更新時(shí)間：2021-07-01 23:49:06作者：admin2
??談?wù)勗鯓幼珜憯?shù)學(xué)教學(xué)論文
宜春市教研室 李希亮
我個(gè)人認(rèn)為,教師有四大基本功:一是上課,二是評(píng)課,三是寫作論文,四是命制試題。這四項(xiàng)基本功能夠很好地反映一位教師的綜合素質(zhì),做為數(shù)學(xué)教師,務(wù)必使自己在這四個(gè)方面能夠平衡發(fā)展,同步提高。
??據(jù)我了解,大部分老師對(duì)上課和命題是肯花功夫去鉆研的,但由于忙于日常教學(xué)工作,在評(píng)課和論文寫作方面卻鉆研不夠,發(fā)展不平衡。有的老師自己的課上得很好但卻不會(huì)評(píng)課,有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而不善于撰寫論文,使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無法總結(jié)提煉,更談不上交流和推廣。
??我本人寫過一些論文,也多次參加論文評(píng)審工作,有一些感想和體會(huì),借此機(jī)會(huì)與各位同仁做個(gè)交流,不妥之處請(qǐng)大家指正。
下面分四個(gè)部分來談:
1。論文寫作的目的和意義
1。1什么是教育教學(xué)論文？
教育教學(xué)論文是教師通過對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中某些問題進(jìn)行專題研究和探討，有了新的體會(huì),取得了新的成果，將新的成果上升到理論的高度，進(jìn)行反思,再系統(tǒng)地的整理出來所寫的文章。
??簡(jiǎn)單說就是:數(shù)學(xué)教學(xué)論文是教師對(duì)自己教學(xué)教研成果的記錄、提煉和總結(jié)。可以說教學(xué)論文并不神密和高深,我們每個(gè)人都有能力寫好論文。
1。2論文寫作的目的和意義
一是有利于總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。日常教學(xué)過程中,我們都會(huì)有不少經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),對(duì)其及時(shí)地反思和總結(jié),有利于增進(jìn)相互間的交流, 有利于總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。
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二是有利于提高專業(yè)水平。我們?cè)谧珜懻撐牡倪^程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“饑餓感”（如覺得積累的材料不足，論據(jù)還不夠充分，某些經(jīng)驗(yàn)還上升不到理論高度等），從而促使自己進(jìn)一步地開展研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，或查文獻(xiàn)，或做實(shí)驗(yàn)，或進(jìn)行調(diào)查研究等等。這個(gè)過程可以促使我們獲得更多的素材，更深入地思考一些問題,使研究工作更趨完善。
??這個(gè)過程其實(shí)就是專業(yè)水平提高的過程。三是有利于業(yè)務(wù)考核和職稱評(píng)定。論文的學(xué)術(shù)價(jià)值在一定程度上反映了作者的專業(yè)水平、科學(xué)研究能力和創(chuàng)造能力，因此在各級(jí)各類的業(yè)務(wù)考核和職稱評(píng)定中都作為重要的條件之一。多寫論文對(duì)教師成長(zhǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義。
2。論文寫作的基本要求
寫作教學(xué)論文的基本要求概括起來有三點(diǎn):
2。
??1選材實(shí),觀點(diǎn)新,條理清
由于教育教學(xué)論文的讀者或是學(xué)生,或?yàn)橥?要使文章有生命力,必須選材實(shí)在,內(nèi)容和方法適用,觀點(diǎn)有新意,這樣才能對(duì)讀者有參考意義,論文條理清晰才更能吸引讀者。
2。2 選題小,題意明,實(shí)用性強(qiáng)
我們經(jīng)常看到有的老師寫論文是選了很大的題目,如“論數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法”等,在一篇2000—3000字的文章中是無法全面而詳細(xì)地論述數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的,這樣的文章一定無法獲獎(jiǎng)或被報(bào)刊登載;還有的老師的論文題意不明,看后給人不知所云之感;也有的老師雖然選題小、題意明,但所選題材過時(shí),如“兩異面直線間距離的求法”等,這樣的文章現(xiàn)在已沒了實(shí)用性。
??因此,寫論文要求選題小,題意明,實(shí)用性強(qiáng)。
2。3文字精煉,圖文準(zhǔn)確,格式規(guī)范
一般格式要求有以下部分:
a。題目;b。作者;c。內(nèi)容摘要;d。緒論(簡(jiǎn)要交待背景,研討內(nèi)容、目的等);e。本論(利用充足的素材和充分的論證闡述自己的觀點(diǎn));f。
??結(jié)論(中心思想提煉總結(jié));g。參考文獻(xiàn)(要注明出處)。
最常見的具體格式有兩種:條理型:按論述順序闡述觀點(diǎn),分點(diǎn)列出,條理分明;簡(jiǎn)約型:簡(jiǎn)明開頭,重點(diǎn)論述觀點(diǎn),小結(jié)突出中心。例如:一篇寫二面角的求法的文章,開頭直入主題,然后分幾種類型分別闡述其解法要點(diǎn)和適用情形,最后小結(jié)提煉。
?? 簡(jiǎn)約型論文在投稿時(shí)很易采用。
3。怎樣進(jìn)行素材的積累
要想寫出好的教育教學(xué)論文,需要有充足的原材料和創(chuàng)造性的思維加工過程。只有勤于積累，精于思考、才會(huì)有東西可寫,才能夠?qū)懗鼍哂幸欢ㄋ降奈恼聛怼?
3。1善于學(xué)習(xí)
3。1。1多看多讀
從閱讀中擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合處，更重要的是在閱讀的過程中得到啟發(fā),激發(fā)自己的寫作靈感。
??
3。1。2深入學(xué)生
對(duì)于教學(xué)第一線的教師，課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)是素材產(chǎn)生和積累的重要場(chǎng)所，學(xué)生的課堂發(fā)言或課后提問;教學(xué)過程中出乎老師意料之外的情況等,都是我們的第一手資料，這些資料往往引發(fā)我們?nèi)ニ伎肌⑷パ芯俊?
3。1。3堅(jiān)持寫教后反思
教后反思是對(duì)課堂教學(xué)中教師的教與學(xué)生的學(xué)以及課堂上所反映出來的問題和教學(xué)效果的評(píng)析及總結(jié)，它是教師對(duì)自己從設(shè)計(jì)—實(shí)施—效果的反思或心得體會(huì)。
??通過反思可以得到很多有用的素材。我本人堅(jiān)持了多年的”二次備課”即是在課后進(jìn)行反思,在此基礎(chǔ)上重新修改教案。感覺獲益良多。
3。2勤于積累
勤于積累是豐富教學(xué)教學(xué)資源的必然要求。可通過記筆記、制做卡片、寫教后感、 電子信息存盤等方式分類積累素材。
??
3。3精于思考
在積累資料的過程中，要精于思考。積累到一定程度時(shí)，要做整理和綜述工作。思考的過程，就是對(duì)思維材料進(jìn)行加工的過程，在思考中產(chǎn)生靈感,發(fā)現(xiàn)新課題;在思考中使表面的東西得以深化，零散的東西變?yōu)檎w，孤立的東西相互聯(lián)系。
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4。怎樣寫好論文
4。1確立選題,擬定題目
選題要點(diǎn):本人積累豐厚,感悟較深刻;
符合當(dāng)前熱點(diǎn)和教改精神;
有較好的參考和實(shí)用價(jià)值。
具體可從以下方面選題:
4。1。1在備課中發(fā)現(xiàn)教材或教輔中存在的問題，從學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)典型錯(cuò)誤,對(duì)中考和高考題中某類新題型的分析、從反常實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)某些值得探討的問題。
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例如：對(duì)課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和更新；對(duì)己有的命題作適當(dāng)?shù)耐茝V或移植；對(duì)課本上某個(gè)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)等。
4。1。2對(duì)自已教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)方面的總結(jié)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)工作中，總有這樣那樣的，或大或小的體會(huì),只要善于將這些體會(huì)由感性認(rèn)識(shí)上升到理論認(rèn)識(shí),并加以總結(jié),就可能是一篇很好的論文。
??例如:我到宜春三中聽一節(jié)高三復(fù)習(xí)課,講數(shù)列,其中一道求數(shù)列中前ｎ項(xiàng)和最大的問題,老師準(zhǔn)備了兩種典型解法(略);可在讓學(xué)生發(fā)言時(shí)學(xué)生提出了用導(dǎo)數(shù)法求解(根本不行,因?yàn)椴贿B續(xù))。這就是一個(gè)不錯(cuò)素材。再如:有一位老師參加全省優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)講 “調(diào)查統(tǒng)計(jì)(第一課時(shí))”,設(shè)計(jì)的情景是:通過一首古詩(shī)《游子吟》(配畫)引出母親愛孩子的話題,然后開始調(diào)查班上學(xué)生是否知道父、母的生日。
??設(shè)計(jì)了四個(gè)選項(xiàng)。但在教學(xué)時(shí)實(shí)際上有學(xué)生拒絕交調(diào)查表,便得統(tǒng)計(jì)結(jié)果的樣本容量不是學(xué)生總數(shù)。這不正是一個(gè)很好的素材么！老師可根據(jù)這一素材從不同角度切入寫出不同的論文。
4。1。3對(duì)學(xué)生方面的研究。如學(xué)生學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)和規(guī)律，差生的轉(zhuǎn)化；課外活動(dòng)開展，學(xué)生常見解題錯(cuò)誤分析等。
??例如:我本人在《河南教育》上發(fā)表的“利用重要不等式解題的常見錯(cuò)誤” 即是在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題而提煉出來的。
4。1。4對(duì)學(xué)科思想方法的提煉、總結(jié)。如某些學(xué)科問題的特殊解題思路或巧解妙證，及一些學(xué)科思想和方法的運(yùn)用等。
4。1。5對(duì)課程、教材、教法的試驗(yàn)性研究。
??目前，我市初、高中學(xué)校都在用新課標(biāo)教材,特別是高中,正在試驗(yàn)階段,很多問題都值得去研究。以數(shù)學(xué)必修課為例,諸如教學(xué)順序、知識(shí)點(diǎn)的難度、如何改變教法使之符合新課標(biāo)理念？怎樣促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)等，都值得一寫。
4。1。6對(duì)教學(xué)銜接方面的研究(初、高中銜接,中小學(xué)銜接)。
??
4。1。7對(duì)激勵(lì)學(xué)生非智力因素方面的研究。
4。1。8對(duì)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的研究。
4。1。9對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方面的研究
4。1。10對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究。
特別要提出的是:必須選你自已有豐富的素材積累的方面去寫！
選題確定了,就要為論文擬一個(gè)題目。
??題目要點(diǎn):宜小不宜大;題意簡(jiǎn)明扼要,文字不宜過多;有新意、不雷同。
題目過大了，勢(shì)必精力分散，道理講不清說不透，最好是取某個(gè)小問題、某個(gè)問題的側(cè)面來寫，把道理說清楚，使人們看后得到啟發(fā)，受到教益;
如果受到別人所用題目的啟發(fā)，對(duì)同一問題有不同的看法或在觀點(diǎn)上有新的見解，而需要再用的話，用時(shí)可在題目上冠以“再談”、“也談”之類的字樣。
??
論文的題目一般都采用肯定式，有時(shí)為了吸引讀者，也可以用提問式的題目。為了引伸主題，或者對(duì)某一事實(shí)必須在標(biāo)題中加以說明，還可以在題目的后面再添一個(gè)副標(biāo)題。
以下是一些選材不當(dāng)?shù)膶?shí)例(取自我市論文評(píng)比):
《如何改進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法》、《向量在數(shù)學(xué)解題中的作用》、《試論中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)》、《論高中數(shù)學(xué)教學(xué)的客觀規(guī)律》---選題過大;
《兩異面直線間距離的求法》---選題過時(shí);
《如何使新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)》、《淺談教研、教改與教學(xué)、教育效果》---選題不妥,有不知所云之感。
??
從以上這些題目可以看出,它們要么過大,不好把握,寫不透徹。如“試論中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)”, 非智力因素很多, 它的定義、構(gòu)成、作用、測(cè)定等方面均有一系列的問題需要作深入的探討。一篇2—3千字的文章很難講清楚;又如《向量在數(shù)學(xué)解題中的作用》,因?yàn)橄蛄窟@一工具在代數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、解析幾何、立體幾何中都有很廣泛的應(yīng)用,如選取某一方面更易闡述;再如《如何使新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)》就顯得不簡(jiǎn)明扼要,有不知所云之感。
??我本人寫過一篇得了全國(guó)一等獎(jiǎng)的文章,也是這個(gè)方面的,題目是: 《讓學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)真正落實(shí)到數(shù)學(xué)課堂》,比前一題目就更貼切一些。
4。2選取素材,確定切入點(diǎn)
素材要常見,切入點(diǎn)要新穎。
例如：我要寫一篇關(guān)于“變式教學(xué)”方面的文章參加全省首屆教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),確定的題目是《定式、變式和融會(huì)貫通》,切入點(diǎn)選取了融會(huì)貫通,立足于螺旋上升地將知識(shí)點(diǎn)(定式)通過變式形成數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)。
??由于切入點(diǎn)新穎,受到好評(píng),得了一等獎(jiǎng)。
又如:前面提到的講“調(diào)查統(tǒng)計(jì)”這節(jié)課時(shí)的情景設(shè)計(jì)問題,課本上用的是調(diào)查學(xué)生喜愛的電視節(jié)目;教師甲用的是調(diào)查父母生日;教師乙用的是調(diào)查學(xué)生喜愛的體育明星。,這一素材就可以從多個(gè)角度切入去寫,比如《從三個(gè)不同情景設(shè)計(jì)的教學(xué)效果看情景設(shè)計(jì)的重要性》,切入點(diǎn)是不同情景對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果的影向;《從一堂課的教學(xué)情景設(shè)計(jì)談起》,切入點(diǎn)就更靈活了,如:可從合理利用教學(xué)資源的角度,也可從課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感等多角度切入。
??
4。3擬定提綱
選定了題目后,一般應(yīng)先構(gòu)思一下文章的整體結(jié)構(gòu),分哪幾個(gè)部分？每部分有何作用？哪兒該簡(jiǎn)、哪兒該詳？然后列出題綱。
4。4寫出初稿
教學(xué)論文的寫法一般是圍繞論題立論，然后運(yùn)用論據(jù)論證。論點(diǎn)提出必須明確，開門見山為好，可以直敘，也可以從現(xiàn)象和事實(shí)引出，一個(gè)論題可以有一個(gè)或幾個(gè)論點(diǎn)，有些小論文論題也即論點(diǎn)，如“一道數(shù)學(xué)中考題的一種特殊解法”，所要論的就是一種特殊解法，只要把特殊解法概括出來就行。
??如果上題改成“一類數(shù)學(xué)中考題的特殊解法”，則有兩個(gè)論點(diǎn)了，還需要通過深入分析概括出怎樣一類習(xí)題,一個(gè)是這類題的一般解法。從語(yǔ)言表達(dá)來看，教學(xué)論文語(yǔ)言力求質(zhì)樸，少用修辭方法和文學(xué)性語(yǔ)言，重在用充足的事實(shí)說理,做到理論和實(shí)際相結(jié)合，觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一;論文觀點(diǎn)要鮮明，說理要透徹，邏輯要嚴(yán)密。
??
寫稿時(shí)要注意三個(gè)方面:
4。4。1角度要新(人無我有、人新我實(shí)) 。
4。4。2角度要小(要小題大做，不要大題小做)。
4。4。3立足實(shí)踐(只寫自已熟悉的)
4。5潤(rùn)色加工
通過材料的增刪，使文章血肉豐滿，
通過文字的加工,使文章流暢生動(dòng),
通過結(jié)構(gòu)的調(diào)整,使文章邏輯嚴(yán)密。
??
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