更新時(shí)間：2022-01-05 01:04:35作者：admin2
摘要
您好，您的問(wèn)題我已經(jīng)看到了，正在整理答案，現(xiàn)整理答案如下。
“雙減”是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但是不代表孩子的能力要減少，這就要求我們班主任要做得更多。那么到底要怎么做，才可以培養(yǎng)出新時(shí)代的合格接班人呢？在“雙減”背景下，針對(duì)班級(jí)管理我做了淺顯的嘗試。
首先，抓好班級(jí)的日常工作。班主任老師是學(xué)科老師協(xié)調(diào)的紐帶，是學(xué)校教育教學(xué)工作的主力軍，在“雙減”政策下，班主任肩負(fù)的責(zé)任更為重大。在作業(yè)的布置上實(shí)施我校的二次統(tǒng)籌政策，即部長(zhǎng)做統(tǒng)籌，班主任二次統(tǒng)籌，測(cè)定每個(gè)學(xué)科所用的時(shí)間，確定晚上的作業(yè)量，基于學(xué)生年齡特點(diǎn)等因素，在作業(yè)布置時(shí)要符合學(xué)生身心發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生能力提升。作為班主任，我每天與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師溝通，在作業(yè)輔導(dǎo)及完成時(shí)間方面做好把控，為學(xué)生更好的完成作業(yè)奠定了基礎(chǔ)，在減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，我更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性差異等，做到目中有人，培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。
其次，加強(qiáng)與教育同盟軍的溝通，實(shí)現(xiàn)家校共育。在和家長(zhǎng)的溝通交流中，要樹(shù)立正確的“家長(zhǎng)觀”，沒(méi)有哪位家長(zhǎng)不希望自己的孩子越來(lái)越優(yōu)秀，沒(méi)有哪位家長(zhǎng)總愛(ài)說(shuō)“別人家的孩子”。我是班主任更是一位家長(zhǎng)，要設(shè)身處地、將心比心地去思考家長(zhǎng)的需求，開(kāi)啟和家長(zhǎng)平等相處、攜手共贏的模式，在學(xué)生教育思想上和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。有效利用學(xué)校提供的“家庭教育講座”這個(gè)平臺(tái)，及時(shí)推薦給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在專家的引導(dǎo)下更科學(xué)有效的管理孩子，使其學(xué)習(xí)上有抓手，生活中有幫手，以此拉近親子關(guān)系，拉近家校關(guān)系，諸如此類的做法，讓我和我的同盟軍距離更近。
作為一名一線班主任，我總在繁瑣的工作中追尋著自己的教育幸福，此時(shí)，我憧憬，在“雙減”路上，有活潑可愛(ài)的學(xué)生，有謙和睿智的家長(zhǎng)，還有那明朗的天空，芬芳的花香……
希望我的解答可以對(duì)您有所幫助，可以參考一下哦！祝您生活愉快！
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雙減背景下中小學(xué)生期末評(píng)價(jià)方案
您好，您的問(wèn)題我已經(jīng)看到了，我正在整理答案，請(qǐng)您稍等一會(huì)哦~
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