更新時間：2022-04-26 10:54:18作者：admin2
復習。 我們可以把六冊課本的內容歸納成九個單元： ①數與式，包括實數，整式，分式，二次根式； ②方程(組)與不等式(組)，包括一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程； ③函數，包括一次函數，二次函數，反比例函數； ④三角形； ⑤四邊形； ⑥相似形與全等形； ⑦解直角三角形； ⑧圓； ⑨概率與統計。 近幾年的中考題安排了較大比例(70％以上)的試題來考查“雙基”。所以復習中要緊扣教材，夯實基礎。基礎知識指的就是數學概念、公式、公理、定理等，掌握基礎知識之間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。同時，關注新教材中的新知識。要在這部分試題上保證得分，就必須結合教材，系統復習，對必須掌握的內容要心中有數，胸有成竹。另外要求每一位學生首先一定要配合老師進行復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套；其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主。本階段復習宜細不宜粗。 第一輪復習應該注意的幾個問題： 第一，必須扎扎實實地夯實基礎。各地每年中考試題基本上按難：中：易=l：2：7的比例命題，基礎分占總分(120分)的70％，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。 第二，中考基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。從近幾年中考題來看，刪掉的內容不考，所以刪掉的內容沒必要講。 第三，不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。 第四，定期檢查自己完成的作業的情況，及時向老師反饋。一個人的問題往往會有一定范圍內的代表性，如果老師發現是很多人共有的問題肯定會集中講，若發現是你一個人的問題，那也會單獨給你輔導，但不管是哪種情況都不能因為好面子而不說出來，到最后后悔莫及。老師也會將作業、練習、測驗中的問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。 第五，為全面提高復習效率，大家要注意在復習時采用“低起點、多歸納、快反饋”的方法。 第六，不斷激勵自己。畢竟這是一場沒有硝煙的戰場，覺得成功的因素除了刀快不快以外，心態也會起到決定性作用。尤其在面對每一次的挫折時一定要激勵自己，鼓勵自己，從失敗中吸取經驗，讓自己得到提升。 物理： 物理這門自然科學課程比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會做。隨著課改大面積的深入推進，各地中考的題型也發生了相應的變化。2006年是新教材中考的第一年，在新課程的基本理念這方面的考查應有所體現。筆者研究了近幾年來、特別是近兩年來全國各地省市中考題，預測今年的中考熱點提出以下幾個方面應注意的問題以供老師、同學們復習時參考。 一、復習要點 1.抓住基礎知識。中考試卷中易、中、難的試題比例為3：1：1，對基礎知識、基本概念的考查應是中考的重點，但近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。為此學生要做到復習細致，在廣度上力爭不留漏洞。 2.聯系實際，貼近生活。新課程的基本理念之一就是“從生活走向物理，從物理走向社會”這是中考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。例如：去年涉及的“指甲刀上的杠桿、自行車上的力學”等。復習時同學們應在近兩年的相關題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發現不懂的問題多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。 3.重視開放型物理題的訓練。《考試說明》中提到：考卷中要設置適量的開放性和綜合性題目，考查學生的發散思維和創新意識。對于此類題目因初中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近兩年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對于開放型物理題常常沒有現成的解答模式，而是要利用發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。 4.加大科學探究方法的學習和實驗技能的提高。近幾年中考物理題中科學探究及實驗題的數量及分值呈上升趨勢，掌握科學探究及實驗題的類型及要求是解答試題的關鍵。科學探究及實驗題的類型主要有：（1）考查對問題實驗過程的感悟；（2）考查各種儀器在科學探究及實驗中的作用；（3）考查科學探究中對實驗數據的處理；（4）學生用一定的物理方法來探究實驗；（5）學生自主設計性實驗。此部分的復習方法應在掌握一定的物理研究方法（尤其是控制變量法）的基礎上，系統全面地復習每個實驗及相關的基本內容，然后帶著疑問走進實驗室進行科學探究，反復操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。 5.提高收集、分析和處理的能力。生活中源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等都向人們提供著，善于迅速從資料中選擇出自己需要的是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、數形結合――物理圖象等命出了一些類題，應引起重視。考試中的給予方式可以是圖表或文字，同學們要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閱讀能力，收集有益的能力，還需要有一個良好的心理素質。 6.在普遍復習的基礎上，同學們應把所學知識再分成專題進行復習。復習時要把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。注意不同學科間知識的聯系，擺脫“學科本位”思想是現代社會發展的需要。 二、熱點問題 通過觀察總結近兩年的各地中考試卷，發現熱點主要還集中體現在以下幾方面： （1）關注最新科技發展，例如磁懸浮列車、火星探測器、神舟飛船等；（2）關注時事新聞；（3）關注估測能力，例如估計考場溫度、估計自己上三樓的功率等；（4）關注問題的提出，例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖片所畫內容提出一個與物理知識相關的問題并解答。 三、題型結構 1.近幾年物理題型的顯著變化是多了定性的簡答題，少了定量的計算及死套公式的試題。學生對于陌生的簡答題普遍存在著不知如何著手，解答不得要領的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給中考復習帶來一定困難。這里將這種題目的分類及解答方法簡敘如下： （1）縱向分類。按照課本內容逐一理解概念，把題目歸為：力的問題、運動問題、光的問題、蒸發問題、液化問題、浮沉、杠桿、安全用電問題等等。每類題目都有各自基本的答題模式。（2）橫向分類。據解答方式不同，可把簡答題分為：直接敘述題、用數學語言幫助解答題、需用圖幫助解答的問題。對于此類題目學生要認真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯系，多做幾道題目，多比較答案就能創造性地答好問題。2.科學探究方法的考查“創新能力是一個民族的希望”。教育的最終目的就是要培養學生的創新能力。而獲得創新能力的一種重要途徑就是――科學探究。 化學： 升入初三的同學將接觸一門嶄新的學科――化學。化學這門課，概念多，符號多，實驗多，計算也不少。初學化學如何解決這些問題呢？下面從四個方面談談初三化學學習的基本方法。 一、要重視基礎知識 化學知識的結構和英語有某些類似之處。我們在學英語的過程中知道，要懂得句子的意思就要掌握單詞，要掌握單詞就要掌握好字母和音標。打個不太貼切的比喻：化學知識中的“句子”就是“化學式”：“字母”就是“元素符號”：“音標”就是“化合價”。這些就是我們學好化學必須熟練掌握的基礎知識，掌握了它們，就為以后學習元素化合物及酸堿鹽知識打下良好的基礎。 二、要講究方法記憶 俗話說“得法者事半而功倍”。初學化學時需要記憶的知識較多，因此，只有掌握了良好的記憶方法，才能使我們的化學學習事半功倍，才能提高學習效率。下面介紹幾種記憶方法。 1. 重復是記憶的基本方法 對一些化學概念，如元素符號、化學式、某些定義等反復記憶，多次加深印象，是有效記憶最基本的方法。 2. 理解是記憶的前提 所謂理解，就是對某一問題不但能回答“是什么”，而且能回答“為什么”。例如，知道某物質的結構后，還應理解這種結構的意義。這就容易記清該物質的性質，進而記憶該物質的制法與用途。所以，對任何問題都要力求在理解的基礎上進行記憶。 3. 以舊帶新記憶 不要孤立地去記憶新學的知識，而應將新舊知識有機地聯系起來記憶。如學習氧化還原反應，要聯系前面所學化合價的知識來記憶，這樣既鞏固了舊知識，又加深了對新知識的理解。 4. 諧音記憶法 對有些知識，我們可以用諧音法來加以記憶。例如，元素在地殼中的含量順序：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫可以編成這樣的諧音：一個姓楊(氧)的姑(硅)娘，買了一個(鋁)(鐵)合金的鍋蓋(鈣)，拿(鈉)回家(鉀)，又美(鎂)又輕(氫)。 5. 歌訣記憶法 對必須熟記的知識，如能濃縮成歌訣，朗朗上口，則十分好記。如對元素化合價可編成：“一價鉀鈉氫氯銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，鋁三硅四硫二四六，三五價上有氮磷，鐵二三來碳二四，銅汞一二價上尋”。又如對氫氣還原氧化銅的實驗要點可編成：先通氫，后點燈，停止加熱再停氫。
認真的把高中所有的書再從學一遍，把課文和題結合起來。從現在開始去買高考真題來做，總結出哪些是常考題型 這樣你復習才有重點