更新時間：2022-02-09 03:09:23作者：admin2
一個幼兒園和一個幼兒園寫周計劃的方式不是太一樣，有分日期寫的，你需要把周一至周五的每天分開來寫，包括有晨間游戲，課程目標，離園游戲，常規教育等幾個方面還有一種是按周整體來書寫的，要求按課程分類書寫，把每一科這周的教學內容及整體目標分開來書寫書寫方式不太一樣但效果是一樣的，你要看下哪種更適合你所在的園所，每個幼兒園對于周計劃是有固定模式的，你可以問下其他的老教師
一、班況分析 新年過去了，我們迎來了小二班的第二學期。經過一學期的學習、生活，大多數孩子基本上已經適應了幼兒園的班級生活，只有個別小的孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服;在學習游戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。 二、指導思想： 本學期，我們將在《綱要》和《幼兒園課程》的指導下，結合《綱要》中各領域目標，制定適合幼兒年齡特點的教育教學目標，認真備好每一節教育活動，準備色彩鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學習。同時加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立一切為了孩子，為了孩子一切的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。 三、主要工作及措施： 1、語言領域：在教育活動、區域活動、生活活動中，會正確使用禮貌用語，學會與伙伴交談，傾聽他人講話，用完整話與他人交流等; 2、社會領域中，敢于在活動中大膽的與伙伴交往，初步學習規則意識，懂得與伙伴合作和分享，做力所能及的事，愛自己的父母及周圍人; 3、在科學領域中，認識簡單的幾何圖形，1和許多的關系簡單的排序等，在區域活動中通過與材料的互動，學習動手動腦探究問題的能力; 4、在藝術領域中，能大膽地運用手中工具進行涂色、粘貼，學習畫簡單的單線條物體; 5、健康領域中，養成良好的生活衛生習慣，自己穿脫衣服鞋子，喜歡與伙伴共同游戲。 6、在教育教學的同時充分發揮好教科研的先導作用，認真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動。幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達能力、交往能力，合作分享及探究能力，動手能力，自理能力都得到不同程度的提高。 能背誦簡短的兒歌、古詩文。 四、教育教學目標： A健康領域： 1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快; 2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力; 3、知道必要的安全保健常識，學會保護自己; 4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。 B語言領域： 1、樂意與人交談，講話禮貌; 2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語; 3、能清楚的說出自己想說的事; 4、喜歡聽故事、看圖書; 5、能聽懂并會說普通話。 C社會領域： 1、能主動的參與各種活動，有自信心; 2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心; 3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則; 4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感; 5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。 D科學領域： 1、對周圍的事物、現象感性趣，有好奇心和求知欲; 2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題; 3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果; 4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣; 5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。 E藝術領域： 1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美; 2、喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗; 3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。