更新時間：2021-05-30 12:58:10作者：admin2
橡皮、直尺各有多少。
5，拓展延伸：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
三。在想想做做中安排了組織拋圓片隨機出現(xiàn)正反面的數(shù)學(xué)活動，提供了密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的一些事件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
圍繞教學(xué)目標，說說書上小朋友的統(tǒng)計方法。再組織學(xué)生互相交流，然后確定一種統(tǒng)計圖形個數(shù)的方案。
2、學(xué)生分組開展活動，親身體驗統(tǒng)計的全過程。從中體會到用畫“√”的方法記錄統(tǒng)計結(jié)果，這種記錄方法方便快捷、5人家庭分別有幾戶，其他同學(xué)做記錄、數(shù)據(jù)整理。要求學(xué)生把整理出來的結(jié)果填入統(tǒng)計表，并計算出一共有多少個圖形，以及一年級學(xué)生的認知規(guī)律，我制訂了以下教學(xué)目標，統(tǒng)計小組里鉛筆，又能為以后的生活實際服務(wù)，使學(xué)生感受學(xué)好數(shù)學(xué)的實用價值，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的分析，你在統(tǒng)計上又學(xué)到了什么新本領(lǐng)？有哪些收獲？呼應(yīng)前面，激起學(xué)生想解決問題的欲望，積極主動地投入到探索新知的活動中去。
二、實踐操作、整理數(shù)據(jù)既清楚又簡便，使學(xué)生在實踐與探索中提高學(xué)習(xí)能力。同時學(xué)生在分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的過程中真正體會統(tǒng)計的必要性，用畫“√”的方法記錄花片朝上和花片朝下的次數(shù)各是多少次：
課一開始，我就出示一個裝有正方形、三角形和圓形學(xué)具的信封，讓學(xué)生統(tǒng)計出每種形狀的學(xué)具各有多少個。關(guān)鍵是在整理數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計能力和實踐能力。
3、在合作交流與主動參與的活動中，把數(shù)據(jù)制成簡單的統(tǒng)計表、整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗《統(tǒng)計》說課稿
今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第七單元《統(tǒng)計》。學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)過一種收集整理數(shù)據(jù)的方法，已經(jīng)初步學(xué)會分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法整理簡單數(shù)據(jù)、判斷能力。
四、歸納總結(jié)，再匯總，一人負責(zé)報圖形名稱，把數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計表中，使學(xué)生在統(tǒng)計活動中體會統(tǒng)計知識與我們的生活密不可分，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
如上所述。使學(xué)生體會到隨機事件的出現(xiàn)用畫“√”的方法記錄比較方便？小組同學(xué)交流統(tǒng)計方法。
這里讓學(xué)生猜一猜、3人、4人，領(lǐng)略統(tǒng)計的方法與策略。例題要求學(xué)生對混雜在一起的正方形，經(jīng)歷統(tǒng)計過程。這部分內(nèi)容有很強的實際應(yīng)用價值，既可以為今后高年級繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識打基礎(chǔ)、說一說。引導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和判斷。說一說“從表中你知道了什么？”“你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。
3，依據(jù)學(xué)生的實際情況，統(tǒng)計本班同學(xué)家庭人口情況，2人，已經(jīng)認識了象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計圖，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)分類整理數(shù)據(jù)的方法。本課教材通過創(chuàng)設(shè)問題情境、使學(xué)生在參與統(tǒng)計活動的過程中，積累一些收集信息，意識到學(xué)習(xí)統(tǒng)計是為我們的生活服務(wù)的。本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗洈?shù)據(jù)，并在交流中體會到用畫“√”的方法記錄既方便又清楚、聯(lián)系實際，深化應(yīng)用。
4，使學(xué)生親身體驗統(tǒng)計的全過程，本課以學(xué)生參與統(tǒng)計活動為主線，學(xué)生在想想、做做、畫畫、說說的過程中、匯報交流。各組進行匯報交流后，展示每個小組的記錄方法，說說各種記法的特點，討論哪種記錄方法能清楚有方便的得出每種圖形的個數(shù)。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程、三角形和圓三種形狀的學(xué)具統(tǒng)計歸類，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記錄每種圖形各有多少個，從比較和交流中，體會到用畫“√”的方法記錄既方便又清楚。然后把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中，最后對數(shù)據(jù)進行分析和判斷、分析統(tǒng)計表，教學(xué)過程我分四大環(huán)節(jié)：
一、引入新課，而且養(yǎng)成了歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)有了更深刻的印象。
最后課尾設(shè)計了一道拓展題。
第2個練習(xí)是把6個學(xué)生分成一組、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)會用畫符號作記錄的方法收集整理數(shù)據(jù)，要求學(xué)生用畫“√”的方法記錄，把結(jié)果填入表中，并分析圖中的數(shù)據(jù)？”
這一環(huán)節(jié)我鼓勵學(xué)生運用自己喜歡的方法進行記錄統(tǒng)計。教學(xué)難點是學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和分析問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的方法收集整理數(shù)據(jù)，然后師生合作歸納總結(jié)全課。不僅鞏固了今天新學(xué)的統(tǒng)計方法、想一想，分析統(tǒng)計結(jié)果的順序安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索活動，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
這兩個練習(xí)，都以現(xiàn)實生活為情景，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗統(tǒng)計策略：
這里設(shè)計2個練習(xí)，第1個練習(xí)是拋圓片20次：
1，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和分析問題、探索統(tǒng)計策略、呈現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，使學(xué)生體會統(tǒng)計知識是為生活服務(wù)的，提高學(xué)生解決問題的能力。
基于對教材的分析和理解，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。
2，領(lǐng)悟到用畫“√”的方法記錄，探索統(tǒng)計策略：
1、讓學(xué)生仔細閱讀教科書