湖南隆回二中 2020年青藍工程師徒結對會議活動剪影與湖南優秀校長訪談?？母逭故?/h2>
更新時間：2024-12-20 11:28:17作者：佚名
特刊手稿展示
2020清瀾工程師學徒結對大會活動剪影
▲ 2020年10月9日
▼2020年10月9日
特刊手稿展示
致力于譜寫教育新篇章
——湖南優秀校長訪談錄
介紹
本文轉載自2010年中國廣播網湖南省優秀校長訪談欄目。希望每一位青年教師都能學習盧校長數十年的深耕教育事業，深深感受一位優秀校長的成長足跡，并從中汲取成長的動力。 。時代不會辜負每一個努力奮斗的人。輝煌的背后是無數個奮斗的日日夜夜。只有不斷前行，才能創造屬于自己的輝煌。
在宗教界深耕了幾十年，我的忠誠已經毀了。堅定不移地致力于教育事業，二中的發展必將譜寫新的篇章。
（一）青春在教學場上綻放美麗
1987年9月，呂小軍來到隆回二中，成為一名風華正茂的生物老師。在新的崗位上，肩負著人民教師的神圣責任，呂小軍充分懂得了“想要給學生一滴水，就必須有一桶水”的道理。要成為一名優秀的教師，必須具備深厚的理論基礎、扎實的業務技能和優秀的個人素質。為此，呂小軍虛心向經驗豐富的老師請教，不斷拓寬專業視野，不斷提高專業研究水平，豐富專業研究內涵。在教育教學刊物上發表《研究性學習與多學科融合》《情感是課堂教學的原動力》《學習-反思-互動-研究》等教學論文10余篇省級及以上；胡平波等指導的學生榮獲全國生物奧林匹克競賽一等獎。
從上班的第一天起，呂小軍已經連續八年當班主任了。他深知自己必須不斷強化道德修養，注意自己的言行，用人格魅力影響學生，努力為學生樹立榜樣。 。他對自己始終有高標準、嚴要求。他做每件事都一絲不茍、個性化。學生所做的一切，他都是第一個做的。他堅持每天早上和學生一起跑步。他很晚才睡覺，檢查完學生后就關燈回家。每次做大掃除的時候，他都親自和學生一起工作，他總會彎下腰去撿教室里的紙屑……看似微不足道的事情，卻起到了言傳身教的作用。在他的帶領下，他所任職的班級年年被評為優秀班集體，他也年年被評為優秀班主任。
呂小軍熱愛教育事業，扎根課堂，勤奮工作。受到學??校領導的高度評價，歷任學校團委書記、政治教育主任。呂小軍說：“我深深熱愛教育這個神圣的職業，是教學世界綻放了我青春的美麗?！?/p>
（二）時間在工作中閃耀
20世紀90年代，我縣中等職業教育正處于起步階段，生源緊缺，辦學經費短缺，實習條件差。 1997年9月，在職業教育舉步維艱之際，盧小軍受組織委托來到隆回職業中學。來中學之前，他已經是隆回二中的一名優秀教師、政教部主任，成績突出。但他以大局為重，毅然來到了隆回職業中學。他全身心投入工作，很快了解了職業教育的發展規律。 2001年，隆回縣公開選舉所有縣屬中學校長。 36歲的盧小軍當選為省重點職業中學校龍回職業技術學校校長。
呂小軍是一個腳踏實地、盡職盡責的人。經過多年從事職業教育工作，他深知職業教育的艱辛，更深知職業學校管理的不易。上任伊始，為了穩定人心、留住人才、廣納人才，他與老師耐心溝通，廣泛獲得大家的理解和支持，并出臺了一系列切實可行的管理制度，調動了老師、學生、和校風。學風煥然一新，很快譜寫了隆匯職業技術學校的新篇章。他勇于承擔責任，頂住壓力，帶頭做出表率。 2001年8月，為了增加學生數量，他在暑假期間從未休息過，走遍了隆回所有的鄉鎮和村莊。即使父親臥病在床，他也懶得回家看望他。在他的帶領下，全體教師同心協力，克服困難，超額完成招生任務，取得了歷史最好的招生成績。
呂小軍是一個銳意創新、敢為人先的人。 2001年，呂小軍在全省職業學校率先推行學生督導教師制度，實行學生對教師的評價和教風公示制度。他不僅及時發布學生對老師的反饋，還將老師的出勤情況、備課情況、教學情況、作業復習情況、工作作風、行為舉止等都一一貼在“丑墻”上。這一舉措極大地提高了教師的工作積極性。 2001年，隆回職業高中推出“模塊化”實習教學方式，在全省引起轟動。 20余所兄弟學校到校參觀學習。學校服裝、電子專業被定為省職業學校示范專業；綜合管理、計劃生育教育、教學管理等工作被評為市、縣先進典型；盧小軍還被評為市優秀教師，教育教學排名第二。這些功績得到了省市領導的高度評價。
呂小軍這樣評價自己五年的職業教育工作：“我在職業教育的逆境中努力成長，銳意創新，釋放了青春的光彩?！?/p>
（三）時間在平凡中追求輝煌
2003年9月，因工作需要，組織將盧小軍調至隆回一中任黨支部書記。呂小軍離開了心愛的職業教育，回到了自己熟悉的普通高等教育，開始了人生的另一段旅程。他深知成績只能代表過去，決不能沉迷于昨天的鮮花和掌聲。在知識經濟的今天，當終身教育時代到來時，那些墨守成規、得過且過、不進取的人，轉眼就會被時代淘汰；與時俱進、終身學習、不斷創新是必由之路。
因此，他和校長勤奮、務實、努力，把省級示范性高中隆回一中辦成了巨大的成功。他們的教育教學工作取得了豐碩的成果。連續四年高考成績位居邵陽市前三名，奧數成績位居全市第一。特色教育在邵陽市處于領先地位。
2007年9月，盧小軍調任縣教育局，擔任縣人民政府教育督導室主任。在基層工作了二十年，呂小軍嘗到了政府工作的滋味，習慣了早上六點起床，晚上十一點上學。下班后，他還是不習慣剛來公司時在機關里的工作。然而，呂小軍到該機構的第一周，就接到了省監察辦今后將回來進行兩次監察評估的通知。為順利通過評估，呂小軍走訪了全縣26個鎮的72所鄉鎮中學，對每所學校進行調研，及時提出意見。鄉里的老師們被他的孺子牛精神深深感動。他所到之處，就像一陣清新的春風吹來，默默地感染著身邊的每一個人。年末，省督導組以優異的成績，將隆匯評為省級優秀單位。
2009年8月，組織調呂小軍擔任隆回二中校長。呂小軍欣然接受，回到基層工作。他來到了熟悉的二中。他的熱情并沒有減弱。當年，他大力實施教育教學改革，在課堂上發揮了重要作用。隨著教學改革的號角，我們大力探索學校內涵發展，很快取得了可觀的成效。 12月，隆回二中“學習踐行科學發展觀活動”被樹立為市樣板； 12月，邵陽市“未成年人思想道德建設現場會”在隆回二中成功召開。會上，盧小軍討論了學校德育品牌“三色教育”介紹典型經驗，“三色教育”項目榮獲省二等獎并上報國家科研項目；隆回二中榮獲2009年全縣教育系統目標管理考核高中組第一名； 2009年，省內外50多所兄弟學校來到隆回，湖南日報、湖南經濟電視臺、邵陽日報、邵陽電視臺等省市媒體對隆回一中的教育改革與發展進行了聯合采訪報道。 2 中學。
盧小軍總說，只要我們努力推動教育事業發展，人們就不會忘記我們付出的代價、經歷的風風雨雨。在盧小軍同志的職業生涯中，有青春的美麗，有事業的輝煌，有平凡中的輝煌，有無私奉獻，有創新的動感。呂小軍同志走過的道路上，留下了人民教師的豐厚遺產。腳印。
“來的時候手里捧著一顆心，走的時候連一根草也沒有?！边@是著名教育家陶行知一生致力于教育事業的真實寫照。這也是呂小軍在教育戰線上奮斗的座右銘。老人胸懷大志，二十三年雖歷盡滄桑，但年輕氣盛的呂小軍卻胸懷大志。他始終站在教育的精神高地上，守護著自己的理想和教育的甜蜜夢想，譜寫著一首平凡而平凡的歌。非凡的音樂作品。
情懷
恒心可以雕金石
——青年教師三年成長計劃宣講
黃鶯三年成長計劃展示
第一年（2019.09-2020.09）
1、以新課程標準為指導，認真鉆研教材，備足課時，精心設計教學環節，認真講好每一課。課后及時進行教學反思，修改和改進不足，每周至少寫一篇教學反思。
2、認真參加教研活動，堅持聽課，虛心向優秀前輩請教學習，寫好講義。定期閱讀中文教育教學書籍或出版物，并做好讀書筆記；觀看高質量的課程視頻并寫下您的經驗。
3、密切關注新高考動態和人民教育出版社出版的高中語文教材內容變化，注重學與考緊密結合。
第二年（2020.09-2021.09）
1、夯實教學基本功，繼續加強本學科專業理論知識的學習，不斷更新知識結構，提高自身語文專業素質。積累教學經驗，提高語文課堂教學效率。
2、落實語文學科“立德樹人”的根本任務，積極推進素質教育，優化課堂教學流程，探索新的教學方法，初步形成自己獨特的教學風格。
第三年（2021.09-2022.09）
1、認真學習研究《湖南省高考綜合改革實施方案》。樹立終身學習理念，不斷學習先進教育教學理論，更新教學理念。
2.積極參與學校教研課題的制定和研究。教學過程中注重一切，多反思，總結自己的教學活動，結合自己的教學實踐，寫出高質量的教學案例、教學研究論文或教育論文，力爭在專業刊物上發表。
李歡歡三年增長計劃演講
第一年（2019.09-2020.09）
1、遵守教師職業道德基本規范，形成愛崗敬業、關愛學生、禮貌廉潔、勤學苦教的師德。
2.閱讀教育著作并總結經驗；堅持聽課并寫好講義；每周至少寫一篇教學反思。 3、學習《湖南省高考綜合改革實施方案》和人民教育A版高中數學教材章節變化說明，清楚了解高考相關政策新高考。
第二年(2020.09----2021.09)
1、認真對待每一堂課，積極參加教學競賽，提高自己的教學水平。 2、利用業余時間參加在線培訓，積極參加繼續教育，強化本學科專業知識。
第三年(2021.09----2022.09)
1、教學中注重積累和思考，積極撰寫教育科研論文，積極參與學校教學科研課題的制定和實踐，有計劃地在各級刊物上發表自己的教育論文和論文方式。 2、樹立終身學習理念，不斷學習先進的教育教學理論。
曾林丹三年增長計劃演講
第一年（2019.09-2020.09）：
1.扎實備課，上課熱情，課后認真總結。認真對待每一堂課，問心無愧。
2、利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習。同時，還應認真學習《課程標準》、中考大綱等一系列材料，準確把握教學重點、難點和出題方向，不斷提高自己。教學能力。
3、閱讀教學理論和實踐著作，積極學習，為自己今后教學事業的發展積蓄力量。
第二年（2020.09-2021.09）：
一、繼續認真完成第一年計劃任務。
2、除了第一年的任務外，我開始注重打磨自己的課堂教學基礎技能。我在語文課堂教學設計、語言、手段、方法等方面具有一定的教學特色和教學經驗，初步形成了自己的教學風格。
3、加強本學科專業理論知識和課堂實踐能力的學習，提高理論水平。及時開展教學反思工作和教學案例研究，編寫教學案例。
第三年（2021.09-2022.09）：
1、在前兩年的基礎上，不斷反思、整合自己的課堂，進一步培養自己的專業素質，以成為高水平的有經驗的青年教師為目標，向優秀教師學習，積極參加教學競賽。
2、加強理論學習，理論聯系實際，不斷反思和總結教學。同時，我嘗試撰寫教學論文，初步形成了自己完整的語文教學知識和理解。
謝丹丹三年增長計劃演講
第一年（2019.09-2020.09）：努力提高自己，成為一名合格的教師。 1、心態上，迅速完成角色轉變，保持教育的熱情和活力。 2、在教學方面，一方面認真鉆研教材，認真閱讀《高中新課程標準》的相關材料，了解相應知識點的要求以及培養學生能力和能力的要求。識字，認真備好每一堂課，聆聽大師和優秀老師的指導。課堂上，進行教學反思，并在反思中不斷成長。另一方面，利用業余時間閱讀教學著作，學習教學方法，提高自己的教學水平。我努力每學期都參加公開課和報告班，在老師的指導下不斷成長。 3、在管理上，學習大師等優秀班主任的班級管理方法，因材施教，不斷探索適合本班級管理的模式。
第二年（2020.09-2021.09）：提升專業知識，提升管理能力，發展創新思維。在完成第一年目標的基礎上，我們將繼續學習、創新。通過角色的適應和教學能力的提高，我要更加注重自己專業知識水平和業務能力的發展，爭取參加教學舞蹈比賽等教學比賽的機會。
第三年（2021.09-2022.09）：提高自身專業素質和綜合能力，力爭向精益求精。在完成第一年、第二年目標的基礎上，赴異地學習，不斷創新，充分利用現代多媒體技術展示化學學科的魅力和發展。努力發表教學研究論文，樹立終身學習理念。
寧慧紅三年發展規劃演講
第一年2019.9-----2020.9
1、認真解讀課程標準，樹立正確的課程理念。備課時，認真鉆研教材，積極查閱教具，準備課件，寫教案，做好每節課的準備。
2、積極聽講和參加教研活動，向大師和經驗豐富的教師學習，扎實開展學科教學，在實踐過程中掌握教學規律，提高教學專業技能。
3.積極閱讀教育著作并做好閱讀筆記，利用網絡教育資源觀看優質課程并記錄學習心得。通過不斷的學習，你可以擴大你的知識面，提高你的教學質量。
第二年2020.9---2021.9
除了完成第一階段的任務外，不斷完善自己的課堂教學，形成自己的教學特色。時刻關注學科發展的最新動態，及時更新和拓展學科知識。積極參加每一次教學競賽，通過實踐鍛煉不斷提高自己的教學水平。
第三年（2021.9----2022.9）
除完成一、二期任務外，我們將加強教學與科研的結合，計劃在公開期刊上發表專業論文或教學案例。積極參加相關專業培訓活動或講座，提高教學能力。
青春綻放
青年教師獲獎情況展示
近年來，經過不斷努力，我校青年教師扎根二中的沃土，在教學和教育科研上都取得了突出的成績。由于獲獎者眾多湖南隆回二中，這里僅列出部分成就。 :
一、十佳青年教師名單：
2019-2020年度十佳青年教師名單：王毅、肖祖英、曾陽、張桂花、黃明義、周慧婷、鄒新奇、聶茜、錢夏燕、張美芬、馬淑芳、謝丹丹
2018-2019年度十佳青年教師名單：陳麗梅、李雙智、李俊勤、王燦燦、羅安、楊小燕、王聰、曾婷婷、陳凱龍燕文
2017-2018年度十佳青年教師名單：嚴繁云、吳雪梅、曾陽、羅靜、姚偉
方麗萍 周慧婷 李利泉 劉芳 丁曉東
2016-2017年度十佳青年教師名單：焦小林、李俊勤、陳麗梅、馬淑芳、謝波、廖旭、劉艷艷、楊曉艷、鄒新奇、王素云
2、2019年青年教師班主任工作獲獎情況：
示范班老師：694班陳麗梅、709班李歡歡、172班付軍
優秀班主任：652班曾陽、660班陳凱、689班鄒新奇、707班謝丹丹
3.2019年青年教師獎（部分）
陳凱龍榮獲縣高中地理精品課一等獎
譚東龍回縣獲全縣初中優質漢語課程教學一等獎
延翻云縣教學課件大賽一等獎
湖南省中小學青年教師教學大賽一等獎
張美芬初中地理精品課縣一等獎
陳麗梅，一位老師，一門精品課程，精品課程《小說讓我們致富》縣精品課程
周小艾中學生物教師實驗專家市三等獎
黃曉兵普通高中生物段教學獲市一等獎
李俊欽榮獲縣級精品課程高中英語核心素養教學競賽一等獎二等獎。
網上集體備課寫建議信省三等獎
劉巖巖縣教學課件大賽一等獎
龍巖文縣教學課件大賽一等獎
聶遷縣教學課件大賽一等獎
羅安縣教學課件大賽一等獎
易守鵬縣教學課件大賽二等獎
黃明邑縣教學課件大賽二等獎
袁安安牛頓第三定律獲省二等獎
縣教學課件大賽二等獎
張桂花縣教學課件大賽二等獎
戴建成縣教學課件大賽一等獎
陳里梅縣教學課件大賽二等獎
黃武榮獲《中國時事通訊抗疫助學公益精品課》直播組一等獎
華文報業基礎教育研究所首批講座專家
2020年師徒配對名單
高級數學大師鄒英：黃彥源
高一年級英語老師陳秀惠：劉柳青
高中英語老師：周紅
高中化學老師邱彥慶：劉廣文
高級計算機大師張鵬：楊曉林
高級計算機大師劉益群：戴海白
高中體育名師謝家成：嚴平良
高級通用技術大師陳佳：楊曉林
高中化學謝丹丹大師：劉其標
高二數學老師李歡歡：戴建祥
高中政治大師寧慧紅：袁有如
高中數學老師寧建銀：馬紅蘭
一年級語文老師馬特：歐陽菲
二年級語文老師曾琳丹：馬伊玲和鄒水平
二年級體育老師劉光杰：金寧
高中英語大師蔣西英：陳定秋
高級漢語大師陳克強：鄒水輝、聶漢先
高一數學大師張寶珠：向金娥
三年級語文老師錢夏燕：馬伊玲
二年級體育老師顏平良：徐惠兵
高二英語老師謝波：施祥平
高級漢語教師陳麗梅：龐鳳云
高級漢語言教師康一輝：蔡偉輝
高級漢語大師王毅：肖東光
高級數學大師黃修：劉亦火
高中化學何小龍老師：周建平
高級生物教師劉業群的師父：曾志勇
高中歷史老師付軍：寧作偉
高級地理大師慶歷：慶前洲
高中語文老師何雪：蕭亮
高級數學大師吳友：彭正清
一年級數學雷秀老師：胡文軒
英語一年級譚靜老師：謝艷萍
一年級英語老師梁芳紅：石祥平
助力成長，打造“靖”藍
教學部清瀾工程工作措施
（一）落實五年發展規劃的制定，制定具體的教育增長目標。我們要求每一位青年教師入校時根據自己的實際發展制定具體的五年發展規劃。發展規劃要有階段性的成長目標，具體可行的發展措施，力爭五年內成為二中的骨干教師。教學部總結了所有教師的五年發展計劃，并將其提交給學校領導者以進行審查和密封，以期在五年后回饋相關的老師。因此，在密封了發展計劃之后，教學部也制定了相應的臨時解密系統。當發現教師在教育發展方面遇到一些嚴重問題時，該部門將暫時取消阻止和采訪相關老師，以幫助他更好地實現自己的目標。令人滿意的是湖南隆回二中，到目前為止，我們還沒有解除任何教師的成長計劃，這完全證明了我們學校年輕老師的強大自律。
（2）基于不同年輕教師的實際條件，“一年”，“兩年”和“三年”的大師賽組合系統分別制定了，打破了一位大師及其他的傳統邊界生命的伴侶。在實施Qinglan工程師學徒團隊活動時，我們的學校違反了傳統的學徒概念，并根據每個教師的加入時間，成長狀態，發展特征等制定了三種不同類型的學徒制方法，嚴格選擇了大師，并制定了不同的學徒制簽訂了合同。每年的9月或10月舉行了盛大的學徒儀式，并在學校總工會和監督辦公室的見證下簽署了一份學徒合同。
（3）定期建立了“每月一項小型檢查和一個摘要”的定期教學檢查系統，以密切關注每個年輕老師的成長狀況。學校的教學部門已經制定了日常教學慣例的詳細管理規則，要求每個年輕的老師都能獲得“四個”：每周選擇成功或不足的課程，并至少寫一個教學反思；每學期至少閱讀一個課程。這種教育和教學理論工作，并完成了不少于5,000個單詞的閱讀筆記；觀看高質量的課堂視頻，并寫最深入的學習體驗；每個學期至少寫一個高質量的教學論文或教學案例。在講座系統中，我們必須獲得“一次講座和十個聆聽”：每周至少兩次聆聽大師的課程，并要求主人在講座上寫下指導；每學期聽十個碩士以外的老師，并進行評估；每個學期在課程準備團隊的范圍內給報告課。
（4）擴大年輕教師的培訓渠道，增加年輕教師的培訓強度，繼續進行學校培訓和外地學習活動，學習新的教育概念和方法，并擴大年輕的老師。在國外留學方面，我們繼續加強與兄弟學校的聯系，并認真組織來自學校的年輕教師來出國留學。到目前為止，我們去過Changsha 1號中學，Shaodong 1號中學，襯里1號中學和Loudi 1號中學。我們訪問了該省的主要著名學校，并要求每位老師寫學習經驗。
（5）擴大教育實踐的地位，并促進年輕教師教育概念的持續更新。去年，由學校準備的錄音和廣播老師被正式使用。學校致力于創建著名的教室并建立高質量的課程資源庫。這為年輕教師創新了他們的教育方法提供了一種新的方式。我們要求每個年輕的老師都必須記錄和播放一堂課并選擇最好的課程，并將其用作主體進行特殊培訓活動，要求每位老師寫下他們的培訓經驗。同時，我們鼓勵每位年輕的老師開發自己的基于學校的課程并練習它，并通過不同的教室格式練習自己的教育和教學方法。
（6）在培訓年輕教師方面，我們始終遵守“在職培訓，肩負負擔”和“展示職位的才能”的概念：
①職業培訓需要沉重的負擔。在培訓年輕教師的過程中，根據培訓目標貝語網校，我們將幼苗推向前線以“承受負擔”，不斷創造一個舞臺，讓他們出現在舞臺上并脫穎而出，并幫助他們迅速成長。一方面，我們為他們設定了步驟，以便他們通過基本技能競賽和各種類型的開放式課程不斷攀升。例如，每個學年我們都會進行“ 121”特殊教學比賽。許多年輕的老師使用這個平臺讓更多的老師認識自己并獲得更多的認可。指導年輕的老師參加基本技能競賽，出色的課程評估活動以及科學研究主題的研究實際上是為了給他們帶來負擔，刺激他們前進的動力，并鼓勵他們努力工作；另一方面，大膽地在班級教師團隊的建設中，通過骨干領導角色，許多年輕的老師在工作2 - 3年后將完全有資格作為班級教師，他們的教學表現非常非常好的。今年，學校有近20名年輕班級老師。
②向該職位展示才能。我們的學校堅持將教學團隊的建設構成學校校長管理的重中之重。通過“研究，研究，研究，評估和競爭”的五個特定量度，一群年輕的教師迅速成長。為了進一步促進他們成為頂尖人才的目標，學校還為他們提供了根據實際條件進一步證明自己才能的席位。例如，讓年輕的老師擔任相同成績和學科的課程準備團隊的領導者，讓年輕的老師參加高級科學研究項目，讓年輕的老師擔任教學和研究團隊領導者等，選擇一些年輕的老師來參加學校的教職員工分支機構，并進行年度“十大年輕教師”選拔活動，等等。
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