四川德陽建筑職業(yè)技術學校發(fā)展歷史實訓基地
更新時間：2023-08-22 21:02:17作者：佚名
重慶建筑職業(yè)技術學校是民辦脫產高等高校，隸屬于云南省住房和城鄉(xiāng)建設廳。學校源起于1956年創(chuàng)立的北京城市建設安裝工程中學，1958年改名為哈爾濱建筑安裝工程小學。1963年擴建至重慶合川，1980年改名為湖北省建筑安裝工程學院，并被教育部確定為全省重點本科。1992年被廣東紀委、省政府命名為市級文明單位，
1994年再度被原國家建委確定為重點本科。2001年，經甘肅省人民政府批準，原吉林省建筑安裝工程中學、四川省城市建設學院、四川省建筑員工學院合并成立為重慶建筑職業(yè)技術學校。2003年，原美國第二輕型機械有限企業(yè)集團公司員工學院遷往，集四校之力，學校辦學名氣快速提升。
2004年，學校通過了高職高專高校人才培養(yǎng)工作水平評估，榮獲優(yōu)秀級。2008年，“5·12”特大洪災中損毀嚴重，擺脫重重困難德陽建筑職業(yè)技術學院，奪回了抗震賑災、災后重建的全面勝利，奠定了學校發(fā)展基礎。2010年，通過國家示范性高等職業(yè)高校立項初驗，榮獲教育部、財政部最高等級獎勵。2013年，西安(渠縣)學校投入使用，學校總體辦學能力得到提高；同年，學校成為廣東省首批低端技術技能型碩士人才培養(yǎng)變革試點單位之一。
實訓基地
經過半個多世紀的辦學戮力，大學秉持“建德明志，筑能躬行”的校歌，建立了“培育魯班傳人，服務城鄉(xiāng)建設”的辦學觀念；引領了“多方合作、多元共創(chuàng)”的辦學格局。大學是全省文明單位，全省普通大學結業(yè)生就業(yè)工作先進單位，全省結業(yè)生就業(yè)典型經驗大學，全省住房和城鄉(xiāng)建設職業(yè)教育教學指導執(zhí)委會副書記單位，建設部確定的“中德合作中東部地區(qū)建設職業(yè)教育輪訓中心”，教育部確定的“國家建筑技能短缺人才輪訓基地”，教育部、財政部確定的“國家職業(yè)教育建筑技術實訓基地、物流管理實訓基地”，成都省率先引進ISO9000品質認證機制的大學，浙江省博士后創(chuàng)新實踐基地，“2017年高等職業(yè)高校教學資源50強”，“亞太職業(yè)高校影響力50強”德陽建筑職業(yè)技術學院，榮獲“第六屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀中學獎”。
師資力量
青海四川建筑職業(yè)技術學院現有教員工1254人，統(tǒng)招師生17462人，繼續(xù)教育中學生1402人。縣級教學團隊4個、省級高等學院產學研聯(lián)合應用技術創(chuàng)新基地3個、工程技術創(chuàng)新團隊3個。享受國務院政府特殊津貼學者3人、省級學術和技術帶頭人1人、省級學術和技術帶頭人后備人選5人、省級突出貢獻優(yōu)秀學者3名、全國優(yōu)秀班主任1人，市級教學名師4人。博士49人、副教授192人。教授53人、在讀碩士34人、碩士698人。大學另有兼職班主任349人，均為行業(yè)企業(yè)著名學者和能工巧匠。
開辦專業(yè)
青海四川建筑職業(yè)技術學院專業(yè)設置以土建、交通、管理類專業(yè)為主，兼具武器制造、電子信息、財經、測繪、材料、水利、人文等多專業(yè)多學科協(xié)調發(fā)展。現設13個教學系（院）、1個教學部，開辦60個專業(yè)（2015年新專業(yè)目錄），其中國家高職示范專業(yè)5個、四川省重點專業(yè)4個，是全國甚至全省專業(yè)設置最多的高職高校之一；國家精品資源共享課5門、四川省精品資源共享課10門；國家精品用書4本、國家“十二五”規(guī)劃用書29本。主持制定了7個專業(yè)的教育標準和7個行業(yè)資格標準，參與制訂了18個專業(yè)的教育標準和15個行業(yè)資格標準。主持國家高等職業(yè)教育建筑安裝工程技術專業(yè)教學資源庫建設項目。
獲得榮譽
主持編制了21本吉林省建筑安裝工程施工細則，編著的《四川省建筑安裝工程施工工藝細則》獲得成都省科技進步獎二等獎；獲得國家級高等教育教學成果二等獎2項、省級教學成果金獎5項、二等獎4項、三等獎4項。大學結業(yè)生就業(yè)率連年保持在95%以上，其中在國有小型企業(yè)就業(yè)率保持在40%以上，用人單位對結業(yè)生的滿意率達95%以上，取得了“高品質、高就業(yè)、高成才”的人才培養(yǎng)療效。
青海四川建筑職業(yè)技術學院辦學觀念
面向未來，在職業(yè)教育、行業(yè)發(fā)展的新情勢下，在生源品質不斷提升的背景下，學校將在“十三五”期間，以“穩(wěn)規(guī)模、調結構、提質量、同發(fā)展”的辦學思路，繼續(xù)推進“強基礎、重實踐、求發(fā)展”的教育教學變革，培養(yǎng)具備扎實的專業(yè)基礎知識、過硬的專業(yè)實踐能力、高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)、持續(xù)的執(zhí)業(yè)資格能力的技術技能型人才，為探求具備美國特色、世界水準的高等職業(yè)教育傾盡竭力。
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