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正確答案：D 解析：數字簽名（又稱公鑰數字簽名、電子簽章）是一種類似寫在紙上的普通的物理簽名，但是使用了公鑰加密領域的技術，用于鑒別數字信息。一套數字簽名通常定義兩種互補的運算，一個用于簽名，另一個用于驗證。數字簽名能夠解決篡改、偽造等安全性問題。

學前班植物是怎樣吸水的教學反思

??活動設計背景
　　學前班綜合活動課《植物是怎樣吸水的》。教學提綱要求隨著孩子們年齡的不斷增長，而認知的進一步提高。所以，本著教材目標我設計了這一活動課。主要讓幼兒知道動物和植物的生存都離不開水，并初步了解植物的吸水過程。培養幼兒熱愛大自然的感情。
??在活動中我深入淺出進行引導，通過一些有趣的問題和一些比較直觀的演示引發幼兒興趣，讓幼兒學得更輕松更愉快。
　　活動目標
　　1。知道動物和植物的生存都離不開水。
　　2。初步了解植物的吸水過程。
??
　　3。培養幼兒熱愛大自然的感情。
　　教學重點、難點
　　1。知道動物和植物的生存都離不開水。
　　2。初步了解植物的吸水過程。
　　活動準備
　　1。
??干枯的植物圖片若干幅，自制圖畫一幅。
　　2。用海綿紙做的小水滴每人一個。
　　3。帶有水分的植物果蔬若干，如蘋果、白菜、橘子等。
　　4。一次性透明塑料碗、鉗子。
　　活動過程
　　一、游戲導入
　　1。
??老師：你們知道嗎？秋天是戶外郊游的最好時節，今天和老師一起去郊游，好嗎？（幼兒跟老師聽音樂做動作坐好。）
　　老師：孩子們，你們有沒有發現。這邊有很多植物咯！一起看看吧。
　　2。出示圖片讓幼兒觀察，討論：
　　老師：圖片里的植物們都怎么了？（干枯、枯萎，快要死了。
??）
　　老師：這是為什么呢？（沒有水喝）
　　二、找一找：植物中的水
　　1。討論
　　老師：植物里有水嗎？在哪里？它們會流動嗎？
　　2。實驗：植物中的水
　　出示準備好的植物根、莖、葉，對它們進行擠壓，讓幼兒感覺有沒有水。
??再出示兩棵吸了不同水的植物進行橫切，讓幼兒觀察其不同處。
　　3。小結：植物中的水分布在植物的根、莖、葉還有果實里。
　　三、演示：植物的吸水過程
　　老師：你們有沒有發現一個問題呢？植物不像我們一樣有嘴巴，你們剛才我們看見植物里的水是怎么樣吸進去的呢？
　　1。
??出示自制圖畫老師想幼兒演示并介紹植物的吸水過程。
　　2。小結：植物的根吸住了水，然后由植物的莖和葉脈把誰輸送到每片葉子和果實上。
　　3。幼兒看書。老師再次向幼兒介紹植物的吸水過程。
　　四、游戲：給植物喝水
　　總結：我們人的身體一半是由水組成的，動物和植物也離不開水。
??如果不喝水，動物和植物都會生病，甚至死亡。
　　討論
　　老師：但是，因為環境的污染全球氣候變暖，雨水少，出現了干旱現象，就像我們剛剛去郊游時候看見的景象，植物們都沒有水喝那我們應該怎么辦呢？（給植物澆水）
　　播放音樂，幼兒跟著老師給枯萎的植物澆水（做澆水動作）。
??
　　老師：你們猜植物們喝我們澆的水了，會怎么樣？（越長越壯）
　　老師：我們植物園里的植物也好幾天沒有喝水了，我們一起去給它們澆水，好嗎？（好）。