更新時間：2021-06-14 14:24:17作者：admin2
講評課是課堂教學中的一個重要的課型，講評課不同于新授課、復習課，它是在認真分析研究的基礎上對學生存在的知識或能力缺陷進行矯正彌補教學的一種課型，其根本的目的是糾正錯誤，分析得失，鞏固所學的知識，學會一些分析和解決問題的方法。上好講評課，對糾正錯誤、揚長避短、鞏固雙基、規范解題、開闊思路、提高學生解決實際問題的能力等都起到極其重要的作用。因此，上好講評課對歷史課堂教學來說是非常關鍵。怎樣上好講評課，下面是我們平常的一些做法，拿出來和大家共同探討。
1、要明確講評目標、重點、難點
經過仔細審題后，認真備課，梳理上課思路：明確講評的目標，把握重難點。
如學生出錯率較高、得分率較低的題目及相對應的知識點；具有典型性、針對性和綜合性的題目；在以往教學中已多次接觸，多次矯正，但學生仍未掌握的難點；關系到后繼學習的重點知識，重點技能；平時教學中疏忽的教學盲區。
2、設計教學內容，要結合學生實際
教學目標決定教學內容，講評課的內容設計，對于實現教學目標有著重要意義。講評課不同于新授課或復習課，沒有現成的文字材料作依據，是教師創造性勞動的具體表現。這種創造性不是憑空臆造的，而是教師通過對練習、作業、試卷的全面調查分析，加以整理來確定的，所以在教學內容的安排上，要做到全面和到位。
3、要注重培養學生的解題方法或技巧。
在講評課上給學生一些研究問題的方法的指導，最好形成序列。如何分析，怎樣解答，選用什么解題策略，都可以從哪些不同的角度來思考，今后解決這類問題該注意什么等等，講解時要具有針對性和有效性，找出學生答題出現失誤的關節點，透徹分析、解疑糾錯，防止類似錯誤的再次發生。這就要求教師備課前多了解學生對做錯的題是怎樣思考的，多問幾個為什么學生會在這道題（這類問題）上出錯歷史課評課用語優缺點及建議？找出學生在理解概念、規律上存在的問題，在思維方式、方法上存在的缺陷，這樣講評才會擊中要害。試卷講評不是訂正答案，學生要能從講評課中受到啟發，掌握一些解決問題的方法，以便今后遇到同類問題可以用這些方法來解決。
4、選好講評方法，要結合教學實際
要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，體現啟發性原則。教師通過講解對學生施加影響，但學生才是學習的主體，他們接受教師的影響不是被動的，這就需要在歷史教學中充分激發學生的學習興趣，引導學生自已發現問題，找準錯因，制定改正錯誤的舉措，堅決反對由教師一切包辦或強硬灌輸的做法。
同時，要注意選好講評的方法，體現因材施教的原則。教師可以根據試卷、習題、作業的難易程度選擇；也可根據教學的需要進行選擇。意在提高課堂教學的整體效益。
5、要注重引導學生分析和把握命題意圖，以明確應達到的學習目標。
命題意圖主要是指考查學生掌握大綱和教材提供的知識信息和理論要求的程度。