更新時間：2021-06-09 20:36:57作者：admin2
在中學歷史教學中初中歷史怎樣評課，如何對學生進行積極有效的評價，是非常重要的，下面從五個方面進行分析，希望能幫助到你。
一 評價目標
現在的評價目標，已經有原來的三維目標，全面轉移到五大核心素養。
1 唯物史觀:要讓學生掌握人類社會歷史發展規律，如生產力決定生產關系，生產關系反作用于生產力；經濟基礎決定上層建筑；社會存在決定社會意識；人民群眾是歷史的創造者等。
2 時空觀念:要讓學生在特定的時間和空間聯系中理解和解釋重大歷史事件及歷史現象，在不同的時空框架下，理解歷史上的變化與延續，局部與整體。
3 史料實證:讓學生能夠對獲取的史料進行辨析，并運用可信的史料能力出現歷史真實。
4 歷史解釋:以史料為依據，對歷史事物進行理性分析和客觀評判。
5 家國情懷:培養學生對國家的高度認同感，歸屬感，責任感，傳承優秀傳統文化，培養民族精神，法制意識等。
二 評價方法
評價的基本方法主要包括:歷史習作，歷史調查，歷史制作，紙筆測驗，教師觀察，學生的自評互評等。
紙筆測驗是主要形式。
在課堂中，經常讓學生默寫知識點，一次默寫十個問題左右，然后收上來評改，效果很好。
歷史寫作主要包括寫歷史小短文，影視作品觀后感，歷史書籍讀后感，歷史短劇劇本等。
讓學生走上講臺復述歷史事件，進行打分評比，學生也很喜歡。
針對某一個歷史問題，可以讓學生展開辯論，也是對學生評價的一個好方法。
讓學生制作歷史年代尺，畫歷史地圖，辦手抄報，進行展示交流。
總之，方法很多，要調動學生的積極性，參與性。
三 評價標準
根據教學目標及學生水平確定評價目標和內容，選擇重要的內容作為評價的維度，評價標準要準確合理。
四 評價主體
注重評價主體的多元化，注重教師評價，學生我評價與同伴評價相互結合。
五 評價結果的反饋
更多的關注學生的進步，注重學生在知識掌握，能力發展，方法運用等方面的提高，以及學習中合作交流等方面的變化。
總之，評價方法要創新，結合學情，要有效高效。