更新時間：2021-06-07 18:41:56作者：admin2
幼小銜接存在的問題
1.教育方法存在問題
幼兒教育方式主要在于教授給幼兒最基本的知識。此外，教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲，進(jìn)行各項能娛樂身心的活動，讓幼兒保持愉快的心情，讓幼兒快樂成長。小學(xué)教育與幼兒教育有很大不同。首先，在小學(xué)教育當(dāng)中，學(xué)生的課外時間有所減少，且在課堂上主要聽老師講課，完成各科的作業(yè)，游戲時間有所縮短。老師扮演的角色也改變了，不同于幼兒教育當(dāng)中老師扮演的父母的角色，小學(xué)教育中，教師扮演的是教育者的角色，主要教授學(xué)生各科的知識，批改學(xué)生作業(yè)，糾正學(xué)生錯誤。在當(dāng)今幼小銜接工作當(dāng)中，教育方法存在許多問題。其次，許多老師單方面重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視學(xué)生能否快樂成長。布置作業(yè)時更傾向于將幼兒當(dāng)做小學(xué)生，沒有考慮幼兒的接受程度，給幼兒帶來心理和身體上的壓力，讓幼兒無法快樂成長。
2.教師的素質(zhì)有待提高
目前，從事幼兒教育的優(yōu)秀老師數(shù)量還比較缺乏，在做好幼小銜接工作方面還不能讓人滿意。教師作為教育主導(dǎo)發(fā)揮著極大作用，所以必須提高教師素質(zhì)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。承擔(dān)幼小銜接工作的主要是幼兒教師，但很多幼兒教師缺乏這方面的工作經(jīng)驗，無法勝任這項工作，教學(xué)效果比較差。說明提高教師素質(zhì)是當(dāng)今幼兒銜接工作當(dāng)中的一項重要任務(wù)。教師的素質(zhì)有待提高體現(xiàn)在許多方面，不僅在于教師專業(yè)素質(zhì)還有待提高，更在于教師的工作經(jīng)驗有待豐富，并且最重要的一點是教師必須轉(zhuǎn)變自己陳舊的工作理念，讓自己的觀念跟上時代發(fā)展的步伐，根據(jù)幼兒不同特點采取不同教育方法。
3.家長的教育觀念比較落后
目前幼小銜接工作當(dāng)中存在的一個比較嚴(yán)重的問題就是許多家長向?qū)W校提出意見，要特別重視幼兒的學(xué)習(xí)成績，有的家長甚至將幼兒的學(xué)習(xí)成績凌駕于其他能力培養(yǎng)之上，忽視幼兒快樂成長，不利于幼兒長遠(yuǎn)健康發(fā)展。體現(xiàn)出當(dāng)今很多家長教育觀念還比較落后，學(xué)習(xí)至上的教育理念不適合任何教育階段的學(xué)生，更不要說即將邁入小學(xué)的幼兒了。幼兒的主要任務(wù)在于學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時，通過各項活動塑造自己良好的性格，培養(yǎng)正確的三觀，保持良好心情，促進(jìn)自身快樂成長。
4.幼兒園的教育思想出現(xiàn)偏差
幼兒園的教育思想會影響整個幼兒園的教風(fēng)，幼兒教師在開展教育工作的過程當(dāng)中也應(yīng)嚴(yán)格遵守幼兒園的教育思想。幼兒園的教育思想起著指導(dǎo)作用，要想讓教育思想發(fā)揮其應(yīng)有作用，就必須讓教育思想合理化，讓各個教師在正確教育思想的指導(dǎo)下做好教育工作。目前許多幼兒園的教育思想存在問題，這與各個家長在思想理論方面存在的問題大同小異，也就是幼兒園為了招生利益，迎合家長需求而過度重視幼兒的學(xué)習(xí)成績，給幼兒帶來巨大壓力，忽視幼兒快樂成長。在幼兒園教育思想的引導(dǎo)下，如果教師的幼小銜接工作做得不到位，則無法為幼兒向小學(xué)生過渡打下良好基礎(chǔ)