本和電影的相關內容進行對比，找出電影中的變化，思考電影為什么這樣修改。最后她總結了幾個方面——宗教觀、生死觀、婚姻觀、個人喜好和國家命運等，讓我感到既驚訝又驚喜。再比如，她會帶領孩子分析哪些新聞是真實的，哪些新聞是虛假信息。在講到一篇關于里約熱內盧的文章時，她還展示了另外兩篇關于同一主題的文章，其中還包括官方的報道，并讓孩子分析為什么對同一件事會出現不同的報道……我被深深吸引，所以當孩子不需要我陪他上課時，我感到有些失落。

當今世界，天才兒童、天才父母、天才兒童比比皆是generous是什么意思？怎么讀，我們只是普通的媽媽和普通的孩子，沒有太多的經驗可以分享。只是有一天我們很幸運地遇到了顧老師，從此，我們在求知的路上有了一位好老師指引我們……

我們注定會相遇

我們對此心存感激

你那富有感染力的笑聲

為我們大家加油

你的明智言論

滋養心靈

你的慷慨精神

觸動心靈

我不得不說

真是一次美好的相遇。

說實話，我很少接手同齡人的孩子。因為我認為他們是專業人士，可以為自己的孩子量身定制更有效的內容。我通常會告訴他們，讓他們自己做就行了。

但后來通過課堂上的反思和總結貝語網校，我逐漸意識到自己的志向不僅僅是提高學生的語言水平。語言很可能在技術爆炸到一定程度的某個時間點幫助人類以各種語言暢通無阻地交流。請看這篇文章的討論：

我希望學生能更多地學會如何思考。比如，如何從圖標中獲取信息？如何判斷新聞的真實性？故事如何體現當時的社會和價值觀？如何進行采訪？神話對現代社會的影響……這些都是我想傳達給學生的。

最后給大家講個小故事。剛跟這位媽媽聊天的時候，我被震驚了，她絕對是個“佛系”的人。或許是因為她以此為生，覺得英語本身不算太難，所以沒怎么管孩子，只是帶著他看書，在低水平上來回讀。后來我們說起這件事，我一直笑著說，她不愿意“下狠手”，不然就輪不到我教她的孩子了。我說：畢竟不是我的孩子，我可以狠下心來，刁難他。

的確，媽媽平靜的態度讓孩子在學習難度越來越大的情況下，能夠保持自己的節奏，逐步進步，后來成為班上成績最好的學生。

堅持+正確方法=進步的公式適用于所有科目。

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