更新時間：2022-03-06 12:08:19作者：admin2
先確定怎樣的評價標準。作文考試，其目的應該是考察學生的書面文字表達水平，以及寫作反映的文章思維，兼顧合理的觀念。
因此從三個維度，每個維度分別1～5分評定，5分最好，1分最差，予以評定。
維度一，效度水平，作文題能否反映考生的書面文字表達水平，而不是被其他因素屏蔽或干擾。
維度二，信度水平，作文題是否有歧義，不同閱卷老師評閱同一份試卷是否能不受教師偏見影響。
維度三，難度水平，作文題是否對學生公平，而不會讓部分學生不熟悉；以及作為題對于考生是否難以理解，或需要不必要的其他知識背景。
下面以上述維度標準略點評今年度高考各作文題。
北京卷作文題目，考生需符合預設觀點立場，效度水平低，反映的只是考生迎合預設立場的能力，屏蔽和污染了作文考試所應當考察的能力，2分。信度水平一般，幾乎沒有學生會對題目產生歧義，閱卷老師也可以有教條標準可執行，但對有真知灼見的作文可能會被嚴重低估，3分。因為是兩題選一，難度不算太難，也不難審題，3分。合計8分。
上海卷作文題目具有開放性，沒有預設立場，考生能自由發揮，無需挖空心思去迎合什么，屬于能夠正常反映考生寫作能力和思維水平的好題目，5分。閱卷教師沒有教條因循，如果培訓不足，教師個人的審美偏好和個人偏見有可能影響到某些作文卷的評分，但應該影響不大，4分。考生審題不難，無需具備任何不必要的特異性的前置知識，題目題材比較生活化，5分。合計14分。
全國三卷比北京卷更預設了傾向性立場觀點，具有對考生思想審查的嫌疑，作文考試所應當反映的能力考查被嚴重污染，1分。閱卷教師必須熟悉題目以及所謂的正確理解預設立場才能評定，有意識形態門檻，否則閱卷教師會感到無措，這同時也意味著，反主流的優秀作文會被嚴重低估，2分。考生不僅要揣摩正確出題人的預設立場觀點，而且還必須熟悉題目所述標語的時代背景及訴求，對于大多數考生來說太難，而且是不必要的知識，1分。合計4分。
全國一卷題目具有開放性，考查學生的想象力，雖然有一定的套路因循，但影響應該不大，4分。這一類題目其實是語文教師比較熟悉的類型題目，因此評閱起來駕輕就熟，4分。對于考生來講，題目中的“他”具有一定的歧義，對男生和女生可能產生差異，特別是女生對“他”的理解有可能往愛情關系上靠，而男生幾乎不可能，另外，理科考生需要對當代政治科目內容有一定了解，否則題目素材要求的扣新時代中國就可能有一定難度，3分。合計11分。
全國二卷作文題是材料作文，考生可自由發揮的空間不大，而且也有明顯的預設立場觀點，因此審題立意能不能扣住出題人的預設立場就污染了作文考試應當考查的能力，2分。教師閱卷有一定門檻，有可能出現考生理解超過評閱教師而被低估的現象，2分。考生容易出現兩種傾向，不能理解（文科生）和超過出題人理解水平（理科生），前一類考生會因為不必要的前置知識而低分，后一類考生會因為超越題目雞湯水平而被低估，2分。合計6分。
江蘇卷作文題目是語言，考生要從題目導語中理解題目中的“語言”與日常概念的不同，如果學生能夠Get到，就可以有自由揮灑的空間，而且沒有太多不必要限制，4分。教師評閱較能專注于考生作文所反映的寫作表達和后面的思維過程，這應當是語文教師比較熟悉和擅長的方面，5分。有一定的難度，對考生的思考和理解能力有門檻，屬于對資差生不友好的題目，但對資優生夢充分展現他們的能力和水平，有較好對區分度，4分。合計13分。
浙江卷作文考題的最大問題是格局太小，對于并不熟悉浙江文化浙江歷史的那部分浙江考生，這個題目設置了不必要的知識門檻，而且也隱含了出題人的預設立場，這兩個方面都在一定程度上污染了作文考試應當考查的能力方面，2分。同樣，由于濃郁的狹隘地方情結，作文題目事實上很可能給閱卷教師營造一種愛浙江頌浙江的暗示，導致低估那些并不了解浙江文化歷史考生的作文卷評分被低估，3分。對考生來說，出題人洋洋自得的浙江情懷增加了理解思考的難度，不難預測有些考生會不知所措地不知所云，3分。合計8分。
天津卷與江蘇卷有相似之處，但等而下之，從生活器皿之器，引申到器量、國器，有明顯生拉活扯之意，相當于給考生鋪設了一條模糊的規范，既不能脫軌，又難以找準軌跡，考查的是學生螺絲殼里做道場，生拉活扯的屠龍之術，2分。出題人生拉活扯，閱卷人哪怕掩著鼻子也只能圓題目之偏差，所以標準難以統一，口味參差紛呈，難求一律，2分。考生要將題目導語的中風馬牛不相及的四種“器”中整理出大概合理的思路，已經殊為不易，如果考生邏輯不錯，拿到這樣的題目估計只能掩面長泣，1分。合計5分。