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物聯(lián)網(wǎng)（IoT）被稱為繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮，它并不是一個(gè)全新的技術(shù)領(lǐng)域，而是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展到一定階段后出現(xiàn)的一種聚合性應(yīng)用和技術(shù)改進(jìn)，是隨著傳感網(wǎng)、通信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的成熟和積累以及人類生產(chǎn)生活方式的改變而產(chǎn)生的。

目前，物聯(lián)網(wǎng)的一般定義是：通過射頻識別(RFID)、傳感器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按照約定的協(xié)議，把任何物體與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進(jìn)行信息交換和通信，實(shí)現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理。

從物聯(lián)網(wǎng)的定義我們可以看出，“物聯(lián)網(wǎng)就是把萬物連接起來的互聯(lián)網(wǎng)”，這有兩層含義：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；第二，它的用戶端延伸和擴(kuò)展到任何物體上，進(jìn)行信息交換和通信。因此，物聯(lián)網(wǎng)的核心是解決信息世界和物理世界的互聯(lián)互通安全智能監(jiān)測技術(shù)專業(yè)怎么樣 主要學(xué)什么課程，并由此給人類的生活和生產(chǎn)方式帶來更加智能、便捷的改變。

在中國，政府對物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)給予了高度重視和支持，因此該產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展，并逐漸從未來愿景走向現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，包括智能家居、智慧農(nóng)業(yè)、智慧交通、智慧工業(yè)現(xiàn)場、智慧環(huán)保、醫(yī)療健康、公共安全、智慧消防、工業(yè)監(jiān)控、助老助殘等。

從2005年物聯(lián)網(wǎng)概念的提出，到2008年國家制定“感知中國”物聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略，物聯(lián)網(wǎng)在中國蓬勃發(fā)展。以下是2005年至2021年物聯(lián)網(wǎng)重大事件及國內(nèi)政策的總結(jié)：

2.物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)

2.1 RFID技術(shù)

射頻識別技術(shù)是一種非接觸式的智能身份識別技術(shù)，通過系統(tǒng)內(nèi)的射頻信號自動(dòng)識別定位目標(biāo)，從而獲取所需的信息數(shù)據(jù)。

2.2 無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一種微型通信網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，其特點(diǎn)是靈活性強(qiáng)，通過組網(wǎng)和傳輸?shù)较到y(tǒng)，無線傳感器網(wǎng)絡(luò)集信息采集、傳輸、處理三大功能于一體，保證了智能家居系統(tǒng)在信息管理應(yīng)用層面的需求。

2.3 短距離無線通信技術(shù)

短距離無線通信技術(shù)是Wi-Fi、藍(lán)牙、近場通信和紫峰技術(shù)的結(jié)合，該技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)是安全性能穩(wěn)定、信息傳輸速度快。

2.4 物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

我們不僅需要保證物聯(lián)網(wǎng)智能家居的網(wǎng)絡(luò)安全，還需要處理本地傳感點(diǎn)的傳輸安全、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的傳輸安全、網(wǎng)絡(luò)核心層的信息傳輸安全等問題，避免用戶使用過程中的信息泄露風(fēng)險(xiǎn)。

三、本科物聯(lián)網(wǎng)人才需求

物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，重點(diǎn)應(yīng)用包括智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、智慧工業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)、環(huán)境監(jiān)測與災(zāi)害預(yù)警、智能家居、公共安全、社會公共事業(yè)、金融與服務(wù)、智慧城市、國防與軍事等等，可以說涵蓋了各行各業(yè)、各物各物。

從行業(yè)需求來看，物聯(lián)網(wǎng)人才一般可分為研究型人才、工程應(yīng)用型人才、技能型人才三類：

研究型人才主要為研究生或研究型大學(xué)畢業(yè)生，是各類“研究型企業(yè)”或“高新技術(shù)企業(yè)”的研發(fā)部門和研究所所急需的人才。我國現(xiàn)在大力強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新，自主創(chuàng)新最終要落實(shí)到企業(yè)，因此要大力培育具有研究創(chuàng)新特色的企業(yè)。按照國內(nèi)分類，研發(fā)投入占銷售收入的9%以上是判斷“研究型企業(yè)”的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，這類企業(yè)主要以物聯(lián)網(wǎng)政策研究、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、咨詢、規(guī)劃評估、技術(shù)研發(fā)等為主。

工程應(yīng)用型人才主要為各類本科院校或信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生，主要從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)施等工作，包括RFID系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)、嵌入式軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)硬件開發(fā)、傳感器技術(shù)開發(fā)、市場營銷、售前售后技術(shù)支持等。我國有大量此類企業(yè)以系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、工程項(xiàng)目規(guī)劃實(shí)施為主，其所需要的工程應(yīng)用型人才除了必備的基礎(chǔ)理論知識外，還應(yīng)注重工程應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)工程實(shí)踐中的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，突出技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

技能型人才主要為各類職業(yè)院校畢業(yè)生，如各類物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)運(yùn)營管理人才、市場營銷人才、業(yè)務(wù)應(yīng)用人才、客戶服務(wù)人才、系統(tǒng)維護(hù)人才等。技能型人才主要服務(wù)于物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)企業(yè)或物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)使用者，如提供物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)服務(wù)的運(yùn)營企業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成企業(yè)等。物聯(lián)網(wǎng)技能型人才往往需要較強(qiáng)的綜合能力，各類中職院校對培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)高素質(zhì)技能型人才要求較高，不僅需要掌握物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識和業(yè)務(wù)知識，還需要結(jié)合區(qū)域物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)情況，培養(yǎng)其技術(shù)應(yīng)用能力、溝通能力和管理能力。

本專業(yè)本科畢業(yè)生可在各類企事業(yè)單位從事物聯(lián)網(wǎng)通信架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、信息安全等設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與維護(hù)等工作。

招聘的主要崗位包括：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)架構(gòu)師（20%）、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員（5%）、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)管理員（15%）、技術(shù)支持工程師（15%）、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)工程師（25%）、網(wǎng)絡(luò)工程師（10%）、項(xiàng)目經(jīng)理（5%）、物聯(lián)網(wǎng)售后工程師（5%）等核心專業(yè)崗位以及物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備技術(shù)支持、市場營銷等相關(guān)專業(yè)崗位。

4.本科物聯(lián)網(wǎng)知識體系

1. 專業(yè)名稱

網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)

2. 專業(yè)代碼

080903

3. 培訓(xùn)目標(biāo)

擁有扎實(shí)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)跨場景融合解決方案理論知識，能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)通信產(chǎn)品及解決方案規(guī)劃、建設(shè)、維護(hù)和優(yōu)化企業(yè)園區(qū)網(wǎng)、廣域互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)及廣域承載網(wǎng)，掌握大中型復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和技術(shù)發(fā)展趨勢。具備基于大中型企業(yè)應(yīng)用獨(dú)立規(guī)劃、設(shè)計(jì)、部署、運(yùn)營和優(yōu)化的能力，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的高擴(kuò)展性、高安全性和高效率，支撐企業(yè)所需的語音、無線、云和存儲應(yīng)用的全面融合，勝任企業(yè)網(wǎng)絡(luò)全場景專家崗位（包括客戶經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、售前專家、售后專家、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)師等）

4.知識體系

5.本科物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)

5.1 培訓(xùn)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有道德文化素質(zhì)和社會責(zé)任感，掌握數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)的基礎(chǔ)知識和物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的計(jì)算機(jī)、通信、電子、傳感器等方面的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具有良好的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、職業(yè)能力和創(chuàng)新意識，能在物聯(lián)網(wǎng)工程及相關(guān)領(lǐng)域從事系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、分析、實(shí)施、應(yīng)用、維護(hù)、管理等工作的高級技術(shù)人才。

5.2 培養(yǎng)規(guī)范

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識和能力：

（1）掌握物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域科學(xué)研究、工程開發(fā)與設(shè)計(jì)所需要的數(shù)學(xué)、物理學(xué)和其他自然科學(xué)的基本知識。

（2）掌握物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有應(yīng)用和開發(fā)電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力。具有物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)較為系統(tǒng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷，了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。

（3）具有物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域工程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施的初步能力，并能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析；具有物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域應(yīng)用問題分析、提出解決方案和解決應(yīng)用問題的基本能力，能參與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行和維護(hù)。

（4）掌握基本的創(chuàng)新方法，具有創(chuàng)新意識，具有初步的設(shè)計(jì)、分析、調(diào)試物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目綜合實(shí)驗(yàn)的能力，以及解決物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與分析中的實(shí)際問題的能力。

（5）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有撰寫科技論文和技術(shù)報(bào)告的基本能力。

（6）了解有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究、開發(fā)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的方針、政策和法律法規(guī)，正確認(rèn)識物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對客觀世界和社會的影響，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和服務(wù)意識。

（7）具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力、人際交往能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（8）掌握一門外語，能閱讀與專業(yè)相關(guān)的外文資料，具有一定的國際視野和跨文化環(huán)境中交流、合作的能力。

（9）具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對終身學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

5.3 就業(yè)方向

物聯(lián)網(wǎng)工程就業(yè)方向：物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)畢業(yè)生可在政府管理部門、科研機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)院、咨詢公司、建設(shè)工程公司、物業(yè)及能源管理、建筑節(jié)能設(shè)備及產(chǎn)品制造企業(yè)等從事建筑節(jié)能研究、設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)行、監(jiān)測與管理工作。主要崗位包括：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)架構(gòu)師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)管理員、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)工程師等核心專業(yè)崗位，以及物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備技術(shù)支持、市場營銷等相關(guān)專業(yè)崗位。

6.以專業(yè)課程體系為核心的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指通過通信線路把位于不同地理位置的多臺具有獨(dú)立功能的計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)管理軟件和網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳輸?shù)挠?jì)算機(jī)系統(tǒng)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自出現(xiàn)以來，其發(fā)展速度和廣泛應(yīng)用令人驚嘆。縱觀計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，經(jīng)歷了誕生階段、形成階段、互聯(lián)互通階段、高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)階段。作為電子信息類主干學(xué)科，專業(yè)課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)生實(shí)習(xí)等教學(xué)模式日趨完善，但計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置和教學(xué)模式亟待緊跟時(shí)代發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新不斷升級融合，充分利用創(chuàng)新思維，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和特色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

人才培養(yǎng)方案是專業(yè)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是日常教學(xué)的行動(dòng)指南，而課程體系是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分。構(gòu)建以綜合職業(yè)能力內(nèi)涵為基礎(chǔ)的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)、建設(shè)以專業(yè)課程體系為核心的實(shí)訓(xùn)基地，是職業(yè)院校培養(yǎng)高就業(yè)學(xué)生的首選途徑。具體思路如下：

6.1 優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程架構(gòu)

課程體系結(jié)構(gòu)是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，優(yōu)秀的課程體系結(jié)構(gòu)可以保證學(xué)生能力的培養(yǎng)更加合理、系統(tǒng)、有序，可以保證教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的質(zhì)量。優(yōu)化后的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)如圖1所示：

感知層：感知層主要由傳感器和無線網(wǎng)絡(luò)組成，主要用于識別對象和信息的采集，是物聯(lián)網(wǎng)的核心層。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)感知層對應(yīng)的主要專業(yè)課程有：基于電路與模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯的專業(yè)課程、基于傳感器技術(shù)的專業(yè)課程。

傳輸層：傳輸層包括接入網(wǎng)和傳輸網(wǎng)，主要完成信息的傳輸和處理。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)傳輸層對應(yīng)的主要專業(yè)課程有：以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的專業(yè)課程，以及結(jié)合嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、射頻識別技術(shù)等感知層相關(guān)技術(shù)的核心專業(yè)課程。

應(yīng)用層：應(yīng)用層主要完成信息處理、人機(jī)界面交互等功能。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)在應(yīng)用層的主要專業(yè)課程有：以編程技術(shù)、數(shù)據(jù)庫原理為主的專業(yè)課程，結(jié)合計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、信息安全技術(shù)、軟件工程、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐等與感知層、傳輸層相關(guān)的技術(shù)的核心專業(yè)課程。

6.2 將實(shí)踐課程體系轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐教學(xué)體系

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)需要，對課程體系按照其邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使教師更利于教學(xué)，學(xué)生更易學(xué)。將實(shí)踐課程體系轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)體系：

在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)方面，電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)C語言編程等課程構(gòu)成物聯(lián)網(wǎng)感知層的前置課程，傳輸層則包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)，應(yīng)用層則包括物聯(lián)網(wǎng)概論、MySQL數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)Java、Python、C#、Android編程等。一般在高級語言領(lǐng)域，學(xué)校會選擇其中兩門語言作為課程的主攻方向。專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)訓(xùn)內(nèi)容如下圖所示：

在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)核心實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要包括感知實(shí)驗(yàn)、接入實(shí)驗(yàn)和綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，如下圖所示

對于物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，圍繞物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)技術(shù)和專業(yè)方向設(shè)置豐富多彩的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和學(xué)校農(nóng)業(yè)特色，積極申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力、科研素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。另外，針對各專業(yè)核心課程，結(jié)合相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)，達(dá)到鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)生實(shí)踐能力的目的。

6.3將實(shí)踐教學(xué)體系提煉為典型工作任務(wù)。

典型工作任務(wù)的提煉過程主要由學(xué)校老師在企業(yè)行業(yè)專家的協(xié)助下完成，由企業(yè)行業(yè)一線技術(shù)人員根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成。一個(gè)職業(yè)一般由10~20個(gè)典型工作任務(wù)組成。典型工作任務(wù)是指一個(gè)職業(yè)特定的工作領(lǐng)域，具有完整工作流程的工種。同時(shí)這些任務(wù)一般都具有挑戰(zhàn)性，完成工作的過程可以提高工作能力。另外這些任務(wù)需要具備一定的代表性，符合職業(yè)發(fā)展和人才成長的規(guī)律（新手、有經(jīng)驗(yàn)、熟練、精通）。經(jīng)過反復(fù)討論和修改，典型工作任務(wù)逐漸提煉出來。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)提煉出來的典型工作任務(wù)如下：

7.創(chuàng)新物聯(lián)網(wǎng)理論實(shí)踐一體化全過程教學(xué)模式

云課堂是微眾在職業(yè)教育領(lǐng)域深耕十余年的成果，以“微服務(wù)、虛擬化、全棧云”三大核心技術(shù)為支撐，助力學(xué)校打造高水平專業(yè)。平臺采用微服務(wù)架構(gòu)，將平臺服務(wù)精準(zhǔn)劃分為公共基礎(chǔ)、公共應(yīng)用、專業(yè)應(yīng)用服務(wù)。公共基礎(chǔ)服務(wù)精準(zhǔn)是詞典、橫幅、用戶權(quán)限、文件、認(rèn)證、網(wǎng)關(guān)、訂單、轉(zhuǎn)碼、平臺運(yùn)營、學(xué)校運(yùn)營、日志、登錄、搜索等；專業(yè)應(yīng)用服務(wù)精準(zhǔn)是KVM虛擬化、容器虛擬化、代碼評測、工具、資源、環(huán)境等；公共應(yīng)用服務(wù)精準(zhǔn)是課程、考試服務(wù)、云盤、云優(yōu)化、題庫、活動(dòng)、工具等。通過不同的微服務(wù)因材施教、按需授課，可以大大方便教師實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)模式、具體的教學(xué)內(nèi)容、針對性的教學(xué)流程，精細(xì)化賦能Web前端框架應(yīng)用教學(xué)。

教師利用該平臺可以輕松構(gòu)建多層次、立體化的教學(xué)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率，并且使教師可以在家、辦公室、教室的同一個(gè)環(huán)境中輕松備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“課前”、“課中”、“課后”、校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合的在線學(xué)習(xí)和在線實(shí)踐操作，逐步形成課堂教學(xué)與云端教學(xué)相結(jié)合的混合教學(xué)模式。該平臺在教學(xué)中的應(yīng)用打破了校園的時(shí)空限制和教學(xué)環(huán)境的限制，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與彈性自主學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)與彈性自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)。微眾云課堂充分利用KVM、容器等各種虛??擬化技術(shù)進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的虛擬化技術(shù)、不同的硬件資源，如GPU、CPU、計(jì)算能力、不同的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，針對不同軟件開發(fā)語言（C、Java、Python、html等）、同一門課程的不同階段進(jìn)行精細(xì)化教學(xué)。

微眾云課堂還可根據(jù)教學(xué)需求，采用公有云、私有云、混合云等不同方式部署，以高性價(jià)比、強(qiáng)穩(wěn)定性適應(yīng)學(xué)校各種復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和資產(chǎn)存儲需求。平臺還無縫銜接科研、技能競賽、1+X認(rèn)證全流程及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、智能安防、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等各類前端應(yīng)用場景，更高效地開發(fā)出具有多種功能的開放、全流程、一體化的Web前端教學(xué)平臺。基于微眾云課堂的“6+6”互動(dòng)教學(xué)流程如下圖所示。

8.建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)高水平實(shí)訓(xùn)基地

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)理論知識，掌握物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)，熟練掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)及部件應(yīng)用，物聯(lián)網(wǎng)知識面廣，動(dòng)手能力強(qiáng)，能適應(yīng)各類崗位的應(yīng)用型、研發(fā)型人才，從事物聯(lián)網(wǎng)核心部件開發(fā)、技術(shù)應(yīng)用、系統(tǒng)構(gòu)建、系統(tǒng)維護(hù)升級、解決方案設(shè)計(jì)等工作。

由于物聯(lián)網(wǎng)知識體系的復(fù)雜性、適用性、實(shí)踐性，實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地在教學(xué)過程中發(fā)揮的作用遠(yuǎn)比其他學(xué)科重要。實(shí)驗(yàn)室在傳授基礎(chǔ)理論知識后，可以為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的平臺，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作；為學(xué)生提供真實(shí)、仿真的物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，掌握各類物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、部件、系統(tǒng)的原理、技術(shù)及應(yīng)用。微中結(jié)合企業(yè)人才需求，從基礎(chǔ)、布線、集成、創(chuàng)客、應(yīng)用“五維”視角為專業(yè)學(xué)科建設(shè)提供軟硬件平臺及教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境支撐。

基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)區(qū)：滿足物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，涵蓋感知層、網(wǎng)絡(luò)層、網(wǎng)關(guān)層、平臺層、應(yīng)用層的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，主要通過實(shí)訓(xùn)裝置、開發(fā)板等常規(guī)設(shè)備實(shí)現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)布線區(qū)：該區(qū)域滿足物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用安裝與調(diào)試的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)需求，通過設(shè)計(jì)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)拓?fù)洹惭b硬件設(shè)備、選擇合適的電源及網(wǎng)絡(luò)、調(diào)試設(shè)備的傳感網(wǎng)絡(luò)及物聯(lián)網(wǎng)，可以獨(dú)立配置硬件及網(wǎng)絡(luò)，完成物聯(lián)網(wǎng)的安裝、調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)，主要通過物聯(lián)網(wǎng)安裝維護(hù)實(shí)訓(xùn)裝置實(shí)現(xiàn)。

綜合實(shí)訓(xùn)區(qū)：滿足從專業(yè)知識點(diǎn)到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用知識領(lǐng)域的綜合實(shí)訓(xùn)，每次實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基本可以覆蓋物聯(lián)網(wǎng)所有知識點(diǎn)，可以橫向掌握物聯(lián)網(wǎng)工程系統(tǒng)的完整開發(fā)流程，主要通過實(shí)訓(xùn)平臺、實(shí)訓(xùn)站、實(shí)訓(xùn)套件及各類物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)平臺等設(shè)備實(shí)現(xiàn)。

創(chuàng)客訓(xùn)練區(qū)：滿足物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求，結(jié)合行業(yè)各類實(shí)際應(yīng)用需求，深度掌握核心技術(shù)，從縱向創(chuàng)新突破應(yīng)用難點(diǎn)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)備提供更多開放的設(shè)計(jì)功能，設(shè)備形態(tài)更貼近實(shí)際工程應(yīng)用產(chǎn)品。同時(shí)可滿足其他不同學(xué)科的交叉知識內(nèi)容。

應(yīng)用實(shí)訓(xùn)區(qū)：針對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求，結(jié)合行業(yè)各類實(shí)際應(yīng)用需求，深入的物聯(lián)網(wǎng)工程案例及樣本模型，讓學(xué)生更好地了解和體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)場景，如智能家居體驗(yàn)館、智慧農(nóng)業(yè)沙盤、智慧交通沙盤、智慧醫(yī)療工作站等，同時(shí)可結(jié)合地方發(fā)展特點(diǎn)，引入更多本地化的工程應(yīng)用場景。

九、解決方案價(jià)值

9.1 專業(yè)教學(xué)支持

9.2 1+X認(rèn)證服務(wù)

提供1+X證書（IoT智能家居系統(tǒng)集成與應(yīng)用、IoT傳感網(wǎng)開發(fā)）初、中、高級認(rèn)證培訓(xùn)資源；Web前端開發(fā)1+X證書初、中級資源

9.2.1 智能家居系統(tǒng)集成及應(yīng)用

9.2.2 傳感器網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用發(fā)展

9.2.3 Web 前端開發(fā)

9.3 技能競賽支持

9.3.1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)

9.3.3移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)軟件競賽內(nèi)容

9.3.4 嵌入式應(yīng)用開發(fā)大賽內(nèi)容

9.4物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)組技能競賽支持9.4.15G技術(shù)應(yīng)用開發(fā)大賽

武漢微眾將在2020年由中國通信學(xué)會舉辦、大唐多路承辦的“中國大學(xué)生5G技術(shù)應(yīng)用開發(fā)大賽”中提供全方位的技術(shù)支持服務(wù)。

9.4.2“一帶一路”金磚國家技能發(fā)展與創(chuàng)新大賽

9.4.3智能建筑安裝與調(diào)試

10.行業(yè) - 大學(xué)研究中心

Wuhan Weizhong Zhichuang Technology Co.，Ltd。是中國的IT教學(xué)的先驅(qū)，并且是高級職業(yè)教育專業(yè)人士的實(shí)踐中的領(lǐng)先企業(yè)，我們的目標(biāo)是我們的目標(biāo)：探索跨境的研究，并探索了跨境的研究，并探索了跨境的研究，并為大學(xué)提供了一致的研究，并為大學(xué)提供了一致的研究，并為大學(xué)提供了一致的范圍，并提供了一致的求職者，并提供了一致的綜合企業(yè)。云互聯(lián)網(wǎng)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) +，云計(jì)算大數(shù)據(jù)和智能農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。

Weizhong和大學(xué)共同建立了工業(yè)研究中心，雙方共同促進(jìn)了行業(yè)教育融合的發(fā)展：

1）學(xué)院選擇杰出的教師參與Weizhong技術(shù)項(xiàng)目的研發(fā)，技術(shù)問題的分析和解決方案以及技術(shù)創(chuàng)新的孵化。

為了增強(qiáng)化學(xué)和企業(yè)技術(shù)人員的能力，并共同組織學(xué)術(shù)研討會和咨詢。

2）Weizhong積極支持并參與大學(xué)內(nèi)企業(yè)創(chuàng)新機(jī)構(gòu)的建立，幫助教師及時(shí)跟蹤新知識

新技術(shù)將增強(qiáng)大學(xué)和大學(xué)的教學(xué)人員。

3）雙方將合作，在各個(gè)層面上申請科學(xué)和技術(shù)項(xiàng)目，品牌和渠道合作項(xiàng)目，并進(jìn)行聯(lián)合研究。

10.1行業(yè) - 大學(xué)研究項(xiàng)目（公共福利生態(tài)林業(yè)）

通過專業(yè)技術(shù)產(chǎn)品和教學(xué)模型的創(chuàng)新，我們幫助學(xué)校申請了物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用的應(yīng)用，并協(xié)助學(xué)校教師在物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行專業(yè)研究和支持。

生態(tài)福利是指具有極為重要的生態(tài)位置或極為脆弱的生態(tài)狀況，這些森林在國家生態(tài)安全，生物多樣性保護(hù)和可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中起著重要作用，并且主要用于提供森林生態(tài)和社會服務(wù)產(chǎn)品。主要用于保護(hù)和改善人類生活環(huán)境，維持生態(tài)平衡，保存物種資源，科學(xué)實(shí)驗(yàn)，森林旅游和國家安全的目的的樹木和林地。林業(yè)上的物聯(lián)網(wǎng)，尚未報(bào)道了整合監(jiān)測，研發(fā)，研究和開發(fā)以及對生態(tài)公共福利森林的實(shí)踐培訓(xùn)的智能綜合監(jiān)測和控制系統(tǒng)的開發(fā)。

10.1.1生態(tài)公共福利農(nóng)業(yè)職能的示意圖

灌溉系統(tǒng)：每個(gè)噴嘴的直徑為4米。

10.1.2生態(tài)公共福利農(nóng)業(yè)效應(yīng)圖片

10.1.3山茶花種植場地效果的示意圖

10.1.4系統(tǒng)組成

為現(xiàn)代林業(yè)的需求而開發(fā)的自動(dòng)化系統(tǒng)的總體解決方案主要包括三個(gè)部分：信息收集，設(shè)備自動(dòng)控制以及信息釋放和智能處理。

該項(xiàng)目設(shè)置了一個(gè)無線智能網(wǎng)關(guān)，以實(shí)現(xiàn)無線水泵控制器（1），無線電磁閥控制器（10）和無線傳感器（10）技術(shù)，以打開或關(guān)閉電磁閥，可以輕松地在遠(yuǎn)程手動(dòng)，時(shí)機(jī)和遠(yuǎn)程限制范圍內(nèi)切換。

（1）無線智能門戶

Smart Gateway（64個(gè)用戶）是一個(gè)無線智能網(wǎng)關(guān)，該網(wǎng)關(guān)集成了Lora，GPRS，WiFi，SDI-12，RJ45，RS485/232和其他傳輸協(xié)議。實(shí)時(shí)。它適用于土壤濕度監(jiān)測，科學(xué)實(shí)驗(yàn)，節(jié)水灌溉，溫室，花朵和蔬菜，草原，土壤快速測試，植物栽培，污水處理，細(xì)林業(yè)和其他場合。

（2）無線電磁閥控制器

無線傳輸距離：低功率消耗的500米2.5公里，工作環(huán)境可以-55度-85度，當(dāng)需要更加有利與國內(nèi)外的不同品牌的電磁閥兼容，例如Toro，Hunter，Rainbird，Bermet，Rafael，LightFim等。

（3）無線水泵控制器

功能：遠(yuǎn)程打開或關(guān)閉頻柜，可以通過傳感器自動(dòng)控制技術(shù)參數(shù)：lora：lora;

（4）無線土壤溫度和濕度傳感器

功能：自動(dòng)控制，可以連接無線電磁閥，無線水泵控制器，以實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)的無人值守控制，為打開的最低濕度值和關(guān)閉的最大濕度值。

10.2教科書的聯(lián)合發(fā)展

我們已經(jīng)與來自各種學(xué)院和大學(xué)的教授和專家合作，為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)開發(fā)了一系列教科書，并為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用程序?qū)I(yè)提供了一系列教程，為在大學(xué)和大學(xué)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程開發(fā)和教學(xué)提供了參考。

10.3行業(yè) - 大學(xué) - 研究支持平臺

10.3.1物聯(lián)網(wǎng)收斂的云平臺

物聯(lián)網(wǎng)集成平臺是一個(gè)中間件系統(tǒng)，它支持教師和學(xué)生的上層應(yīng)用程序開發(fā)。

設(shè)備訪問：IoT感知層（網(wǎng)關(guān)，節(jié)點(diǎn)，例如相機(jī)）訪問。

API輸出：為二級開發(fā)提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)簡單而不限于開發(fā)語言，以便學(xué)生可以通過云平臺提供的統(tǒng)一API接口收集，分析，監(jiān)視和控制數(shù)據(jù)，并快速開發(fā)自己的IoT應(yīng)用程序。

項(xiàng)目管理：學(xué)生可以創(chuàng)建，啟動(dòng)，修改和刪除自己的物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目，基于項(xiàng)目生成獨(dú)家API接口文檔，并管理項(xiàng)目中感知層（網(wǎng)關(guān)，節(jié)點(diǎn)，例如相機(jī)）的硬件連接。

Softsong Cloud：提供完整，安全的云數(shù)據(jù)開發(fā)界面，避免對復(fù)雜的IoT通信協(xié)議和云數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換任務(wù)的分析，簡化IoT項(xiàng)目開發(fā)和調(diào)試過程，并使學(xué)生能夠簡單有效地開發(fā)IoT項(xiàng)目應(yīng)用程序。

3.1登錄到IoT Fusion Cloud平臺

3.2新項(xiàng)目

登錄后，單擊培訓(xùn)頭版上的“新項(xiàng)目”。

10.3.2視覺接口設(shè)計(jì)工具

Weizhong IoT界面設(shè)計(jì)工具是一種教師，學(xué)生可以使用圖形界面，而不是代碼開發(fā)接口，以拖動(dòng)和移動(dòng)某些控件和控制節(jié)點(diǎn)，這非常適合于iot的范圍。 。

內(nèi)置功能：控制拖動(dòng)，屬性設(shè)置，接線安全智能監(jiān)測技術(shù)專業(yè)怎么樣 主要學(xué)什么課程，調(diào)試，部署，導(dǎo)入，導(dǎo)出，部署和視覺顯示。

豐富的通信協(xié)議：Weizhong Visual Editor包括多個(gè)通信協(xié)議，例如MQTT，HTTP，WebScoket，TCP，UDP等。用戶無需了解協(xié)議的原理和實(shí)現(xiàn)方法，并且可以直接使用它們來實(shí)現(xiàn)預(yù)期結(jié)果。

功能強(qiáng)大的視覺接口：Weizhong Visual Editor包括頁面可視化控件，例如按鈕，下拉框，輸入框，日期控件，界限圖，線圖，條形圖，儀表板等。用戶不需要掌握復(fù)雜的Web前端技術(shù)，并且可以通過拖動(dòng)和下車控件來創(chuàng)建富含內(nèi)容的接口。

低代碼編程：Weizhong Visual Editor封裝了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，多個(gè)解析方法，多個(gè)存儲方法，多個(gè)顯示方法等。用戶只需要了解基本概念，組合它們并編寫少量代碼即可構(gòu)建一個(gè)復(fù)雜的項(xiàng)目。

11.基于華為生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)校和企業(yè)之間數(shù)字才能共培養(yǎng)的行動(dòng)計(jì)劃12.項(xiàng)目推薦清單