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鐘麗君人.成都商報(bào)客戶端圖

一篇題為《這塊屏幕可能改變你的命運(yùn)》的文章，讓成都七中的東方聞道網(wǎng)校在經(jīng)歷了16年之后突然火了。

“突然（屏幕被淹沒(méi)了）。” 近日，林隱慈善創(chuàng)始人鐘麗君仁向澎湃新聞?dòng)浾弑硎尽?鐘麗君仁4年前畢業(yè)于成都七中。 他的課是“直播課”。 觀看直播的都是來(lái)自貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)200多所學(xué)校的學(xué)生。

2017年，鐘麗君仁和幾位同學(xué)共同成立了一個(gè)公益組織，名為林隱公益。 他們依靠社會(huì)捐款，以公益優(yōu)惠價(jià)格向東方聞道公司購(gòu)買直播在線課程，提供給無(wú)法購(gòu)買在線課程的學(xué)校。 這些接受網(wǎng)課的班級(jí)將被稱為“臨印公益班”。

“林蔭”之名源于成都七中位于成都市林蔭中街。 東方聞道是成都七中網(wǎng)校的運(yùn)營(yíng)方。

在《這塊屏幕可能改變你的命運(yùn)》一文中，開(kāi)辦直播課的東方聞道網(wǎng)校負(fù)責(zé)人王紅介紹，16年來(lái)，已有7.2萬(wàn)名“遠(yuǎn)程”學(xué)生關(guān)注了直播課。成都七中24小時(shí)平行班，一起上課。 、作業(yè)、考試，高中三年后，88人考入清華、北大，其中大部分順利考取本科。

鐘麗君仁告訴澎湃新聞，靈隱公益的首個(gè)公益班在四川省攀枝花市延邊中學(xué)舉辦。

2018年11月2日，鹽邊縣中學(xué)成都七中東方文道網(wǎng)校林陰公益“公益班”舉行開(kāi)班儀式。 鹽邊縣政府副縣長(zhǎng)朱峰、鹽邊縣教育體育局副局長(zhǎng)陳天順出席儀式，鐘麗君仁作為林隱慈善董事長(zhǎng)為慈善班開(kāi)班致辭。

延邊中學(xué)林蔭慈善 成都七中東方文道網(wǎng)校慈善班 延邊中學(xué)網(wǎng)站地圖

“延邊既不是國(guó)家貧困縣，也不是民族縣，拿不到國(guó)家貧困縣和少數(shù)民族縣的補(bǔ)貼，但也缺少這個(gè)教育資源。” 鐘立俊仁告訴記者，在他看來(lái)，一些不是貧困縣的縣，但事實(shí)上，教育資源匱乏的地方也需要關(guān)注和幫助。

對(duì)于直播課程的效果，鐘麗君仁認(rèn)為，在線直播課程是改變教育資源分配模式的一種方式。 優(yōu)秀的老師資源有限，但直播可以放大他們的能量，造福更多的人。 但他也直言，“確實(shí)存在一些學(xué)生無(wú)法適應(yīng)網(wǎng)課直播的情況，因?yàn)榫W(wǎng)課直播對(duì)學(xué)生的基本功是有要求的。” 因此，觀看網(wǎng)課直播的“遠(yuǎn)程”學(xué)校應(yīng)該做好配套工作，評(píng)估課程的適用性以及滿足學(xué)生在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中的需求。

在鐘麗君仁的理解中，解決教育不平等、利用在線直播課程改變教育資源分配只是一方面。 更重要的是增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給。

在鋪天蓋地的輿論中，更大的質(zhì)疑指向了網(wǎng)課直播課的運(yùn)營(yíng)方東方聞道，而東方聞道本身就是一家商業(yè)運(yùn)營(yíng)公司。 擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的成都七中，直播課程是收費(fèi)的，盡管在線課程可能是從貧困地區(qū)的學(xué)校購(gòu)買的。 此外，東方聞道掌門人王洪杰在2016年進(jìn)行了一次不成功的資本運(yùn)作，這也引起了外界對(duì)其做網(wǎng)絡(luò)學(xué)校直播初衷的關(guān)注。

王洪杰

很難用黑白的方式來(lái)界定王宏對(duì)他們做了什么。 對(duì)于林隱公益的首個(gè)公益課堂項(xiàng)目，東方聞道報(bào)出的價(jià)格是正常網(wǎng)課價(jià)格的一半。 當(dāng)然，從另一個(gè)角度來(lái)看，東方聞道的在線課程已經(jīng)提供給200多個(gè)班級(jí)，林音公益班只是其中之一。

林隱慈善的第一位捐助者是鐘麗君仁實(shí)習(xí)的公司。 這筆錢可以支付延邊中學(xué)林蔭公益班三年的直播網(wǎng)課費(fèi)用。 “我們希望通過(guò)對(duì)外合作，把優(yōu)惠模式固定下來(lái)，希望以后我們開(kāi)的所有課程都是這個(gè)價(jià)格。這樣的話，我們會(huì)更能說(shuō)服我們的捐助者（指林音慈善班）。” 鐘麗君仁解釋道。

除了開(kāi)設(shè)臨隱公益班外，臨隱公益還通過(guò)冬夏項(xiàng)目式學(xué)習(xí)訓(xùn)練營(yíng)、一對(duì)一幫扶等方式東方聞道網(wǎng)校，努力拓寬貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的視野。

鐘麗君人介紹，2018年7月臨銀公益組織的為期7天的訓(xùn)練營(yíng)中，有50名來(lái)自四川的優(yōu)秀貧困高中生參加。 他們按照興趣和特長(zhǎng)分組，由來(lái)自清華、北大、復(fù)旦等高校的學(xué)生組成。 正是畢業(yè)生們充當(dāng)“小導(dǎo)師”，帶領(lǐng)這些高中生參觀大學(xué)校園、高科技企業(yè)、博物館等，共同探討未來(lái)的夢(mèng)想和計(jì)劃。

“我希望他們能看到更多。不僅僅是在線課程，（我們也希望）幫助他們看到更多外面的世界。” 鐘麗君仁說(shuō)道。 “學(xué)生來(lái)參加我們的（訓(xùn)練營(yíng)）項(xiàng)目，如果他們想做一個(gè)建筑項(xiàng)目，清華大學(xué)建筑系的人會(huì)帶他們做一個(gè)小房子（模型）。通過(guò)這種做項(xiàng)目的方式，去了解最終的核心目的是鼓勵(lì)和激發(fā)他們的奮斗動(dòng)力，與老師建立長(zhǎng)期聯(lián)系，追求自己的理想，而不是在高三時(shí)不知道自己為什么學(xué)習(xí)， （然后）隨便填寫(xiě)一下，然后帶著愿望離開(kāi)。”

以下為澎湃新聞?dòng)浾吲c臨隱公益創(chuàng)始人鐘麗君仁的對(duì)話實(shí)錄。

澎湃新聞：據(jù)您了解，成都七中為什么要推出這個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校直播項(xiàng)目？

鐘麗君人：王先生（指東方問(wèn)道網(wǎng)負(fù)責(zé)人王宏杰）在相關(guān)采訪中表示，他受到了101中學(xué)的啟發(fā)。 他看到這種模式可以幫助更多的人，他覺(jué)得教育應(yīng)該把資源分享到更多的地方。 七中不僅追求高等教育，還想實(shí)現(xiàn)一些社會(huì)實(shí)現(xiàn)和社會(huì)價(jià)值。

澎湃新聞：買班的不僅僅是貧困地區(qū)的學(xué)校。

鐘麗君仁：有兩種。 一是國(guó)家級(jí)貧困縣和民族地區(qū)政府直接采購(gòu)。 不過(guò)，也可能存在成績(jī)不理想的情況，因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)可能跟不上。 但有些學(xué)校，比如經(jīng)濟(jì)條件中等或以上地區(qū)的學(xué)校，實(shí)際上對(duì)此類課程的需求更大。 一些縣的學(xué)校有資金條件就主動(dòng)購(gòu)買網(wǎng)課直播。 有些地區(qū)需要社會(huì)組織和社會(huì)資本的幫助。

澎湃新聞：第一個(gè)推出的臨陰公益班是延邊中學(xué)？

鐘麗君仁：這個(gè)多方模式就是這樣。 林蔭公益班提供成都七中網(wǎng)校的課堂教育資源，林蔭公益提供課外發(fā)展機(jī)會(huì)，社會(huì)資本提供項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)資金。 同時(shí)，延邊中學(xué)作為項(xiàng)目主體，與七中網(wǎng)校進(jìn)行日常運(yùn)營(yíng)合作。

為什么選擇延邊中學(xué)？ 因?yàn)檠舆吋炔皇菄?guó)家貧困縣，也不是少數(shù)民族縣。 它得不到國(guó)家貧困縣和少數(shù)民族縣的補(bǔ)貼，但也缺乏這個(gè)教育資源。

澎湃新聞：您是如何接觸到延邊中學(xué)的？

鐘麗君人：我們主動(dòng)找到他們的。 當(dāng)時(shí)我們通過(guò)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了協(xié)調(diào)。 我們找到了他們縣政府的相關(guān)部門，并聯(lián)系了學(xué)校。 他們學(xué)校對(duì)此非常重視。 現(xiàn)在這堂課到目前為止進(jìn)展順利。 我們還在做一份中期調(diào)查報(bào)告，看看他們?nèi)绾芜m應(yīng)。 最近好嗎？

澎湃新聞：您從哪里獲得資金（購(gòu)買課程）？

鐘麗君人：我們的資金是向社會(huì)愛(ài)心人士募集的。 一期為上海弘銘資本。 這是一家非常有愛(ài)心的公司。 他們給上海財(cái)經(jīng)大學(xué)捐贈(zèng)了500萬(wàn)，給我們慈善班捐贈(zèng)了30萬(wàn)。

澎湃新聞：您是如何聯(lián)系鴻銘資本的？

鐘麗君人：我們之前做了一系列的公益項(xiàng)目，包括項(xiàng)目式學(xué)習(xí)訓(xùn)練營(yíng)、一對(duì)一幫扶、派遣貧困學(xué)生到聯(lián)合國(guó)、APEC擔(dān)任青年代表等。 我們還出版了一本書(shū)（《我們從七中起飛》），一些愛(ài)心人士關(guān)注了我們。 其實(shí)我是鴻銘的實(shí)習(xí)生。 老板很了解情況。 他們也想回饋社會(huì)，所以先拿了30萬(wàn)，看看這個(gè)模式能不能行得通。 目前已通過(guò)臨陰慈善班在延邊縣實(shí)施。 已有8所中小學(xué)采用網(wǎng)校教學(xué)模式。

澎湃新聞：作為一個(gè)由學(xué)生組成的公益組織，你們?nèi)绾喂芾砩鐣?huì)捐贈(zèng)的資金？

鐘麗君仁：我們現(xiàn)在有一批全職工作人員，包括復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院同學(xué)、現(xiàn)任秘書(shū)長(zhǎng)于快，畢業(yè)后就全職在臨銀公益工作。 基本上流程是這樣的。 當(dāng)我們需要錢的時(shí)候，我們就找機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)賬，快速的將錢轉(zhuǎn)到賬戶里的需求者的手中。

澎湃新聞：課程費(fèi)用是多少？

鐘麗君人：東方聞道給我們第一堂公益課打了近一半的折扣。 我們希望通過(guò)與外部合作來(lái)確定優(yōu)惠模式。 我們希望將來(lái)我們提供的所有課程都是這個(gè)價(jià)格。 這樣的話，我們（指林音慈善班）的捐助者就會(huì)更加信服。

澎湃新聞：您如何評(píng)價(jià)在線課程對(duì)學(xué)生的好處？

鐘麗君仁：他們可以享受與成都七中同等的教育資源，享受雙師制教育體系帶來(lái)的便利。 屏幕上有成都七中的老師東方聞道網(wǎng)校，也有（本地）老師在那里幫助他們消化課程內(nèi)容。 此外，他們的（當(dāng)?shù)兀┙處熞矊⑾硎芘嘤?xùn)，學(xué)生也將有機(jī)會(huì)前往成都七中交流。

臨印公益還將為公益班的學(xué)生提供其他幫助。 如果學(xué)生英語(yǔ)不是很好，他們會(huì)為他們提供英語(yǔ)課程并提供一對(duì)一的幫助。 這些來(lái)自清華、北大等學(xué)校的優(yōu)秀年輕人不僅僅是同學(xué)。 學(xué)術(shù)上的老師也是生活中的伙伴。 該項(xiàng)目正在建設(shè)中。 現(xiàn)在一對(duì)一援助項(xiàng)目應(yīng)該有20對(duì)。

我們不僅幫助公益班的學(xué)生，還為全國(guó)各地的學(xué)生開(kāi)設(shè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)訓(xùn)練營(yíng)。 我們利用寒暑假邀請(qǐng)耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)、清華蘇世民學(xué)校等高校的實(shí)力導(dǎo)師到訓(xùn)練營(yíng)與學(xué)生一起工作。 相互影響。

北大導(dǎo)師為選擇自然科學(xué)的營(yíng)員們講述了《我不是藥神》背后關(guān)于醫(yī)藥研發(fā)的故事。臨銀公益微信ID圖

澎湃新聞：這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)是免費(fèi)的嗎？

鐘麗君仁：不收費(fèi)。 不收費(fèi)。 學(xué)生來(lái)到我們的項(xiàng)目。 如果他們想做一個(gè)建筑項(xiàng)目，清華大學(xué)建筑系的人會(huì)帶他們蓋一個(gè)小房子（模型）。 通過(guò)這種做項(xiàng)目的方式，他們可以了解這個(gè)專業(yè)。 。

這個(gè)項(xiàng)目的最終核心目的是鼓勵(lì)和激勵(lì)他們努力奮斗，與老師建立長(zhǎng)期聯(lián)系，追求自己的理想。 而不是高三的時(shí)候，我根本不知道自己為什么要讀書(shū)，所以我只是填了申請(qǐng)表就離開(kāi)了。

我們還會(huì)選拔學(xué)生來(lái)支持，無(wú)論是（林寅）慈善班還是訓(xùn)練營(yíng)，選拔優(yōu)秀的學(xué)生成為聯(lián)合國(guó)和APEC的青年代表。 我們?yōu)閷W(xué)生提供很多機(jī)會(huì)。 我們希望他們進(jìn)入臨隱的支持體系后，能夠獲得課內(nèi)和課外的資源。

澎湃新聞：網(wǎng)上也有人質(zhì)疑上網(wǎng)課的學(xué)生能否適應(yīng)成都七中的教學(xué)內(nèi)容。

鐘麗君仁：確實(shí)存在一些學(xué)生無(wú)法適應(yīng)網(wǎng)課直播的情況，因?yàn)榫W(wǎng)課直播對(duì)學(xué)生的基本功是有要求的。 如今，舉辦在線直播課程時(shí)，（通常）都會(huì)選擇該學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生。 例如，延邊中學(xué)選拔了前50名的學(xué)生，開(kāi)設(shè)了這門網(wǎng)課。

我們的研究人員統(tǒng)計(jì)了近五年來(lái)的入學(xué)和升學(xué)情況（利用成都七中的在線直播課程）。 直播網(wǎng)課確實(shí)可以提高（分?jǐn)?shù)），對(duì)整體教育質(zhì)量有幫助。

澎湃新聞：除了在線直播課程的機(jī)會(huì)之外，您認(rèn)為還需要哪些幫助來(lái)彌補(bǔ)教育差距？

鐘麗君人：希望他們多看一下。 不僅僅是看網(wǎng)課，（我們也希望）幫助他們更多地看到外面的世界。 我們把優(yōu)秀的學(xué)生和他們一對(duì)一配對(duì)，不僅教課內(nèi)練習(xí)，還擔(dān)任小導(dǎo)師。 也許這些孩子以前不認(rèn)識(shí)清華學(xué)子，但通過(guò)結(jié)對(duì)，清華學(xué)子就是你們的兄弟，你們的小導(dǎo)師。 如果有什么問(wèn)題可以問(wèn)他，和他聊天。

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這是讓他們看到世界奇觀的一種方式，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，再加上林蔭公益的教育資源的配套。 我們的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入中山大學(xué)、四川大學(xué)、西南交通大學(xué)，他們中的大多數(shù)人將返回臨隱慈善，無(wú)論是作為志愿者還是全職。

教育扶貧有兩個(gè)途徑，一是改變分配，二是增加供給。

比如改變分布，正如這篇報(bào)道中所寫(xiě)的（“這塊屏幕可能會(huì)改變命運(yùn)”），88名學(xué)生被北大和清華大學(xué)錄取。 在線教育正在改變分布。 7萬(wàn)至8萬(wàn)學(xué)生接受在線教育對(duì)整體有一定影響。 改變一個(gè)群體的教育資源和知識(shí)結(jié)構(gòu)，將非常有利于該地區(qū)的發(fā)展。 優(yōu)秀的教師資源總是有限的，但直播可以放大他們的能量，造福更多的人。 但同時(shí)，你需要培養(yǎng)能夠做好助教工作的老師。

但其背后還有另一層邏輯。 北京大學(xué)、清華大學(xué)在四川招收100名學(xué)生。 您支持的學(xué)校的一些學(xué)生被錄取，但不支持的學(xué)校的學(xué)生則沒(méi)有被錄取。 這可能會(huì)造成新教育資源的不公平。 。 解決教育公平問(wèn)題的根本在于增加供給，讓更多的優(yōu)秀大學(xué)和職業(yè)教育學(xué)校出現(xiàn)，讓更多的學(xué)生接受高質(zhì)量的教育。

澎湃新聞：您希望開(kāi)設(shè)多少個(gè)臨印公益班，希望達(dá)到什么規(guī)模？

鐘麗君仁：我們沒(méi)有規(guī)模上的要求，但我們希望我們做的每一個(gè)項(xiàng)目都能真正幫助到學(xué)生，并且在我們能力范圍內(nèi)盡可能多、高質(zhì)量地幫助他們。