更新時間：2021-06-14 09:42:22作者：admin2
初三化學(xué)緒言九年級化學(xué)教案-緒言
金湖縣化學(xué)集體備課
〔知識目標(biāo)〕
1.認(rèn)識化學(xué)所研究的對象；
2.初步理解物理變化和化學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)別，并能運(yùn)用概念來判斷一些典型的物理變化和化學(xué)變化；
3.初步了解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；
4.通過演示實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察九年級化學(xué)說課、描述實驗、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和積極性。
〔科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)〕
通過物質(zhì)是客觀存在的、是不可滅的，只能在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化的道理，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育，應(yīng)用科學(xué)改造自然造福人類的教育。
〔教學(xué)重點(diǎn)〕物理變化和化學(xué)變化的概念及其應(yīng)用
〔課型〕實驗探究、總結(jié)、應(yīng)用課
〔教學(xué)用時〕1課時
〔實驗器材〕試管，鐵架臺，玻璃片，研缽和杵，酒精燈，坩堝鉗，鑷子，石棉網(wǎng)，單孔橡皮塞，導(dǎo)管，玻璃棒，燒杯，藥匙，棉手帕，火柴等；
氫氧化鈉溶液，酚酞試液，高錳酸鉀，濃硫酸，70%的酒精溶液，膽礬，水，鎂帶，堿式碳酸銅，澄清石灰水等。
〔教學(xué)過程〕
表演魔術(shù)，引入新課：（魔術(shù)操作）1.“頓變鮮血”（氫氧化鈉能使無色的酚酞變成紅色）；2.“魔棒點(diǎn)燈”；3.“燒不壞的手帕”
學(xué)生對此會感到神秘、奇怪，然后引導(dǎo)學(xué)生去看書上提出的幾個為什么。
講述：我們會在生活中發(fā)現(xiàn)許多類似的問題，而這些有關(guān)物質(zhì)及變化的問題在化學(xué)課里可以得到初步的解釋，因為化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。
強(qiáng)調(diào)：做以下實驗時注意三個方面的觀察：1.變化前的物質(zhì) 2.變化時發(fā)生的現(xiàn)象 3.變化后產(chǎn)生的物質(zhì)。
演示實驗1：水的沸騰
講解：水變成水蒸氣只是存在狀態(tài)的不同，并沒有生成其它物質(zhì)。
演示實驗2：膽礬的粉碎 邊演示時邊介紹儀器名稱、使用方法等。
講解：藍(lán)色塊狀的膽礬研碎后變成藍(lán)色粉末狀的膽礬。
演示實驗3：鎂帶的燃燒
講解：鎂帶的顏色、狀態(tài)，燃燒時發(fā)生的主要現(xiàn)象：放出大量的熱，同時發(fā)出耀眼的白光。
演示實驗4：加熱堿式碳酸銅
講解：堿式碳酸銅由綠色逐漸變黑，試管壁上有水珠，有能使石灰水變渾濁的無色氣體產(chǎn)生。
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：
從以上可以看出，實驗1、2有一個共同的特征：就是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化，但沒有生成其它物質(zhì)。我們把這種沒有生成其它物質(zhì)的變化叫物理變化。
叫學(xué)生舉例日常生活中的一些物理變化；
實驗3、4有一個共同特征是變化時都生成了其它的物質(zhì)，這種變化叫做化學(xué)變化。
在化學(xué)變化中除了生成其它物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如發(fā)熱、發(fā)光、變色放出氣體、生成沉淀等等。
叫學(xué)生舉出日常生活中的一些常見的化學(xué)變化。
小結(jié)：采取提問的方式引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)物理變化、化學(xué)變化的概念，本質(zhì)區(qū)別
講解：這兩種變化唯一的區(qū)別是是否的新的物質(zhì)生成，那么這兩種變化有沒有聯(lián)系呢？
小結(jié)：在化學(xué)變化過程中會同時發(fā)生物理變化。例如點(diǎn)燃蠟燭時，石蠟受熱熔化是物理變