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漢語作為外語教學（或“漢語作為第二語言教學”）主要指對非漢語母語者的教學。 培養具有扎實的漢語和英語基礎，全面了解中國文學、中國文化和中外文化交流，并具有深造潛力的高級漢語專門人才； 能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理、企事業單位從事對外漢語教學和中外文化交流的實用語言學高級人才。 這就要求學習者掌握兩種或兩種以上語言，了解目標國家的文化背景。 “目前，國內很多培訓機構都開設對外漢語培訓課程。

二、大陸漢語專業的尷尬處境

我們對內地高校對外漢語專業的現狀進行了簡要觀察對外漢語就業前景，發現其處境相當尷尬，發展也相對緩慢。

1.專業課程設置不合理

2.就業前景不太樂觀

在沿海、沿邊地區，隨著“漢語熱”持續升溫，對外漢語專業的就業前景相對其他專業較好。 然而，內地高校對外漢語教學專業的就業前景并不十分樂觀。 他們的就業形勢不太樂觀對外漢語就業前景，主要體現在就業率低和就業專業不匹配兩個方面。對外漢語教學就業前景一對一分析

三、內地對外漢語專業教學陷入尷尬境地的原因

造成中國大陸外語專業上述尷尬局面的原因是多方面的。 我們認為主要有以下幾點：

1.內地環境相對封閉

2.國家缺乏強有力的政策支持和引導

四、內地對外漢語專業教學的發展思路

那么這些內地對外漢語教學專業在發展形勢不佳、就業前景不太樂觀的情況下如何謀求發展呢？ 我們認為，僅靠一方面的努力是遠遠不夠的，需要國家、學校、學生的共同努力。 具體來說，有以下幾種方法：

1.國家加大支持力度，完善專業課程。

2.學校加強就業指導，為少數民族提供語文教學人才

3.學生努力苦練內功，多渠道拓展就業機會

是否從事越來越受人們歡迎的新興職業； 或出國留學或移民作為職業儲備或兼職選擇； 或者您想提高跨文化溝通能力，以便出國后能夠更快地融入。 在當地的生活環境中，對外漢語教學已經成為很多人的熱門職業選擇。 全球漢語熱使得漢語學習市場迅速擴大，對外漢語教學行業也出現了較大缺口。 與之前漢語不受歡迎不同，如今的情況已大不相同。 出國教漢語不僅有尊嚴貝語網校，而且報酬優厚，競爭激烈。