更新時間：2021-06-18 15:42:39作者：admin2
該生入學以來遵紀守法，刻苦認真，多才多藝，各科成績都很優異，在實踐中能夠勤于動手，敢于大膽實踐，勇于開拓創新；在班級工作中，能出色地完成老師交給的任務，并多次受到表彰。在德、智、體、美、勞等方面都有突出的表現，是同學們的好榜樣。并且愛好廣泛，除了閱讀之外，還喜歡旅游、音樂、美術、科學、書法和歷史。積極參加社會實踐和文體活動。能很好地遵守校規校紀，有較強的集體觀念。尊敬師長，團結同學，嚴于律己。學習目的明確，能獨立完成各科作業。一年來，堅持出滿勤，具有較好的綜合素質。能主動協助班主任和科任教師很好地完成各種任務。尊敬師長，團結同學。學習態度認真，有理想，上進心強，遵紀守法，態度認真，肯鉆研，勤思考，學風踏實，時間觀念強，能認真地按時、按量、保證質量完成各項學習任務，成績穩定上升。基礎扎實，熱心助人，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，常常一針見血。并且學風和工作作風都較為踏實，不斷進取，積極參加體育活動，多次被評為校三好學生。
1、危難時刻鑄就閃光師魂
——聽重慶×××優秀教師群體報告有感
昨天，我校全體黨員觀看了《重慶×××優秀教師群體事跡報告》使我受到了強烈的心靈震撼，深深地被×××優秀教師群體的事跡所感動。在“井噴”和“洪水”兩次特大災難威脅到×××中小學生的生命安全的危急時刻，×××的優秀教師群體以保護學生為天職，舍生忘死，兩次進行轉移，兩次創造了學生零傷亡的奇跡。從這個優秀教師群體的身上，我再一次感受到了“人民教師”四個字的分量，這四個字里包含著多少愛心、責任，以至生命的代價。×××優秀教師群體的英雄事跡，充分展示了新時期人民教師在危難時刻一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的高尚師德情操和無私奉獻精神，他們在井噴事故和洪水考驗面前，把學生安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結協作，保護學生的英雄壯舉，是對教師高尚師德的最好詮釋，危難時刻鑄就閃光師魂。×××優秀教師群體在災難面前，在生死抉擇面前，表現出來的無私無畏，極端負責的精神令我感動和敬佩，我要很好地向×××優秀教師群體學習。
我們要通過學習×××優秀教師群體先進事跡，促進保持共產黨員先進性教育活動的深入開展，學習×××教師關愛學生、愛崗敬業、無私奉獻的精神，做一名純粹的真正意義上的人民教師。
2、樸實無悔方鑄英華良才
看到王茂華只有腳底皮膚部分完好的圖片，筆者的心深深地被揪了一下。是什么力量讓他在那一刻，沒有任何猶豫地沖進火海，而且一次、兩次、三次地往返，即便滿身是火也未放棄，直到爆炸發生的瞬間。同樣的情景也發生在王茂華的岳父譚良才身上。難道他們不顧危險?難道他們不計后果?難道他們不怕傷痛?到底有股什么樣的力量支持著他們?
或許很多人和筆者一樣試圖找到答案，又或許我們現在能做的只是默默地為他們祈禱……
對于現實中太愛索取的我們來說，雖意識到為他人服務的重要性，但更多希望自己屬于被服務的類群，而忘了真實的自我是需要為他人服務，忘了這是一種最樸實的力量。同時我們還把焦慮感、壓迫感推責為社會制造，仿佛自己被死死摁住，呼吸和表達都困難，無力感匯集到一起，變得心態浮躁，言語浮華，把黑看得太濃太重，逐漸忽略了理想、信念和精神的力量，王茂華、譚良才用行動告訴我們，這三種力量存在于每天的呼吸中。
他們火光中的身影，能把我們內心的黑驅散。讓我們與他們做個比較，這一比較不是一時言語上的，也不是一次行為上的，而是清晰探測心靈，比較兩者的差距。
翁婿兩人一步一個腳印，不去計較地付出，為我們還原了一個真相：其實，他們不過在做自己而已。他們是普普通通的農民后代，有七情六欲喜怒哀樂，有成功的喜悅失敗的痛苦，辦什么事也會屢屢受挫。他們的不如意正像許多人的不如意，他們是常人。但他們每天做的一些事又異于常人，之所以異于常人，是因為他們堅持為他人服務。他們實實在在地認定只要他人有需要，他們就會付出，不間斷，不動搖，深深地把理想、信念和精神埋在樸實無華的行動中，堅守關愛他人的道德準則。于是，為街坊鄰居排憂解難，就成為他們日常生活的一部分。這次，他們燃燒體膚，激活的卻是生命，讓更多人傾瀉真愛。我們呢?是不是太容易放棄，太容易屈服，太容忍自己，這才是不正常的。
我們內心對不平凡有著渴望和沖動，都愿意做英雄的崇拜者。翁婿倆樸實無華的日常生活，為我們提供了參照，提醒我們每個人要做自己的拯救者，找回失落的理想和信念，還有勇氣和韌性，直面人生。
抖落天地萬重陰霾，樸實無悔方鑄英華良才。別忘了英雄更需要的是同路人，哪怕只是短短的一小段，而改變的鑰匙在每一個人的手里，寄托在每一個人都能往前的腳步里。