更新時間：2025-01-06 16:01:05作者：佚名
這就是我們所堅持的
持續更新動力
（2）以上意見僅代表部分一線教師的聲音。你支持主動公開高考題嗎？并歡迎留言討論。
您支持高考后公布試卷和答案嗎？
你發現了嗎？每次高考結束時，只有考生自帶的東西才能帶出考場。例如，試卷、草稿紙嚴禁帶出考場。你知道原因嗎？
討論
第07部分
您認為高考后試題及答案遲遲不發布的原因是什么？
闡明
第08部分
（一）教育部消息，上述說法均來自教育部官網消息《教育部考試中心發布《中國高考評價體系》——德育融入整體》考試評價流程對接中國聯通“招聘-考試”-教學-學習“全流程”，鏈接已放在原文鏈接中，截圖如下：
高考試題保密
第03部分
根據《教育領域國家秘密具體范圍及其密級規定》，全國教育統一考試啟動前的試題（含分題）、參考答案和評分標準均屬于“絕密國家秘密”。秘密”；全國教育省級統一考試啟動前的試題（含分題）、參考答案和評分標準屬于“國家機密”；全國教育區（市）級統一考試開展前的試題（含分題）、參考答案和評分標準均為“秘密級國家秘密”。因此，高考題是絕密的。
根據《中華人民共和國保守國家秘密法》第十五條的規定，保守國家秘密的期限應當根據事項的性質、特點以及維護國家安全和利益的需要，限定在必要的期限內。 ;如果無法確定該期限，則應根據該期限確定解密條件。
除另有規定外，國家秘密的保密期限，絕密級不超過三十年，秘密級不超過二十年，秘密級不超過十年。機關、單位應當根據工作需要確定具體的保密期限、解密時間或者解密條件。機關、單位在決定、處理有關事項過程中決定公開需要保密的事項，并根據工作需要決定公開的，正式公告時視為解密。
國家秘密一旦產生，必須按照規定在載體上標注。國家秘密標志由三部分組成：
1、國家秘密的密級：絕密、秘密、秘密；
2、“★”標記為國家秘密；
3、保密期限：年、月，特殊情況下可以長期。
標志的具體形式為：從左至右：保密級別+標識★+保密期限。
例如：“絕密★長期”標志表示該載體為絕密國家秘密，保密期限長期。
例如：“機密★10年”——表示該項目屬于機密，保密期限為10年。
高考試卷的保密標志為“絕密★激活前”，只有正式公布后才算解密。
而高考結束后會發生什么呢？
指導教學
第04部分
在高考評價體系的“第一核心”中，有四個字非常引人注目——引導式教學。既然是指導教學，就意味著高考題對教學有非常重要的參考價值。
我們是否可以這樣理解：一線教師了解和研究高考題，對教學有重要意義？
如果是這樣的話，那么作為一線老師，你有權利獲得高考題嗎？
教育部表示，高考評價制度是高考命題、評價和改革的理論基礎和實踐指南。主要供高考命題研究者、高考研究者、教育考試管理人員及師生參考。
近年來，由于各省份的高考題及答案在高考后無法及時發布，一些有真本事的老師開始發布“自編答案”，而一些技術不熟練的“媒體”也開始發布“自編答案”。發布所謂的“答案”，以產生話題和流量。回答。結果，“答案”與“答案”不一致；更有什者，一些專家到處標榜別人的“假答案”或“錯誤答案”。這樣一來，錯誤答案“滿天飛”，如何“指導”教學？?。?/p>
實際情況
第五部分
實際情況是，在很多關心高考的老師微信群里，老師們正在互相分享自己從不同渠道獲得的高考真題，包括掃描版、重編版、回憶版、等等，但沒有教育部門發布。版本！
這些測試題從哪里來？是正規渠道嗎？
老師們研究高考題的愿望促使大家千方百計地獲取高考題，即使有些渠道看起來不太好。不過，也不要真的責怪老師。如果急于研究高考題都錯了，那么以后誰能教好書呢？ ！
至于為什么高考后試題和答案沒有及時發布（有的根本不發布），有一個全國知名的高考地理研究組——地理與推理商業研究組。對于這個現象，群里的老師們無奈地討論了很多。這次大家的看法大致如下：
為了保持“真實性”，以下內容為群內討論內容“復制”
1-高考出題的依據是《評價體系》和《課程標準》，而不是高考試題和答案。因此，不公布試題和答案，就是引導師生拋棄機械題，回歸課程標準和教材，轉變教學方式。只有這樣，高考導向教學的功能才能真正發揮出來。
2-我個人認為不公布地方考試答案是缺乏信心的表現。
3-各省基本內部分配。其實網上也有官方的解答。但由于試題和官方答案發放的時間不對，網上出現了很多山寨答案。這會導致官方答案和山寨答案混合在一起。
4-地理包羅萬象，很多事情都不確定，所以不敢公布高考題答案。怕爭議，比分就改！
5-按照國際慣例，題庫系統不公布試題答案。今后從正規渠道獲得高考題的官方答案幾乎是不可能的。
6-新高考第一核心要求導向教學，正確答案不公布，怕導向有偏差。
7-現在很多地方都不公布高考題答案，甚至試題，這給了很多人可乘之機。
8、浙江省考試局敢于公布，值得稱贊。兩選之后，浙江將出版兩本厚厚的《浙江考試》補遺，詳細介紹試題、答案、命題意圖、試題分析和總答結果（正確答案率大約百分之幾，這個表達可以理解） 、錯誤原因分析、教學建議。平均主題為 20 頁。
9-自從沒有大綱，官方試題和答案沒有及時發布，高考題就亂了！
……
主動公開
第06部分
與其像現在這樣千方百計獲取真正的高考題，不如主動出擊，及時公開試題和答案！作為教學指導，主動公開試題并沒有什么錯！
話又說回來，即使試題存在“瑕疵”，也可以在調查結果公布后及時在“評分規則”中進行補救，盡可能保證試題的公平公正！
此事涉及新高考多個省份。因為一個省份不公布，其他省份也不會公布。這就省去了很多大家都知道的麻煩，但也埋下了“禍國殃民”的隱患！
在此，我特別期待教育部及時表態：高考試題及答案必須在考試后公布！
一核四層四翼
第02部分
教育部表示，高考評價體系由“一個核心”、“四個層次”、“四個翅膀”組成。其中，“一核”是高考的核心功能，即“培養立德之人、服務選拔人才、指導教學”?；卮稹盀槭裁磪⒓涌荚嚒钡膯栴}； “第四層次”是高考，考試內容是“核心價值觀、學科素養、關鍵能力、必備知識”，回答“考什么”的問題； “四翼”是高考的考試要求，即“基礎性、綜合性、應用性、創新性”，回答“如何應試”的問題。譚老師地理工作室綜合整理
3. 加劇教育不平等
參加過高考命題和評分的老師可能知道高考答案，但沒有參加過高考命題和評分的老師不知道答案。如果高考的答案是少數教師有機會認識，部分教師無機會認識，而這種現狀無法改變，那不是加劇了教育的不公平嗎？
高考被認為是公平競爭，國家為這次公平考試付出了巨大的成本。但如果因為不公布試卷和答案而影響公平性，那就真的是一坨屎、毀了一鍋粥了！
呼吁：高考試卷及答案公開！
中國高考評價體系
第01部分
據教育部消息，教育部考試中心制定的《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》由人民教育出版社出版發行。該系統從高考核心功能、考試內容、考試要求三個方面解答了問題。考試的原始問題是“為什么考、考什么、怎么考”，從而回答了“培養誰、如何培養人、為了什么而培養”的根本教育問題。高考領域“培養誰”。
反對不公布高考成績的家長：
這些家長反對的原因，一方面是出于炫耀心理，認為這是一個值得驕傲的機會，不宣布就沒有機會；另一方面是為了志愿者的申請。
高考前，很多家長會根據自己學生的成績，找到各種機構或專家來判斷或查看學生可以報考的院校和專業。高考結束后，他們用大概的高考成績來估計自己距離目標還有多遠。
這也是一個參考標準。但如果高考試題和答案不公布，學生就得等到高考成績公布后才能申請，也會失去很多機會。
尤其是在招募志愿者和補充招生方面。從這一點來看，家長的反對也是可以理解的。
個人意見：
高考不公布高考試題及答案。就我個人而言，影響并不大。一方面高考答案什么時候公布，現在的高考本來就是成績公布后去報考，這比我們預估分數時容易多了。
再者，高考前學生的水平和高考后學生的表現，以及學生自身的心理都是眾所周知的，包括錯誤和不確定因素，差距不會太大。
因此，高考后學生可以報考的院校和專業與高考前不會有太大區別。從這一點來看，不公布高考題及答案并沒有太大影響。
分數評估在高中生申請中發揮什么作用？
首先，高考之前，也就是這個時期，學生的整體表現處于一個穩定的范圍內，學生普遍都知道這個范圍。
比如，平時成績在450分左右的考生，高考后不會出現太大的偏差。他們可以按照450分的標準來選擇自己可以申請的院校和專業范圍，一般高出或低出20分左右。
我當時估計的分數差距是5分，是最小的差距了。其次，高考前，學生和家長應該根據成績大致了解一下自己想要報考的院校以及可以報考的院校和專業。
這樣，拿到高考成績后就不用再看了，會節省很多了解院校和專業的時間。這是非常不可取的。最后，拿到高考成績后，還是要根據自己的實際情況進行申請。
雖然你現在正在申請平行志愿者，但是你不要申請太高。不同的志愿者之間應該有一個梯度。不要靠得太近，容易造成打滑。
在高考評價體系的“第一核心”中，有四個字非常引人注目——引導式教學。既然是指導教學，就意味著高考題對教學有非常重要的參考價值。
實際情況是，在很多關心高考的老師微信群里，老師們正在互相分享自己從不同渠道獲得的高考真題，包括掃描版、重新編輯版、回憶版等。等等，但沒有教育部門發布。版本！
有時測試題被確認為真，但答案并未公布。
它帶來的危害是非常明顯的。
1、教師不知道教學方向
高考是一根接力棒。不管你如何批評這個觀點，它仍然是事實。高考怎么考，老師怎么教，這是最簡單的邏輯。近年來，高考題型由知識型轉向能力型、素養型，這一點在高考試卷中得到了體現。
但如果試卷只有考生看到，老師沒有看到，老師怎么知道教學應該如何轉型呢？學生的問題是教師問題的反映。學生思想的轉變首先需要教師教學思想的轉變。只有讓老師知道高考考什么、為什么考、怎么考，中國的基礎教育才有一個努力的方向，而不是恰恰相反。
2.學生受到錯誤答案的困擾
由于高考出題單位沒有公布答案，很多錯誤答案被流傳。
日前，2022年山東省考試答案揭曉。有老師發現，網上和刊物上流傳的選擇題答案與官方答案不同，非選擇題答案更不一樣。這樣的錯誤我不知道有多少，但我猜肯定不是一題兩題。每年有數十萬地理教師因此類錯誤而強行作出不正確的解釋，每年有數百萬地理考生被此類錯誤誤導。千里堤被蟻巢毀。沒有答案的高考試卷會讓錯誤的知識泛濫成災，嚴重影響下一代的培養。
也就是說，除了考生本人以及考生報考的院校之外，其他機構都無法獲得考生的成績信息。它還可以防止某些機構或學校利用考生信息夸大和宣傳招生。
它還阻止地方政府或學校以高考成績作為獎勵學生和教師的標準。對于教育部發布的這一通知貝語網校，不少高中生家長坐不住了，贊同和反對的聲音此起彼伏。
支持不公布高考成績的家長：
這些家長認為高考答案什么時候公布，如果高考成績不公布，一些機構就無法利用孩子的名字來招收學生，進行夸大宣傳。這在一定程度上保護了學生的隱私，避免了很多不必要的麻煩。
不出意外，高考成績出爐后，每個高中生家長都會接到很多高校的電話，這也是一種折磨。