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會(huì)考謝幕，高考接力。現(xiàn)在起，我市高考揭露帷幕，全市近2萬考生將連續(xù)3天赴考。其中，縣城5666名高中師生、5698名高中師生將在18個(gè)考點(diǎn)出席考試。數(shù)據(jù)顯示，去年我市中學(xué)結(jié)業(yè)生升學(xué)率將不高于99%，將有51%左右的考生能就讀普通中學(xué)。

升學(xué)總分為680分

考試議程提高半天

去年城區(qū)的高考文化考試組織工作仍由市教育局負(fù)責(zé)，結(jié)業(yè)升學(xué)考試一直推行兩考合一。考試課目為初中英語、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思想政治、歷史、體育共8門，升學(xué)總分是680分。高中考試課目為物理、生物。

據(jù)介紹，與以往相比，去年會(huì)考降低了半天時(shí)間，考試議程更加緊湊。去年鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)高中，物理、生物兩門課其實(shí)一直分卷，并且合在一場考。高中師生將在6月19日早上一次考完物理和生物。高中師生的考試集中在6月17日、18日及19日下午，通過2天半時(shí)間考完英語、化學(xué)、歷史、數(shù)學(xué)、物理、思想品德、英語面試等7門課程。

記者了解到，我市明年繼續(xù)推行網(wǎng)上統(tǒng)一監(jiān)考，其中，揚(yáng)州、句容、揚(yáng)中、丹徒由當(dāng)?shù)亟逃姓课?fù)責(zé)；京口、潤州、鎮(zhèn)江新城和市屬學(xué)校由市教育局負(fù)責(zé)。考試成績只通告考生本人，不發(fā)布，不查卷。

過半考生能讀高中

上初中只是好選擇

記者據(jù)悉，去年全市中學(xué)結(jié)業(yè)生建卡總數(shù)為19674人，比今年提高926人。其中，城區(qū)中學(xué)結(jié)業(yè)生為5631人(不含園區(qū)選報(bào)江寧區(qū)的中學(xué)生)，回考生和往屆生接近200人，總計(jì)約為5800人，比今年降低100人左右。

按照普、職高比大體相當(dāng)和中學(xué)結(jié)業(yè)生升學(xué)率不高于99%的要求，去年全市共安排普通中學(xué)招生計(jì)劃10236人，比今年提高719人；高中計(jì)劃為9865人，普職比為50.9：49.1。

其中，城區(qū)高中招生計(jì)劃數(shù)為2960人，比今年提高40人。縣城省鎮(zhèn)中、省揚(yáng)州中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的招生數(shù)均為846人，18個(gè)班，每班47人。其中全日制705人鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)高中，借讀141人。南京試驗(yàn)小學(xué)的18個(gè)班中包含3個(gè)美術(shù)班，1個(gè)英文課程試驗(yàn)班；崇實(shí)女中6個(gè)班，240人，全部按全日制招生；國際學(xué)院招4個(gè)班，100人，其中全日制83人，借讀17人；公辦紹興楓葉國際學(xué)院，面向全市招收82人。

投檔分成3個(gè)批次

教育惠農(nóng)力度再加強(qiáng)

去年高考招生投檔以高中結(jié)業(yè)生的學(xué)業(yè)考試成績和綜合素養(yǎng)評(píng)定為根據(jù)，按考生志愿次序，堅(jiān)持公正、公正、擇優(yōu)的投檔原則。除省免費(fèi)師范女孩提早投檔外，投檔分3個(gè)批次。第一批次為熱點(diǎn)普通中學(xué)、五年制師范專業(yè)、其他四星級(jí)普通中學(xué)、享受四星級(jí)普通中學(xué)招生新政的學(xué)院(班)、中職與碩士高校開展的“3+4”分段培養(yǎng)班；第二批次為三年制高職、五年制高技、其他普通中學(xué)、中職與本科高校開展的“3+3”分段培養(yǎng)班；第三批次為各種中等職業(yè)學(xué)院(含技工學(xué)院)。

之外，去年我市熱點(diǎn)大學(xué)指標(biāo)分配比列逐步擴(kuò)大。“2012年，我市熱點(diǎn)大學(xué)指標(biāo)分配比列是不高于招生總計(jì)劃的50%，今年，調(diào)整為不高于60%的招生計(jì)劃，去年熱點(diǎn)普通中學(xué)將以不高于70%的招生計(jì)劃，根據(jù)2014屆高中結(jié)業(yè)生數(shù)和辦學(xué)水平等指標(biāo)合理分配到各中學(xué)分校。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這暗示著我市教育惠農(nóng)力度正逐漸加強(qiáng)，更多的師生可以享受到優(yōu)質(zhì)大學(xué)教育資源，還有助于逐步推行義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，改善義務(wù)教育階段借讀熱的窘境。