更新時間：2025-01-12 21:38:28作者：佚名
近年來，隨著我立場的轉變，我聽到的贊揚很多，批評的卻很少。荀子說：“非我者，皆為我師。”既然徐老師能指出我的缺點，我就拜他為師。
徐憲庭老師在20世紀90年代中期從鄉鎮學校調到武威中學，我們就成了語文教研組的同事。他是一位詩人。年輕時在《詩報》、《明星詩刊》發表多篇作品。當他感興趣的時候網校頭條，他就會給我們朗誦他的詩。他考上了大學，找到了漂亮的女朋友，于是他自豪地宣布：“我的胸前佩戴著兩枚耀眼的獎牌，這是考場和愛情現場的禮物。”當他即將成為父親時，他幸福地“等待一個人，等待一個神秘的來客，等待一次陌生的敲門聲”，他的詩充滿了優雅和情感，常常讓我們驚嘆不已。
就是這樣一個天才，在武威中學卻出師不利。他還沒有準備好適應新的教學環境和教育對象。當學生問他問題時，他常常無法回答。更嚴重的是，他不屑做題，堅信語文教學的最終目標是教學生讀書寫字。這當然是對的，但是高考不僅考作文，還考基礎語文知識、閱讀理解等。學生答不出來就拿不到分數，答不出來就得分數。獲得分數，他們將無法上大學。因此，學生和家長對徐老師的意見很大，學校決定不讓他上課，我去聽他的課。徐老師氣得收拾行李準備回鄉下。
我聽到這個消息后，趕緊跑到學校領導那里為他求情。我說就專業技能而言，我和徐老師差距很大。徐老師的教學有利于學生的長遠發展。學校應該允許這樣的另類教師存在，并給予他們更多的發展空間。我真誠地發言，學校領導接受了我的意見。徐老師也留下來了。他太自負了，以至于他感到憤慨。但抱怨過后，他敢于面對現實，不斷調整自己。再加上他的悟性很好，當年的高考成績讓他喜出望外。學校領導對他給予了高度評價，我們都為他感到高興。
徐老師非常熱衷于教育，像愛自己的孩子一樣愛孩子，但他的班主任生涯卻很早就結束了。他抵制學校的許多規定，并癡迷于自己的教育理念。他決心釋放學生的本能，認為年輕時不談戀愛是人生的一大遺憾。最后，班里的老師都開始對他不滿，開始表達對他的不滿。指責他。
從正統的教育觀念來看，徐老師確實有些格格不入無為一中，但他的才華和追求卻是十分罕見的。他始終不放過書卷，僅憑讀書筆記就寫下了數十萬字。業余時間，他不斷寫作，在專業報刊上發表了數十篇有影響的教學論文和論文。他熱愛書法，十幾年來，他每天早上五點起床發帖，對書法教學有豐富的經驗。這一切都為學生和青年教師樹立了良好的榜樣。
當我擔任校長時，每次大型活動我都會給他布置詩歌朗誦任務。徐老師取材于校園真人真事的詩詞感人至深，在師生間久久流傳。為慶祝武威中學建校90周年無為一中，他的《講述未來》的結尾臺詞是：“我，武威中學的學生，站在東經117.4度、北緯31.2度的校園中心。”這里是武威中學。”我正在撼動整個中國和世界的地位，落下的文字、符號、公式化作一串串音符，如精靈一般。未來，你是否聽到了昂揚的青春之歌？ “這首詩讀起來蕩氣回腸，全校師生都洋溢著自豪與自豪，熱情與憧憬如同熱浪般滾滾而來。
文人大多是高貴的，也有很多是憤世嫉俗的，但徐老師對人充滿善意，特別能理解領導的不易。他始終希望大家能夠設身處地為學校工作中不到位的地方想一想。我們都尊重他。但有一次我們發生了激烈的沖突。有一段時間，他一直告訴我他已經到了更年期，需要減少上課時間。當被問及這是什么病時，他開玩笑說，這與錢鐘書的《談中國詩詞》高度吻合。它是如此微妙和暗示，以至于每個人都把它當作一個笑話。于是，我就無視了他的要求。有一天，我辦公室接待了兩位縣級單位的負責人。他們讓我逃課，我還是拒絕了。結果他生氣了，我就摔桌子了。兩位客人都驚呆了。第二天，在我和他爭論之前，他來到我家門口請求我的原諒。同時他還嚴肅地勸告我：“當了校長就會生氣，不要和老師爭論。”
明代學者張岱說：“不能與無怪癖的人交朋友，因為他們沒有深厚的感情；不能與沒有缺點的人交朋友，因為他們沒有真正的能量。”徐老師的童真和真性情，以及他的“特質”和“缺點”，讓我們成為了多年的朋友。
離開武威中學后，我在路上遇見了他一次。他談到了自己的精神狀態，夸自己學習得像個高中生，并說他現在的勤奮與我這些年給他的鼓勵是分不開的。他還高興地告訴我：“新校長在會上兩次表揚了我，并要求大家像我一樣多讀書、多寫作。”一邊說一邊笑，開心得像個孩子。
一個理想主義的老師能走多遠？答案很遙遠，但仍然有一些條件。如果一個校長能夠包容這樣的老師，學校就會更有生機和活力。一個能夠欣賞這樣同事的人，會給他的生活增添很多色彩和情趣。
（作者為安徽省無為縣政協副主席、無為中原校長）
《中國教師報》2021年12月29日第12頁