更新時間：2021-06-02 20:02:58作者：admin2
有幸參加社會學科組的園本培訓社會學科組教學研討活動；此次研討的主題是“教學活動中學習情境的設計”，根據這一要求，我進行了選材，也看了很多社會課。最終發現繪本《勇氣》比較分合我們的研討主題，并且它講述的就是孩子在生活中遇見的一些小事，源于幼兒的生活經驗，是當下孩子們也比較缺乏勇氣，一次最終確定這一活動。 此次活動主要包含四個環節： 一、談話導入——引出勇氣。 二、勇氣的多種形式。 1、傾聽擔處曹肺丨鍍查僧腸吉故事了解勇氣的多種形式。 2、回憶勇氣，加深印象 3、歸納提升，理解勇氣（這里我第一次試上不分主次都進行了拓展，延伸到生活中。經過研討，我們組的成員一致認為，過于啰嗦，因此，這次錄像中我就勇敢、主動進行了適當延伸，其他一帶而過。） 三、遷移經驗，分享勇氣。 1、記錄繪畫。 2、幼兒交流繪畫內容。 3、教師總結。 四、結束部分。 教學活動的過程中，我主要采取了情境教學法，活動后發現了一些不足：課堂教學中，當談到某一話題，很多孩子就延伸到其他方面去；課堂比較混亂。這是我應該及時的停止，進行適時的引導，告訴幼兒認真傾聽，關注幼兒長遠發展，但是這方面，我做的還不夠。二、教師的教態語言不夠精煉。如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞。三、教師關注全體的意識不強，在教學活動中，有些幼兒目光游離，教師沒能很好的關注全體。 社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什么。因此在試上錄像后，我們組的成員，建議把第四部分“結束部分”改為拓展延伸，即設計一個游戲環節讓孩子真正的去體驗勇氣。設想為：一、孩子們我們知道什么是勇氣了，想不想去體驗一下？二、在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。三、帶領幼兒回到教室，問他們你們覺得自己怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？