更新時間：2021-06-17 01:19:33作者：admin2
北大附中姜民老師的事跡材料
姜民于1988年從北大附中高中畢業十佳優秀教師事跡材料，進入北京大學物理系學習。四年后畢業，又來到北大附中任教。工作11年中，除生育孩子期間，一直從事班主任工作，深深體會到德育工作的艱辛與重要。不斷學習心理、教育等思想和德育工作的理論，一面在實踐中不斷摸索行之有效的班主任工作方法。取得了驕人的成績。她的主要事跡是：
一、用心做班主任工作。
班主任的工作看起來瑣屑而繁雜，班里學生的大事小情，都需要去操心解決。如果e69da5e887aa7a686964616f31333231616539只是一味疲于處理和應付這些事情，就會把自己變成一個“管家婆”，而失去了教師的指導作用。班主任工作是一門課程，一種藝術，要制訂目標大綱、要有計劃、有具體的實施方案。把被動的等學生出了問題再處理變成主動引導學生在學習、思想上達到更高的標準和境界，減少和避免問題的產生，使學生成長得更順利、取得更大的成績。基于這種想法，姜老師在高一時就和其他老師一起為（1）班細心研制了三年的工作計劃和發展目標：
高一主要是使學生盡快適應高中的學習、生活，增進同學間的了解、友誼，增強班集體的凝聚力；激發學生的學習興趣，培養正確的學習態度和學習方法，能主動地思考和鉆研一些問題。
高二的重點是培養學生以健全的人格、健康的心理去面對競爭和挫折，逐步樹立正確的人生觀，價值觀；加強自主學習和研究性學習的指導，鼓勵創新。
高三應抓住高考的契機，培養學生肯于吃苦、勇于拼搏、敢為人先、為校爭光的精神；提倡踏實、高效的學習方法，鼓勵學生戰勝困難，取得高考的勝利。為今后的工作、學習打下更堅實的基礎。一句話，希望學生在北大附中學會學習，更學會做人。在這個總體設想下，進一步結合學校德育工作的重點，制訂具體的工作方案，使計劃一步步得以落實。
二、精心設計班級教育活動
如果說德育工作是一門課程，那么班會和班級活動就是班主任授課的課堂，應該像教其它課程一樣認真準備。針對教育目標，班主任設計了一系列班級的活動。如高一剛入校時的適應情況調查（見附表1），新年班級之最的評選，雙龍山的拓展訓練和自創歌詠比賽等。以使學生盡快適應高中生活，增進同學間的友誼，形成凝聚力強的班級體。高二時開展了各種科普講座和科技參觀活動，組織了主題班會：《新概念掃盲》等，活動大大激發了大家熱愛科學、自主學習、鉆研的熱情（班會詳細材料見附件2）。同時為引導學生逐步樹立正確的人生觀，價值觀，本班又召開了《我的座右銘》和《我到底在乎什么？》等討論會及讀書心得交流活動。設計這些豐富而生動的活動確實要花費不少心血，但它們的效果卻遠勝于簡單的說教。
三、整合優質教育資源
全班45人（高三有一位同學去學文），各有特點也各有各的問題，老師就是有三頭六臂，也很難處理好所有的問題。況且老師的能力和經驗都十分有限。為使同學們受到更全面的教育，充分發揮出自己的潛能，老師始終堅持全員教育觀念：即社會、家庭、學校的綜合教育。注重發揮任課教師和家長在思想教育中的作用。在高一入學時，老師就召開了家長會，把老師的計劃、思想和家長充分溝通，認真聽取家長的意見和建議，取得了家長的認可和支持。在以后的工作中，老師也時常與家長交換對學生在教育方法上的意見，讓家長在家中配合教育。同時，虛心向教子有方的家長討教，獲取經驗。在組織課外講座、科技活動、社會實踐中，家長也都對本班有很大幫助。老師與家長的共振，受益的當然是學生。孩子們的成長更為順利，（本文后附有一次期中考試后，老師寫的一封家長信及家長的回信。）不斷取得各種成績。
如果說學生在家中的教育更需依賴家長的話，學校中對學生影響最大的莫過是一支團結奮進的教師隊伍。由于本班是實驗班，配備的老師都是十分優秀的，很多老師在教書、育人的各個方面都讓我自愧弗如。一個好的班主任應該象管理者一樣積極協調、合理安排、充分發揮每個任課教師的優勢，幫助自己搞好班級建設。本班數學老師張思明是著名的特級教師，他在困難中拼搏奮斗的精神和特有的人格魅力影響了很多學生，因此常請他幫我給學生作思想工作。張老師的獻身說法使得很多同學增強了戰勝困難和挫折的勇氣。同時由于他極富感染力的授課和淵博的專業知識，使得大家更加主動的鉆研數學，在課內學習和課外數學建模中都取得了矯人的成績。教化學的是特級教師金仲鳴，他虛懷若谷的儒者風范和兢兢業業的工作態度是學生無聲的榜樣，也是我教育學生最直觀、生動的例子。英語老師楊小洋是有名的“拼命三姐”，她對教學的精益求精和豪爽樂觀的生活態度使她幾乎成為班里每個女生的偶像……如果說我的工作取得了一點點成績，那正是這些優秀的教師無私幫助的結果。
四、給學生以真正的幫助
集體在一天天成長，孩子們在一天天進步，可命運偏要對這些優秀的孩子提出特殊的考驗。 肖瀟同學（今年北京市理科高考第一名，北京市三好學生獲得者）和周棟同學（今年北京市三好學生獲得者）的父親先后不幸因病去世，莫瀟燕同學（今年北京市優秀學生的獲得者，現已保送到北京大學英語系）的骨癌手術穿刺處又不幸復發了惡性病變細胞。對這些15、16歲的孩子，這樣的打擊確實太殘酷了，老師也難以接受。但身為教師，不能只陪著他們落淚，要想辦法幫他們克服傷痛，走出困境。他們都是很要強、很有個性的孩子，直白的同情和物質幫助會傷害他們的自尊。面對這種情況，老師應該在學習、工作和思想上對他們提出更高的要求，鼓勵他們戰勝命運的挑戰。也許在有些人看起來，這樣做心狠了一些，但這樣才是真正的幫助，才能讓他們在內心重獲自信、更加堅強，也更有能力面對人生今后的挑戰與挫折。
姜老師認為：班主任工作中確實沒有什么轟轟烈烈的事跡，就是每天踏實而勤奮的做著自己覺得應做的事情，如果非要對取得的一些微末的成績找出原因的話，可能就是始終把班主任工作看得和講授文化課一樣重要，因為學生們心靈的土地是要我們用心來耕耘的。
五、驕人的成績
班集體榮譽
1. 榮獲2003年北京市先進班集體稱號
2. 2003年高考中，肖瀟同學獲理科第一名（成績693分）、陶文（成績673分）分獲海淀區理科高考第一、第二名；全班43位考生全部超過本科一類分數線，平均分590分。
3. 譚思睿、于顥等6位同學被保送到清華大學、北京大學繼續深造；
4. 莫瀟燕同學被評為北京市優秀學生；莫瀟燕、夏愔愔等5位同學被評為北京市三好學生；劉暢同學被評為北京市優秀學生干部；
5. 學生三年中多次獲得各種學科競賽獎項；
近幾年個人取得的成績：
教育方面：獲1996年和2001年海淀區教育系統先進教育工作者；
獲2000年、2001年北大附中優秀教師；
獲2001年、2002年北大附中優秀班主任；
獲2002年海淀區師德標兵等
教學方面：獲1997年及2000年海淀區中學教師教學基本功競賽高中組全能獎；
2000年被評為海淀區青年物理學科帶頭人等
獲2001年海淀區課堂教學現場比賽一等獎；
獲2002年北京市青年教師錄相課比賽一等獎；
近幾年撰寫多篇德育論文：《理智與情感》，《如何讓你接受》均在學校校刊上發表。
北大附中