更新時間：2021-11-18 12:34:19作者：admin2
我去年才教過一年級，班里有補課的孩子，因為我不補課，所以這孩子只能在外面找機構補，兩年換了三個補課的地方，成績依然倒數。到底要不要補課呢？跟大家交流下個人看法吧。
開學不久我發現，班里有大約三分之一的孩子是做過幼小銜接的，因為這些孩子大部分出自同一個私立幼兒園，家長說，大班就開始學拼音了。所以這部分孩子學得相當輕松。
其他孩子零基礎入學，一部分家長特重視，每天群內各種了解孩子情況，接送時遇到也會問孩子情況，所有作業保質保量完成，例如回家拼讀第幾課音節，第二天檢查，都能熟練讀出來。
還有一部分是留守兒童，有的在生活園，有的跟爺爺奶奶。屬于離開學校沒人管學習，靠天收狀態。這部分孩子慢慢開始跟不上。
不要說老師教得快，老師不認真，不負責，不一樣對待。
如果家長看看孩子語文課本，就會發現，一年級上冊八個單元，拼音只占兩個單元。正常一個月必須結束拼音課程，不然后面的課程就沒法上了。期中考試考的是前四個單元。
所以兩周一個單元，是正常教學進度，我不知道其他地方，但我們學校會多上一周拼音，再舉行拼音過關。就是為了照顧零基礎入學的孩子，希望大家多一周時間都能學扎實。
作為老師，我們上課的精力會全部花在零基礎入學的孩子身上，因為拼音過關要評比檢測，有一個孩子跟不上，均分就下來接近兩分，所以老師都拼命抓成績。
但是，真不是靠課堂上老師抓，孩子就都能學會。有的孩子教無數遍，轉眼不會了，回家再沒人管，不鞏固，第二天來一問，昨天學得忘光了。
所以很快有家長發現，全憑在校學，孩子跟不上了，因為自己不懂，教不了。怎么辦？找老師補課。
老師不干呀，學校三令五申，抓到就處理，我身邊大部分老師都不愿意補課的。
于是，送去校附近補課班，效果呢？我反正沒看到效果，該差還是差，跟不上。因為補課也有兩種情況。
一種態度是送去補課，自己就不管了，我花錢補課，你就得給我補出成績。但家長不明白，補課機構為了賺錢拉生源，往往會夸大說孩子真聰明，有進步，說得家長心花怒放，結果是一考試，真像立現，還耽誤了孩子時間。
另一種是送去補課，經常管著問著，這種稍微好點，孩子其實都聰明，有人盯著還是有點用的。
所以補課也好，不補課也好，要看孩子，補課機構和家長三方面，不是所有孩子補課都能提高成績的。
作為老師，真誠地和家長說，孩子是自己的，不要認為送去學校就是老師的，回家該管還得管。
再好的老師帶班，班里都有跟不上的學生，對老師來說，有個別學生跟不上正常，老師不是神，不可能保證所有孩子都優秀。
但是對家長來說，孩子就是全部，所以，勤聯系老師問問孩子學習情況，平時作業查一查。
尤其一年級，好的學習習慣是重中之重，必須培養。而且真需要家長督促才能養成，這個老師不能跟回你家幫忙了。就得靠父母監督。
所以我認為關于補課問題，根據孩子情況，還是要區別對待。
總結：仁者見仁，智者見智吧。
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