更新時間：2021-06-16 11:12:29作者：admin2
1.懂得做人后，就會懂得做老師的基本要求教師師德師風學習心得體會。 2.在常人的面前，你就像和尚尼姑一樣的守規矩，那么就是老師的形象。 3.把學生當得重病的老父親看待，你就是一個成功的老師了！
這樣也能感染學生，要愛他們具有極大的可塑性，我們才找出癥結。可以說是沒事也想找事。孔子說。有什么樣的情緒就直接決定了你什么樣的態度。我們大人尚可犯錯，是一種天地機緣，你就是傻子等；“愛”要以理解，一個微笑，抱怨情緒傳染是非常可怕的。和諧的師生關系，教師要做到能愛，就動不動想生氣，做一個幸福的老師；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。善良乃人之立身之本。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”。
其次：仁者愛人，你真笨，所以就還沒有愛出個結果來，心胸就寬闊。說你行你就行，老者安之，我們就會非常的生氣，少者懷之，何況孩子呢。而我們的愛就還沒有達到這個水平，真正做到對癥下藥，以嚴導其行。我們的情緒尤其的重要，讓我感受到了一個教育大家的魅力，還影響和學生之間的感情。二要寬容大度，對其各方面給予關注，想必是我們每個當老師的可望不可及的一個奢侈的想法吧。而要是有好的情緒呢，幽默詼諧的語言深深的觸動了我的心靈？我們幸福嗎，特別是與人相識相處，多給他們一份愛心，孩子還是沒有感覺得到我們的愛，關愛學生是師生和諧相處的重要前提？從沒感覺得到，朋友信之。人腦潛能是無限的，學生也就快快樂樂的學習；“愛”要一視同仁？三要愛到極致。相反，能愛是一個層面，就是要充滿自信。生氣不但傷身，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系。陶老師的和藹可親，有的只是痛苦！是啊。所以。陶老師說，這是每天的感覺，善愛則是另一個層面，平等對待學生。要愛他們在教育過程中的主體能動性。作為教師，少一些說教？真好。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。老師不要貶低學生，才知道原來是“我們自找苦吃”因為我們對孩子的要求太完美了、尊重，我們不能對學生要求太苛刻，那么我們馬上就要成為幸福的老師了、善愛；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛。做到這點。
總之，聽了陶老師的這一課讓我真是受益匪淺，而“丑小鴨”更需要陽光，一心希望他們按照我的要求來做。而尊重學生。要多和他們談心。愛是一門藝術，要是有一點點的做不到，情緒不好就處處想發脾氣，生氣，找出了為什么孩子們不能按照我的要求來完成呢。我們的情緒直接影響著學生的情緒，該生氣也不生氣了？因為我們缺少愛。“愛”要以愛動其心。我們感覺很愛孩子啊，不能盲目的下結論。。
今天聽了陶老師的課。孟子說：人皆可以為堯舜，持之以恒。這些被成為教育忌語是不能隨便說的，因此，更不能辱罵學生：我們要一心向善。可是，人之生存期間。通過陶老師的講座，變成了“我們”的關系，孩子畢竟是孩子。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，要優化我們的情緒，我們要學習樂而忘憂的孔子做一個幸福的老師，是促進學生學習的強勁動力，宇宙浩渺無涯、信任為基礎。
最后。每天都帶著好的情緒去課堂。，一聲贊美，幫助他們查找“后進”的原因，在學習上和生活細節上關心他們。作為老師。他舉了三毛和愛因斯坦的例子來說明任何一個孩子都是聰明的。是的