更新時(shí)間：2021-11-25 23:31:24作者：admin2
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考代替?zhèn)鹘y(tǒng)中考
畢業(yè)考和升學(xué)考原本是初中畢業(yè)生必經(jīng)的兩道坎，幾年前，杭州市逐步實(shí)現(xiàn)了“兩考合一”。余杭此次中考改革是將兩考分離，取消了升學(xué)招生考試。而初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平。本次學(xué)業(yè)考試的性質(zhì)是非選拔性的，考試的難度將隨之降低。但考試結(jié)果除了是衡量學(xué)生是否能畢業(yè)的主要依據(jù)，也是高中招生的重要依據(jù)之一。
考試難度降低題型更活
中考一向由各地自主命題，但今年余杭初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試則由省教研室統(tǒng)一組織，命題將根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)試題和社會(huì)實(shí)際、學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析和解決問題的能力。試題難度將受嚴(yán)格控制，不設(shè)置偏題、怪題，但試題的靈活性更高。
不及格可補(bǔ)考
學(xué)業(yè)考試的組織、報(bào)名、施考、閱卷和成績?cè)u(píng)定，則由余杭統(tǒng)一組織實(shí)施。學(xué)業(yè)考試成績不及格的學(xué)生，可參加由余杭區(qū)教研室命題、各初中學(xué)校組織和閱卷的補(bǔ)考。補(bǔ)考成績不作為升學(xué)成績。
考試結(jié)果分等級(jí)
學(xué)業(yè)考試的科目不變，仍為語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)和社會(huì)政治。學(xué)業(yè)考試成績則以分?jǐn)?shù)制和等級(jí)制兩種方式同時(shí)呈現(xiàn)，等級(jí)分為A、B、C、D、E五級(jí)，分別代表“優(yōu)秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”，其中“優(yōu)秀”為15%左右，“良好”為20%左右，E控制在5%以內(nèi)。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為錄取依據(jù)
余杭此次中考改革的最大亮點(diǎn)就是對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，而評(píng)價(jià)結(jié)果成為高中招生錄取的重要依據(jù)。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果由“綜合評(píng)語”和“測(cè)評(píng)等第”兩部分組成。
班主任撰寫綜合評(píng)語
綜合評(píng)語主要是對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進(jìn)行定性描述，尤其突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和潛能，為后續(xù)的針對(duì)性教育提供參考。綜合評(píng)語雖然由班主任撰寫，但需要建立在學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、任課老師評(píng)價(jià)、征求家長意見的基礎(chǔ)之上。余杭區(qū)教育局副局長趙麗萍說，評(píng)語的撰寫要結(jié)合《學(xué)生成長記錄冊(cè)》反映的情況，先由班級(jí)評(píng)定小組討論后由學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定，加上家長、同學(xué)的參與，其公平、公正的原則可以得到保證。
測(cè)評(píng)等第最高為“A”
測(cè)評(píng)等第則是對(duì)“審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、勞動(dòng)與技能、探究與實(shí)踐”四個(gè)能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的項(xiàng)目進(jìn)行定量測(cè)評(píng)。各項(xiàng)測(cè)評(píng)等第均分為P或E（P為合格，E為不合格），評(píng)定由學(xué)校把關(guān)。在合格的基礎(chǔ)之上，學(xué)生可以參加全區(qū)統(tǒng)一組織的A級(jí)（優(yōu)良級(jí)）測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)由余杭區(qū)教研室統(tǒng)一制定，測(cè)評(píng)通過的學(xué)生測(cè)評(píng)等第為“A”。同時(shí)，為了鼓勵(lì)學(xué)生參與到各項(xiàng)素質(zhì)發(fā)展中，對(duì)于“A”級(jí)等第的評(píng)定還有直接認(rèn)定的方法。比如“勞動(dòng)與技能”中對(duì)“信息技術(shù)”的掌握問題，已參加省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（二級(jí)）并合格的學(xué)生可以免試認(rèn)定為“P”，對(duì)在區(qū)級(jí)及以上信息技術(shù)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生憑有關(guān)證明可直接認(rèn)定為A級(jí)。
家長有權(quán)參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的原則是公開、公平、公正。各初中學(xué)校將建立由校長任組長的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專任教師、家長代表組成，校長對(duì)測(cè)評(píng)工作負(fù)全責(zé)。各校必須將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序等事先向?qū)W生及其家長公布，評(píng)價(jià)結(jié)果也要告知學(xué)生本人及其家長。家長如有異議，可以及時(shí)向?qū)W校提出，學(xué)校必須及時(shí)進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)和處理。區(qū)教育局對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督。
高中錄取四大依據(jù)
高中招生錄取四項(xiàng)依據(jù)
學(xué)業(yè)考試成績（含加分）、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等第、綜合評(píng)語、《學(xué)生成長記錄冊(cè)》等四項(xiàng)，是此次改革中確定的高中招生的依據(jù)。
考前，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等第，確定自己是報(bào)考普通高中還是職業(yè)高中、中專和技校等。
考后，學(xué)校錄取時(shí)則把綜合評(píng)語和《學(xué)生成長紀(jì)錄冊(cè)》作為參考必備條件。其中《學(xué)生成長記錄冊(cè)》是由學(xué)校為每位學(xué)生建立的，全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長狀況，內(nèi)容包括各學(xué)期的狀況、學(xué)習(xí)成績、社會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)、獎(jiǎng)勵(lì)情況、反映個(gè)人特長和才能的成果、作品和獲獎(jiǎng)證書等。余杭已于兩年前在初中全面實(shí)行《學(xué)生成長記錄冊(cè)》。
“2A”才能報(bào)考省重高
中考前，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等第，確定自己是報(bào)考普通高中還是職業(yè)高中、中專和技校等。只有在綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中各項(xiàng)等級(jí)全部合格，并獲得“2A”及以上的學(xué)生才有資格報(bào)考省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)（其中報(bào)考余杭高級(jí)中學(xué)定向生要求“3A”及以上）；各項(xiàng)測(cè)評(píng)等級(jí)全部合格并獲“1A”及以上的學(xué)生可報(bào)考普通高中；報(bào)考省級(jí)及省級(jí)以上重點(diǎn)職業(yè)高中的學(xué)生，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)各項(xiàng)等第必須全部合格；其余升入其他學(xué)校的學(xué)生，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等第四大類項(xiàng)目中，必須要有兩大類合格。
特長生加分辦法保留
為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長，本次余杭中考改革中對(duì)特長學(xué)生加分的辦法依然保留。
高中自主招生權(quán)擴(kuò)大
明年，余杭各高中自主招生權(quán)將有所擴(kuò)大，學(xué)?？梢宰孕姓惺仗亻L生，但必須在招生前制定特長生招生方案，報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)后，向社會(huì)公布。明年，余杭高級(jí)中學(xué)繼續(xù)實(shí)行定向招生，定向招生增加“綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等第必須3A及以上”的前置條件，比例控制在余杭高級(jí)中學(xué)當(dāng)年計(jì)劃招生數(shù)的60%左右。
余杭高級(jí)中學(xué)校長沈毅說，以往只看中分?jǐn)?shù)的甄選方式容易培養(yǎng)出死讀書的孩子，曾有學(xué)生進(jìn)入高中后就明顯變現(xiàn)出后勁不足。相信通過此次改革，明年招收的學(xué)生性格會(huì)更加活潑、素質(zhì)會(huì)更加全面，有更多潛力可以挖掘。另外，《學(xué)生成長記錄冊(cè)》的使用，能讓學(xué)校全面的了解一個(gè)孩子，實(shí)行有針對(duì)性、更高效的教育，初高銜接的問題能相對(duì)得到緩解