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關于考研，我想大家都會想到英語和數學這兩大問題。數學可以選擇不考數學的專業，但是英語呢？即使不考英語，也得考其他外語。最好參加英語考試。說到英語，首先要說的就是背單詞。你不可能總是記住單詞。死記硬背是個壞主意。小編教你20個英語速記技巧。

記憶單詞時，刺激大腦皮層有助于增加腦細胞突觸連接的數量。因此，我們的記憶是由腦細胞大量突觸連接的生成而形成的。保持我們的大腦受到刺激很重要。只要有可能，就應盡力為單詞的記憶保留和回憶創造必要的條件，從而提高單詞記憶的效率。

為實現這一目的，可以采取以下途徑和方法：

（1）制定背單詞的學習計劃，有計劃、有目的地增加大腦對外語信息的記憶能力；

（2）千方百計參加各種能夠增強記憶、隨時隨地說和使用外語的活動，利用一切機會人為地創設語言環境；

（3）在記憶力下降之前及時復習單詞；

（4）多利用右腦，即充分發揮可以通過實物、圖畫、模型、顏色增強記憶力的半球。

此外，另一個值得注意的問題是，單詞記憶效率的提升不僅取決于科學有效的記憶單詞方法，還取決于一天中記憶單詞的最佳時間。

大量實驗結果表明，早上8點到10點和晚上8點到10點是記憶單詞的最佳時間，因為這段時間，大腦中負責記憶任務的腦細胞基本上已經得到了很好的休息，所以記憶力最好。

此外，人所處的環境因素也會對記憶單詞的效果產生一定的影響。如果在狹窄且嘈雜的室內環境中背單詞，外界的噪音干擾會對大腦的正常記憶活動造成干擾。 ，從而影響記憶單詞的效果。

相反，如果在風景宜人、空氣新鮮的自然環境中記單詞，人的大腦當然會處于清醒、平靜的狀態，注意力也會相對集中，所以記單詞的效果自然會更好。比之前的情況要好。

記憶單詞時，首先要掌握外語單詞的構成規則、構詞模式和大量的語素意義，然后根據不同類型的單詞，適當選擇科學有效的方法來記憶單詞，才能收到理想的效果。學習成果。

由于不同的語言有自己不同的構詞規則和模式，學習者只能根據所學的語言來掌握規則。因此，由于語言和篇幅的限制，這里不可能一一介紹所有語言的形成。為了了解單詞的規則，我們只能以大多數學習者的語言英語為例來介紹記憶單詞的奇妙方法。

1．自然拼讀法

掌握正確拼寫和發音的關系，就能根據發音正確拼寫單詞。例如，我們知道元音O在開音節重讀時讀為[+(]。根據這個規則，像go、hope、home、note等單詞不費吹灰之力就能記住。有還有一個發音規則：o后面如果是m、n、v、th，o可以讀作[Λ]，根據這個規則，我們不會在mother、some、come、do、等單詞中寫o。舉個元音組合的例子：中學課本上所有帶有ay字母組合的單詞，如say、day、way、pay、ray、may、lay、 play、spray，不僅發音簡單，而且拼寫也沒有難度。當然，英語的發音規則有很多，也有很多例外，記住它們并不容易。花一些時間記住一些常見的發音規則來幫助記憶單詞是很有用的。

2. 諧音法

雖然有語言學家認為，用這種諧音記憶方法來記憶單詞是不科學的，不利于學習者正確掌握發音的能力，但學習外語的實踐已經證明了這一點。初次學習外語時，對于尚未掌握外語構詞特點和單詞記憶規則的初學者來說，采用諧音法來記憶單詞確實可以有效地記憶一些較難的單詞。但是，在使用諧音法記憶單詞時必須注意的一個很重要的問題是，這種方法只能作為記憶單詞時的諧音聯想手段，以增強和加深記憶，而絕不能用作記憶單詞的手段。模仿發音的基礎。一定要按照單詞的標準發音來發音，避免這種記憶干擾正確的發音。

用諧音法記單詞的基本原理是在漢語中尋找與外來詞發音相似的諧音，而這個諧音必須與某些人、事、物或所表達的意思有有趣的聯系。這個詞。在一起，學習者會對與單詞同音字相關的事物感到好奇，從而對大腦皮層產生突然的刺激，然后在學習者的大腦中留下難忘的印象，甚至終生難忘。這正是這種諧音記憶法的美妙之處。

【例子】

嘴[mauθ] 嘴[聯想：嘴是說話“魯莽”的人]

頭發[hε+]頭發[協會：頭發真是“黑氨”

talk[t&:k]talk[關聯：談話“taoke”]

sing[siR] sing [聯想：唱歌應該有“聲音”]

妻子 [流浪者] 妻子 [關聯：“我愛撫的人”是我的妻子]

think[θiRk]think[聯想：“深入”思考]

后面[bi'haind] 后面...[關聯：“受害者”在后面]

3．前綴法

前綴記憶法是借助重要的外語構詞語素-前綴來記憶單詞的方法。采用前綴法記憶單詞，就是將具有相同前綴的單詞分成一組，以相同前綴為主線串聯記憶。

【例子】

a-（加在名詞、動詞和形容詞之前形成副詞，意思是in、on、at、to、by、of、with）

在頂部的頂部

冷漠的葉子

并排

大聲地

正確地

4、生根法

詞根是外語單詞的核心，是表達單詞最基本含義的重要語素。因此，任何一個詞都有一個詞根。如果按照構詞法給同一個詞根加上不同的前綴和后綴，就會形成以詞根為核心意義的不同含義的詞。這些詞稱為同根詞。示例省略。

5.后綴法

后綴是外語單詞的重要組成部分。它們不僅表明單詞的類別和詞性，而且不同的后綴還包含不同的詞匯含義，例如：

英語單詞百萬富翁中的后綴-aire不僅表明該詞是一個名詞，而且表明它是一個指代人的后綴。 suburban（郊區）一詞的后綴-an不僅表明該詞是形容詞，而且還有“屬于……”、“具有……的性質”、“屬于。”的意思。 ..一個地方”。

可見，根據構成外語單詞的不同后綴及其詞匯意義的特點和規則來記憶單詞，也是提高單詞記憶效率的重要手段。

6.結構方法

應用構式法記憶單詞的基本原理和方法是在掌握大量前綴、詞根、后綴等單詞的基礎上，利用基于外語構詞規則的詞表結構分析-外語詞語的構成要素及其語素意義。 、詞義的分析和邏輯綜合來記憶單詞。這種方法的本質是先將要記憶的單詞按照詞根-后綴進行排序；前綴 - 根 - 后綴；復合詞的第一部分-詞根-后綴；復合詞的第一部分 - 復合詞的第二部分；復合詞的第一部分 - -詞根 - 復合詞的第二部分；詞根——將復合詞的第二部分和其他形式分解，然后根據單詞各組成部分的語素意義來記憶單詞。這種構造方法可以用來記憶不同結構的單詞，如單根詞、雙根詞、復合詞等。

使用破壞性方法記憶單詞時，需要遵循以下三個步驟：首先，根據上述成分分解要記住的單詞。這里需要注意一點：單詞的分解一定要準確。有些外語單詞沒有前綴，僅由詞根和后綴組成。例如，英語中的dormant（休眠）一詞只有詞根dorm-和后綴-ant；而有些外語單詞是由雙前綴或雙詞根和后綴組成，或者沒有后綴。例如，俄語中的HeполвйжиьIй（不可移動的、靜止的）一詞由兩個前綴He和no組成。分解該詞時，一定不要將其誤歸類為Heп-олвйж-н-ьIй。又如英語中的aeronautics（航空）一詞，由aere（天空）-naut（船舶）-ics（科學）的雙詞根和后綴組成。

下面我們以構詞較為復雜的典型單詞為例進行說明。例如，如果我們要記住英語中的anticarnivorous（反肉食者、素食者）這個詞，第一步就是根據單詞結構將其分解為：anti-carni-vor-ous。將單詞分解后，我們可以知道，它是由前綴+詞根+詞根+后綴組成。

第二步：根據前面介紹的常用英語或俄語前綴、詞根和后綴的含義，將單詞的分解成分與其所包含的語素的含義“對齊”，并結合單詞的成分進行形態意義分析：前綴 anti- 表示“反對”；詞根“carni-”的意思是“肉”；詞根-vor-意思是“食物”；后綴 -ous 表示“形容詞后綴”。

最后一步：通過邏輯綜合將單詞語素各部分的意義結合起來，形成一個邏輯完整的意義，其意義就是“反肉、素食”。

尤為重要的是，這種構詞記憶法不僅可以用來記憶單詞，還可以在閱讀或翻譯原文時，用來推斷許多生詞或遺忘詞的含義。這樣可以大大減少查字典的次數，有效提高閱讀和翻譯速度。例如，當我們閱讀或翻譯原文時aloof是什么意思，我們遇到短語abactericidalagent，其中的新詞是形容詞。 “a-gent”一詞的含義是已知的，意思是“藥物的”，而短語中“bactericidal”一詞的含義未知。現在不用查字典，用上面介紹的構造方法就不難猜出這個詞的意思了。

首先將該詞分解為：bacteri-cid-al，然后在其語素含義中“打勾”：bacteri意為“細菌”； cid 的意思是“殺死（kill）”； al（形容詞后綴）的意思是“...”。最后，對單詞各部分分析出的語素意義進行邏輯綜合，即得到詞義為“滅菌、滅菌”，然后將得到的詞義與詞主體的意義進行匹配。得到的短語的中文意思是“殺[滅菌]劑”。綜上所述，對于大多數在閱讀或翻譯過程中遇到的生詞，基本上可以根據上下文推斷出詞義。方法。

7．分類學

分類記憶單詞可以充分發揮大腦系統、全面記憶單詞的潛力。其優點是：（1）歸入同一類別的單詞具有相似的語法功能和相似的結構，更容易整體記憶和掌握，并有助于形成單詞的完整類別概念。 (2)方便比較，有助于掌握各詞的異同。 (3)便于集中詞匯，靈活替換和使用。 （4）能夠將所掌握的雜亂單詞進行整理、系統化、分類。

分類背單詞，就像把各種各樣的字體按照漢字結構的部首有條不紊地排列存放在打字機下面的打字盤里，以便需要時使用。

通常，學習者可以按照以下類別對單詞進行分類和記憶：時間、會議、學科、機構、專業、體育、親戚、動物、植物、文化用品、蔬菜、水果……

8、分組記憶法

將您想要記住的單詞分組在筆記本中。如果你想記住一個十位數字1127772235，我們只要把這個數字寫成112-777-2235就很容易記住了。這種方法在記憶單詞的過程中非常有效。假設你想記住二十個單詞。你可以將它們分成四人一組并分組記憶。您還可以將一個長單詞分成幾個部分。例如，unselfishness可以寫成un-self-ish-ness，這樣就可以用Minimize time，記住最多的單詞。

9. 對應法

外語中有一些同類型的名詞分別代表男性和女性或具有不同性別屬性的男性和女性。在記憶單詞時，如果將代表人的男性名詞或代表動物的男性名詞與相應的同類型女性或女性名詞聯系起來，也可以挖掘我們大腦聯想記憶的潛力。例如，當我們記住“父親”這個詞時，我們也可以想到相應的女性名詞“母親”。這樣就可以同時記住所背單詞對應的兩個單詞，從而使背單詞的效率成倍提高。

【例子】

祖父（母）祖父祖母，（母）祖母

爸爸媽媽媽媽

叔叔[叔叔]-阿姨[阿姨]

兒子女兒女兒

兄妹

男人女人女人

新郎新郎新娘新娘

另外，這種對應記憶法還可以用來記憶沒有性別差異但又有對應關系的單詞。

10．反義詞

一切事物都有相對性，比如：快與慢、高與低、好與壞、大與小、明與暗、熱與冷、上與下、左與右……這樣的例子不勝枚舉。反義詞記憶法是利用外語學習者對事物相對性的反義詞聯想來挖掘大腦記憶潛力的學習方法。這種記憶單詞的方法可以使學習者對單詞的記憶上升到反義詞對稱的邏輯。高的。所有具有反義對稱性的形容詞、副詞、動詞、名詞都可以這樣記憶。

11、比較記憶法：

⑴ 英漢對比如：mama、cigar、beer、bar、fee等。

⑵ 單復數比較如：good-goods、spirit-spiritswood-woods

⑶同音詞比較如：right-write、eye-I

⑷詞語的陰陽對比，如：男主角-女主角-女主人

12．折紙方法：

在筆記本上記單詞時，可以將一張紙分成三部分，將生詞寫在第一欄，將其中文意思寫在第三欄，中間寫一些東西作為橋梁。或提示。字。例如，當你想記住“declare”這個詞時，你可以使用暗示性的詞“sayopenly”。當你看到新單詞declare時，這個單詞declare非常有幫助，它也可以讓你準確地記住這個單詞在英語中的確切含義。做這個助記詞的時候，記得用雙詞典給出正確的提示詞。

13．小卡方法：

隨身攜帶筆記本既不方便也不方便。您可以使用小卡片。在卡片的一側寫下您要記住的單詞；另一面寫出這個詞的中文意思。這樣，你就可以一次帶幾張卡片，有時間就可以方便地拿出來背。看著中文想著英文，看著英文想著中文，這種有規律的記憶對于一個要記很多生詞的人來說是大有裨益的。只要你堅持寫下來，有一天你就會成為一本活字典。

14．視聽法

視聽法是快速記憶外語單詞的另一重要手段。利用視聽法背單詞的基本原則是：充分利用視聽設備和國外視聽設備，充分發揮人的聽覺和視覺器官易于接受外界聲音和聲音的特點。圖像信號刺激，然后在學習者的大腦中留下難忘的記憶。印象深刻才能達到記住單詞的目的。很多通過視聽方法學習外語的學習者一定有這樣的切身體驗：所有通過視聽方法學習的外語知識都比使用其他方法能記住得更快、更扎實。這就是視聽背單詞法的美妙之處。

利用視聽方法背單詞可根據個人情況、因地制宜采取以下形式進行：

(1)聽錄音。聽錄音背單詞時，還可以采用聽教材和自錄自聽兩種方法。

①聽教材。對于外語初學者，可以根據自己掌握的詞匯量和外語水平，選擇與基礎外語教材相匹配的錄音帶，與教材進行對比，定期、定期地由淺入深地聽。開始聽單詞，逐漸過渡到聽短語、詞組、句子甚至整篇文章、全文。

②自錄自聽。如果學習者沒有現成的錄音帶配合教材，可以采用自錄自聽的方法。把你要背的單詞、詞組、詞組或句子排列組合起來，請發音規范、聲音洪亮的外語老師把準備好的語言材料錄在磁帶上，然后經常聽。為了增強記憶效果，還可以采用同時聽和讀的方法。

(2)聽廣播。收聽廣播有兩種方式：一是直接收聽外國電臺或中國廣播電臺的外語廣播節目；二是直接收聽外國電臺或中國廣播電臺的外語廣播節目。另一種是用錄音機將廣播電臺播放的外語節目錄制到磁帶上，然后多次收聽。

①聽廣播。由于外語詞匯眾多，外語節目種類繁多，直接聽外語廣播來記憶單詞并不容易。因此，在收聽外語廣播時，可以采取以下方法：先聽外語廣播中的新聞節目、天氣預報、體育節目，等聽力有明顯提高后，再聽文藝節目。需要注意的是，新聞節目、天氣預報和體育節目比其他節目更容易理解。聽的時候，不要不耐煩。一開始你只能聽懂幾個單詞。經過一段時間的聽力訓練，你會逐漸理解一些短語、句子或段落的大致意思。在這個聽的過程中，所有學過的單詞都能深深地印在大腦里。這種聽廣播的方法不僅加深了所學單詞的印象，而且提高了聽力。

②錄制廣播。學習者在直接收聽外語廣播時，由于外語廣播語速過快、掌握的詞匯量少、聽力較差，可能會出現前后聽脫節的情況。這種情況，可以在聽外語廣播前準備好錄音機和磁帶，將聽不懂、錯過的外語廣播錄到磁帶上，然后反復收聽。

③聽、視結合。對于有視聽能力的外語學習者，應充分利用視聽設備，邊看外語視頻，邊聽外語配音。這樣的話，音頻和視頻結合起來記憶單詞的效果會更好。在視聽過程中，為了溫故知新，可以提前準備一個筆記本，將不熟悉的單詞、短語、句子以及外文字幕隨時記錄在屏幕上，以便查字典以后要找出它們的含義并學習。和鞏固。

(3)聽對話。聽對話也是鞏固和記憶單詞的好方法。聽對話就是充分利用接觸外賓或出國的機會，或者兩人用外語交談時，聽對話者的外語對話，仔細“捕捉”其中的每一個詞、詞組、句子。會話，并仔細地研究其含義，久而久之，你不僅會快速牢固地記住你想記住的單詞，而且你的外語聽力也會明顯增強。

15. 活生生的記憶

也就是說，有意識地結合現實生活情況使用所學的單詞。有時需要整理必要的語言材料，有目的地將一些詞語組合成句子，變成話語來描述某種動作或日常生活。這是一種極其有效的記憶方法。中學生英語中的大部分單詞都與現實生活相關。因此，結合現實生活情境來記憶所學單詞不僅是必要的，也是可行的。例如：學習了“書”這個詞后，你可以組成幾個句子。如：IhaveanEnglishbook。一本書是我的朋友。我的書包里有一些書。 ETC。

16.閱讀法

閱讀法是通過經常閱讀大量原文來學習、鞏固和記憶單詞的記憶方法。從語言學的角度來看，采用閱讀的方式來記憶單詞至少有以下優點：

首先，外語原文是外語詞匯、詞匯、句法、習語、句型等各方面知識的綜合體。堅持經常閱讀原文，不僅可以鞏固所學的單詞，還可以學習一些新單詞，從而擴大詞匯量。詞匯。

其次，在閱讀的過程中，你必然會遇到涉及詞法和句法的各種語法現象。如果你遇到的語法現象是過去學過的，那么通過這次復現，你的語法知識就會得到鞏固，印象就會加深。 ，起到溫故知新的作用。如果你遇到不熟悉的語法現象，它可以提示你去語法書上尋找答案。通過查閱和學習，可以了解和掌握新的語法知識，從而起到溫故知新的作用。

第三，在閱讀原文的過程中，你還會遇到許多學過的和未學過的詞組、句子、習語、句型等語言知識，既達到溫故知新的目的，又豐富了知識。學習者的語言知識。

第四aloof是什么意思，任何外文原文都表達了一個完整的立場、思想、觀點、方法，或者一定的學科、專業知識。因此，能夠理解原文就等于理解了一個思想或者某個方面。專業知識，從而豐富學習者其他方面的知識。

第五，經常閱讀原文可以顯著提高閱讀原文的速度，為快速瀏覽原文、檢索國外科技文獻創造有利條件。

用讀法記單詞時，如果遇到學過的單詞或短語，可以多讀幾遍或用手指畫出單詞，以鞏固和加深印象。如果遇到沒有學過的新單詞或短語，一定要立即記在筆記本上，然后找出單詞的意思，多讀多寫。每次閱讀時遇到生詞，都要復習幾遍，然后再閱讀。這樣，久而久之，新單詞就會變成成熟單詞，可以快速、牢固地記住，從而達到事半功倍的效果。

17、情景記憶法：

在閱讀一些有趣的短文時，你經常會遇到一些你不認識的單詞。最好不要立即查字典，因為這會影響你對文章的欣賞。你可以先借助周圍的單詞或句子猜測這個詞的中文意思。也許你能明白這個生詞的大概意思。如果這個詞在文章中出現多次，就該查字典了。慢慢地你就會學會判斷字典里哪些詞值得查，哪些詞不值得查。請記住，并非每個單詞都必須準確拼寫才能理解其中文含義。有些單詞您只需要知道但不需要使用。因為即使以英語為母語的人也無法使用他們所知道的所有詞匯。有些詞你每天都會用到，有些詞你一生可能很少使用一次。

18．注解

如果我們能將人類視覺感官容易接受外界圖像信息刺激的特點應用到外語單詞的記憶中，一定會收到可觀的記憶效果。這種記憶單詞的方法稱為標記。

使用標記法記憶單詞可以分為以下兩個步驟：

首先，根據自己的學習進度和所學的新單詞，可以將每次學習的外語單詞寫在一小塊白色膠帶上，然后貼在與外語單詞相匹配的物品上。在校學習的中學生使用標簽法記單詞學習外語時，可以將日常生活中常用的所有文具用品貼上標簽，用外來單詞進行學習記憶：教室、講臺、課桌椅、黑板、橡皮、粉筆、盆、掃帚、布、書包、紅領巾、眼鏡、筆盒、鉛筆、鋼筆、彩色筆、刀、橡皮、尺子、圓規、圓珠筆、筆記本、練習本、課本等。

第二步：撕下寫有外文文字的膠布。每次看到或使用這些物品時，請經常重復其外文名稱。時間越長，外語單詞出現的次數就越多。 ，單詞就會記得更牢。使用這種記法方法記住的單詞不太可能被忘記。

19. 圖形表示

借助立體感強的生動圖畫來記憶單詞，不僅可以清楚地揭示外語單詞的內在含義，還可以生動地描繪某些抽象單詞的空間意義，使學習者一目了然地理解所記憶的單詞。大腦很容易形成直觀的概念，從而避免枯燥的口頭描述。

外語中的介詞[介詞]、動詞、名詞等，尤其是那些概念抽象、含義容易混淆的單詞，最適合用這種圖解法來記憶。

圖畫記憶法有著廣泛的應用。它不僅可以用來記憶介詞【介詞】、動詞、名詞，還可以用來記憶其他詞性。因此，在背單詞的時候，盡可能使用圖表會讓你受益匪淺。

20.實用法

人類的生活和社會實踐就是一種語言實踐的過程。因此，把從書本上學到的外語單詞隨時隨地根據不同的場合、地點、情況應用到我們的日常生活和社會實踐中，反復使用，是記憶和鞏固外語單詞的一種方法。捷徑。這里，我們先舉個例子，這個例子與單詞的實用記憶方法息息相關：一個在讀大學或者已經進入職場的人，可能連小學時同學的名字都叫不出來，也不一定能說出自己的名字。能夠完全回憶起他們的樣子。不過，他不僅認識經常交往、保持著密切聯系的小學同學，而且對某些家庭成員甚至其他親戚也非常熟悉。

這是為什么呢？原因很簡單：我們經常接觸的任何東西都會在我們的大腦中留下深刻的印象，而我們不經常接觸的任何東西不僅不會在我們的大腦中留下深刻的印象，反而會變得更容易受到傷害。隨著時間的推移。漸漸淡出我們的記憶。外語單詞的記憶過程也是如此。在學習的過程中，我們不僅能熟練使用重復率高或常用的單詞，而且不容易忘記。

但對于那些重復率極低的單詞，甚至是只學過一次就再也沒有接觸過的單詞，不但感覺陌生，久而久之就會完全忘記。練習記憶法就是根據人腦的這種記憶特性而設計的。如果我們用一個簡單易懂的模型來表達這種速記方法，那就是：學習新單詞——→第一次情景練習（復習和鞏固）——→補充學習新單詞——→第二次情景練習（重復和鞏固）鞏固）……（多個周期）-→多種情境實踐（長期鞏固）。

例如：每當我們去商場購買商品時，我們可以按照商品柜臺的順序從頭到尾走，這樣看、想、說就可以同時進行，即看商品柜臺上或櫥窗里。網校頭條，我在心里回憶著如何說出它的外文名稱，同時在嘴里說出了產品的外文名稱。如果我們先去水果店，看到各種水果，我們就能用外語來命名它們。

以此類推，無論你去哪一類百貨商店或商品部，都應該用這種方法用外語說出你想說的話。在用練習法記單詞的過程中，如果遇到某些不會說的產品的外文名稱，可以先在小本子上記下中文名稱。旅行回來后，您可以使用外文詞典查找外文名稱。說出它的名字，寫在一本小本子上，然后讀幾遍。下次逛街的時候，依然按照第一條路線進行第二個場景練習記憶練習。這樣，你不僅會復習和鞏固舊單詞，而且會通過直觀實用的記憶方法學習新單詞。從現在開始，每當我去商場的時候，我都會這樣練習記憶力。隨著時間的推移，結果將是驚人的。

隨著時間的推移，不僅學習者的外語詞匯量急劇增加，而且通過這種方式記住的任何單詞都會在我們的腦海中深深扎根。在日常生活和工作中，我們一看到實物，或者進入特定的情境，就會產生條件反射，腦海中立即浮現所見物體的外文名稱，并立即脫口而出。這樣記住的外語單詞就很難忘記。

這種實用的記憶方法在購買商品時并不局限于逐字逐句。還可以通過另一種方式來進行，即根據自己的生活、學習、工作、娛樂、游覽、參觀、拜訪等具體情況和場合，以生動、富有情感的方式來進行。 。 。例如，我們早上起床后的日常活動可以用外語來表達，從而通過實踐活動來達到記憶單詞的目的。