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時光荏苒，一段工作活動落下帷幕。回顧這段時間，有哪些成果值得分享？是否該寫一份工作總結來記錄？工作總結該怎么寫才能更引人矚目？下面為大家整理了小學教師德育工作總結范文（精選5篇），供大家參考。希望對有需要的朋友有所幫助。

小學教師德育工作總結1

班主任工作是一項很平凡甚至很繁瑣的工作，但正是在這種平凡與繁瑣之下，才蘊藏著這份工作的重大意義。本學期，我擔任了四年級4班的班主任，這學期，我把自己的全部精力和愛心都投入到了這份工作中。經過認真的回顧小學班主任德育工作總結，現總結如下：

1.嚴格德育工作，把愛心傳遞到全校

作為一名班主任，要做的事情很多，德育是第一位的。這是我做班主任工作的深刻體會。俗話說“玉不琢不成器”，對學生的教育離不開嚴格的紀律。針對小學生辨別是非能力差、自我約束能力弱的特點，應制定嚴格的管理制度，對學生嚴格要求，加大教育力度，提高學生思想覺悟，促進行為規范。

做好學生的德育工作，促進學生全面發展，是班主任工作的一個主要特點，也是班主任工作的基礎。在工作中，要搞好班級制度建設，加強各項規章制度建設，對小學生的過錯，要根據不同程度進行教育，做到一視同仁。如果有的學生喜歡遲到，我就給他們講一些遲到的故事，讓他們注意，及時教育，嚴格要求，嚴格管理，讓學生認識到如何才能做好。對那些不認真完成作業的學生，??我會找他們談話，毫不留情地要求他們改正，不能出現任何不良行為。這樣，不管是優秀學生，還是差生，都一視同仁，嚴格要求，讓學生增強紀律意識，為營造良好的班風提供了基本保證。

2.注重小干部的培養

每個班都有一個班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。培養班干部其實就是培養他們的責任心，他們不僅要對自己有責任心，還要培養對別人的責任心。每個班干部分管任務，這樣班里大部分同學都有自己的任務，少數同學對他們實行一對一政策，上進心強、能力強的同學幫他們做事。但是在培養班干部的過程中，在日常事務的管理中，也會出現很多失誤。我會在他們做錯事之后，單獨找他們談話，問他們：你覺得自己做對了嗎？讓他們自己找錯誤，總結經驗，這樣在以后的工作中就不會犯同樣的錯誤。然后在班組課上強調這件事的起因和過程，讓其他同學明白小干部做錯事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。 但也要幫助小干部樹立威信，誰要是不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那小干部的責任就大了。讓各地干部管理到位，層層負責。

3.培養學生的集體榮譽感

我們都是同一個班的，班里發生的每一件事都和我們有關系。我用單根筷子易斷，一雙筷子難斷這個簡單的道理，來培養孩子們的集體凝聚力。這學期，學校舉行了中華經典古詩朗誦比賽和“唱響童年快樂成長”比賽兩個比賽，我們班分別獲得了二等獎。這樣的成績不能不說是大家齊心協力的結果，這樣的好成績不是一個人能取得的。讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，品嘗勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，發現別人的美，產生學習的動力，逐漸明白：集體是由你、我、他組成的。作為四年級4班的一員，我們要互相關心，團結一致，共同進步。

4.培養學生良好的行為習慣

小學是培養學生良好行為習慣最重要的階段，養成良好的行為習慣確實能受益一生。在日常的工作和生活中，我非常注重學生的品德教育，允許學生犯錯誤，但要求他們主動承認錯誤、改正錯誤，在學生的行為習慣、文明禮貌、思想品德等方面逐漸滲透，用自己的行為給學生做出表率。對于我們班的學生，我認為他們在思想品德、行為習慣等方面都非常優秀。

總之，班主任要把創新教育融入到自己的工作始終，營造良好的創新教育氛圍，讓創新教育之花綻放出絢麗的光芒。

小學教師德育工作總結2

本學期，我擔任五年級4班班主任，我把自己的全部精力和愛心都投入到其中，經過一個學期的學習，班級各項工作開展良好，班級管理井然有序，特別是在班風、學生道德等方面，取得了很大的成績，具體做法如下：

1.營造和諧、積極的班級氛圍

一個班級的班風直接影響著班級各項工作的開展和學生品格的養成。我知道班風的重要性，所以從本學期開始我就教育學生熱愛學校、熱愛班級。特別是在學校裝修完畢后，我經常號召同學們撿拾地上的垃圾。在日常的工作和生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感。每當班級在學習上取得好的成績時，我都給予鼓勵、表揚，和他們一起慶祝。當班級出現問題、學生犯錯時，我和他們一起分析原因，查找不足，一起加油，爭取下次迎頭趕上。長期在這樣的氛圍中，學生的集體榮譽感就非常強，班級整體氛圍積極向上，充滿活力。

2.培養學生良好的行為習慣

我一直認為小學是培養學生良好行為習慣最重要的階段，養成良好的行為習慣確實能受益一生。在日常的工作和生活中，我非常注重學生的品德教育，允許學生犯錯誤，但要求他們主動承認錯誤、改正錯誤，在學生的行為習慣、文明禮貌、思想品德等方面逐漸滲透，用自己的行為給學生做出表率。對于我們班的學生，我認為他們在思想品德、行為習慣等方面都非常優秀。

3. 用愛搭建我與學生之間的橋梁

1.愛就是理解。

開設新班時，我們首先要了解學生的家庭，了解家長的年齡、職業、家庭住址、居住情況等，然后了解孩子的興趣、愛好、性格、有什么問題、是否需要照顧等，還要了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2.愛是關懷。

春季是疾病的高發季節，小孩子感冒比較多，我每天要多次詢問學生的身體情況，每天午飯后，我總是親自給病童喂藥，晚上還要給病童家長打電話詢問孩子的情況。班上一個學生被燙傷了，一個學生出水痘了，他們都在家休息了近一個月才去上學，回來后，他們跟不上課程，我利用午休和下午休息時間給他們補課，讓他們及時趕上課程。

3.愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生，是消除教育盲區的基礎。尊重學生，就是尊重學生的人格，只有這樣，學生才能拉近與老師的心理距離，對老師產生依賴感。在日常工作中，我和學生就像朋友一樣相處，一起討論事情，一起講道理，找他們幫忙做事，我會說謝謝小學班主任德育工作總結，做錯事，我會向他們道歉。在這種長期的互動中，孩子們和我一樣，愿意向我訴說自己的真實感受，遇到事情，會大膽地表達自己的意見，做事獨立自主。我想，這就是溝通的基礎，也是我教育成功的最大原因。

小學教師德育工作總結3

本學期，我校按照學期初的德育工作計劃，以《小學生日常行為規范》為抓手，以《小學生行為準則》為依托，加強學生思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點、注重實效”開展德育工作，以校園文化建設為重點，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健身、學會欣賞，努力培養文明禮貌、日常禮儀、品德優良、心理健康、具有創新精神的新一代人。我們主要做了以下工作：

1.改進德育工作方法，增強工作實效

學校堅持德育第一的工作思路，積極研究德育內容，針對新時代德育新問題提出學校德育新思路，改進學校德育方法，努力提高德育實效性。

1.加強師德師風建設

做好學校德育工作，需要一支經驗豐富、方法獨特的德育工作者隊伍。組織班主任學習《中小學班主任職業道德規范》等文件，使班主任具有高尚的職業道德和良好的教風。熱愛學生、樂于教學，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心愛護暫時落后的學生，杜絕體罰、變相體罰。構建平等、民主的師生關系。

2.加強班主任隊伍管理

及時召開班主任工作會議，與班主任商討學校德育工作方法，安排每月工作重點和主題教育活動，及時反饋處理班級發現的問題。不斷完善班主任崗位職責、工作規定、考核獎勵制度，做好班主任工作月度檢查，加強班主任工作過程管理，將班主任實際業績作為晉升、考核的重要依據。

3.構建社會、家庭、學校同步教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此，學校積極構建社會、家庭、學校德育網絡，通過家長會等形式，及時傳達學校的核心工作、重大活動、教育教學成果、家庭教育指導意見等，為學生和家長提供溝通的平臺，努力使家庭教育與學校教育相得益彰、相得益彰。

4.加強學困生管理

做好品德不良學生幫教工作。本學期，各班針對品德不良學生的實際，做好幫教工作，建立幫教檔案，制定具體的幫教措施，記錄幫教情況，力求用愛心去關心他們，用耐心去感化他們，盡量把一些潛在問題消滅在萌芽狀態。德育處做了大量工作，與重點問題學生進行“一對一”個別談話，對全校后進生、單親家庭子女進行摸底排查，落實結對幫教班主任和措施，增強教育轉化的責任感。

2.加強行為規范培訓，轉變學生精神面貌

1、加強行為規范教育，從自身做起開展廉潔從政活動。對學生進行學習習慣、規矩紀律、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的培養和教育。

2.強化行為規范教育的檢查、評估和量化措施。

本學期，行為規范檢查考核辦法進一步完善和落實，重新制定了學校值班檢查的內容和標準，重新設計了更加合理規范的考核布局，對衛生、眼保健操、課間操、自行車排放、標志佩戴、文明禮儀、違紀等檢查考核落實到位，對文明禮儀、校紀、課前準備、清潔衛生等進行日常檢查，對佩戴進行突擊檢查，對班級墻報、班級布置等進行定期檢查。

3、充分發揮周學生、班干部的監督作用，一個學期以來，各部門恪盡職守、盡職盡責，檢查公平公正，周工作抓得實抓到位。

4、繼續對各班的行為規范進行檢查和評比，每周評選流動紅旗，每月評選行為規范示范班，起到表揚和激勵一批學生的作用。評比總分與期末班主任量化考核直接掛鉤，有效調動了班主任的工作積極性。

5、學校出臺了個人禮儀、家庭禮儀、校園禮儀新規，細化了禮儀考核內容。家庭禮儀是學生家長的責任；校園禮儀是班主任的責任，并將兩項考核結果與學生思想品德測試成績相結合，最終確定學生思想品德得分。

通過對學生進行行為規范教育，使其養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查與評比，形成班級競爭，促進全校行為規范的提高。

3.交通安全教育

本學期學生能很好地遵守交通規則，上學時能自然地排成隊走進校園，放學后各班能在組長負責下有組織地離開學校，學生能按照紅綠燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經過全校師生的努力，我校再次榮獲“平安校園”的光榮稱號。

四、繼續深化健康教育

5月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項措施加強“手足口病”預防宣傳教育，動員全體師生積極行動起來，參與到這項工作中來。學校向師生介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監測、病例處理等，以及如何加強對學生的健康教育和防控指導；校長利用早會，對學生進行了詳細的手足口病基本知識和防控要點的宣傳教育；各班主任利用晚會，讓學生進一步直觀地了解這種傳染病的危害性，引起全體師生的重視； 學校對各班級教室、食堂等公共場所進行清潔消毒，全校師生加深對手足口病的認識，科學有序做好傳染病防控工作，確保了校園衛生安全。

如今，學生心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養小學生良好的心理素質成為擺在家庭和學校面前的難題。近年來，我校注重搭建學校與家庭溝通的橋梁，開辟學生心理健康教育的多種渠道，通過多種形式的活動為學生提供心理傾訴、咨詢的平臺，大大提高了學生的心理素質。

五、精選作品

以活動為載體，增強德育實效性，本學期我們組織開展了一系列特色活動：

1.開展體育活動周，推行陽光體育運動

針對學校運動場小、學生多的特點，我們組織了小型個人體育比賽，舉行了跳繩比賽，還響應市局提出的陽光體育歌舞活動，豐富學生課外生活，組織了陽光體育歌曲合唱比賽，通過比賽，讓歌曲得到廣泛傳唱，也培養了學生的集體主義意識和榮譽感，取得了良好的效果。

2.積極參與城運會

經過認真選拔、積極準備，我們參加了市春運會，雖然我們的整體水平與兄弟學校還有差距，但通過參加比賽，達到了鍛煉隊伍、提高知名度的目的。

3. 利用校報作為窗口，多做自我宣傳

加強校際交流，為師生提供展示才華的舞臺，努力辦好校報，不斷提高水平和質量；做好學校宣傳報道工作，提高學校知名度，積極向市級宣傳媒體投稿，實現宣傳工作新突破。

有那么多的付出，就有那么多的收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，成績只能代表過去，今后我們還要繼續努力，讓我們的中心小學在各方面都取得可喜的進步。

小學教師德育工作總結4

在沉悶與忙碌中，一轉眼一個學期就過去了。這是我與孩子們一起度過的二年級的第二個學期。在這學期里，孩子們長高了很多，懂事了很多，學到了很多東西，他們一點一點地成長起來。作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，我最大的感受就是發自內心的慰藉?；仡欉@學期擔任班主任的工作，我深深地體會到，只要用心去愛護孩子們，在了解他們的過程中，就會得到他們的愛與尊重。而這種愛，會增強集體的凝聚力，營造和諧的學習氛圍，促進班級風貌的全面發展，讓學生在愛的滋潤下，各方面得到發展。

班主任的工作是瑣碎的，但也充滿樂趣的，這段時間，我主要將工作分為以下幾個方面：

1、注重孩子行為習慣的培養

英國哲學家阿蒙斯說：“習慣要么是最好的仆人，要么是最好的主人?！绷己玫牧晳T使孩子學業優秀，受益終身。我認為養成良好習慣的關鍵是培養學生的習慣意識，讓學生無論在老師在不在都能表現得一樣。一個班級形成良好的班級氛圍，學生各方面都會得到提高。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，而低年級正是良好習慣養成的關鍵時期。因此，我特別注重培養學生的良好習慣，如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。良好習慣的養成落實到每天。以童謠的形式，每天早晨讓孩子朗讀兩遍，并背誦下來。做得好的，會受到表揚。“好習慣是每天養成的，星期一是排隊的日子，鈴聲一響，就趕緊排隊，別忘了下定決心，緊閉雙唇，向前看，挺直身子，看看誰最棒！”“好習慣是每天養成的，星期二是相處的日子，不要罵人，不要打架，要友好相處貝語網校，互相幫助，和同學結下深厚的友誼，一起快樂?！?我會針對班級里的不良風氣，不良習慣，修改童謠。

在學習方面，我教他們方法，幫助他們養成動手、動腦的習慣。同時，我們開展小組互助、“小老師手拉手”互助活動。課間休息、放學后、周末，讓優等生輔導差等生，包括聽寫生詞、背誦課文、檢查作業批改等。如果差等生考試有進步，優等生和差等生都會得到獎勵，這樣孩子們的興趣就高了。在培養干凈衛生的習慣上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室，只要看到地上有垃圾，我都會親自撿起來或者用掃帚打掃干凈，孩子們看見了，就記在心里。放學后，我會到教室指導孩子們收拾，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，給孩子們示范。 我們每周都會進行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學習等方面進行綜合評比，表現好的小組學生會得到獎勵。這樣，調皮的學生、差的學生就會得到很多的關注，只要他們再努力一點，就不一定是小組里倒數第一了。而且，他們自身的成敗也關系到小組的成敗，這讓他們更有動力去進步。每周都會表揚五到六名在各方面都有進步的學生，并給他們頒發表揚信。

2. 培養兒童能力，培養年輕干部

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。建設一個好的班集體，首先要建設一支責任心強、能力強的班干部隊伍。讓班干部盡可能多地管理班級，在實踐中逐漸積累管理經驗，班主任也會及時給予正確的指導。低年級的孩子行為能力處于不穩定狀態，但都有很強的表現欲望，都想當小干部。班里幾個成績優秀、能干踏實的孩子，在同學中威望很高，成為了班干部的核心。 另外我結合學校開展的“有責任心的小公民”培養計劃，把班級工作落實到每個孩子，層層細化分工，層層管理，責任到人，真正做到“人人有事干，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風積極向上，學風濃厚，集體凝聚力強。

不管是哪個班干部，我都時時鼓勵他們，嚴格要求他們樹立小干部的榮譽感和責任感。我一方面告訴負責任的班干部，要想讓同學們真正聽自己的話，就必須樹立良好的形象，讓其他同學信服。我也告訴孩子們，要做到這一點，不是當一天值班長就能做到的，而是要靠日常生活中點點滴滴的積累。為了達到這個目標，孩子們拼盡全力，做到最好。

小學教師德育工作總結5

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生心靈的塑造者。班主任工作的核心是德育。我當班主任一年了，現在想和大家分享一下我個人在德育方面的一些體會。

1. 做好“心理醫生”，因材施教

“教師要做心理學家”是現代教育對教師的新要求，現代教育的發展要求教師“不僅是人類文化的傳播者，更是學生心理的塑造者、學生心理健康的維護者”。做好心理健康工作者也許不是班主任的主要任務，但班主任作為一個班級的“主人”，能否科學有效地掌握學生的心理，及時促進各類學生的健康成長，對教育工作的成敗起著決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確進行心理疏導，培養學生健康心理和健全人格？我的做法是：

每個學生的素質、天賦、學識、性格、興趣愛好各不相同，由于受不同自然環境的影響，對某一具體問題或事物的看法也各不相同。這就要求班主任要深入學生中，與他們交朋友，熟悉每個學生的情況，及時了解學生中存在的問題，分清不同的對象，選擇不同的形式，因人、因時、因地做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，做好“心理醫生”的工作，積極認真細致地做好，達到因材施教的目的和效果。班主任對后進生不宜急于上課，對暫時后進生要尊重、關心，要真誠有說服力，教育學生要有感情、有理有據，這樣才不會傷害學生的自尊心，達到教育的目的。 對于后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵他們進步。

2. 精心策劃主題班會

主題班級會議結合了娛樂，培養學生的情感，改善學生的意識，我注意主題班的內容的序列化，這與內容融合了各種類型的動力。計劃了許多主題課程，例如“愛我們可愛的家園”。

3.跟上時代并探索道德教育的新方法

班級教師應在新時代的道德教育中保持新的問題，并探索新方法，首先，他們應該是一個榜樣，并以身作則教學。 ERS具有自己的性格，培養學生的高貴情感，并幫助學生建立正確的觀點，對生活的觀點，其次是對學生的愛心，他們應該為學生進行艱難的態度，并為學生提供焦慮，并為學生提供興趣。解決學生的實際困難和特定問題，并將意識形態和政治工作與解決學生的實際困難相結合。 在生活中，我盡力將人們的教育工作轉移到第三名。并建立了一個學生的行為評分系統，該系統每天總結和評分研究和生活中的各種活動，并在嚴格管理的同時懲罰和懲罰。

班級老師在道德教育方面的表現遠遠超過上述三個方面，而且這些方法肯定是多種多樣的。

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