更新時間：2022-04-18 07:05:57作者：admin2
1、掌握知識的需要高三的復習就是掌握知識，做對題目。評判你每天的復習是否有效，就看有沒有掌握知識，有沒有做對題目。如果沒有，今天就是復習一百個小時，那也是白搭；如果今天掌握了一兩個知識點，做對了一兩類題目，就算今天只復習了一個小時，那也是有效的。掌握知識是做對題目的前提條件。而課本上那么多知識點，完全靠背誦是很難掌握的，更多需要的是理解。2、掌握重點的需要課本上雖然知識點眾多，比如思想政治學科中經濟學部分洋洋灑灑幾萬言，其實最重要的，最核心的就是：商品、貨幣、價值規律等這幾個點。歸納整理知識體系的目的就是要做到突出重點。 3、知識提取的需要實際上，掌握有效清晰的知識體系，有助于我們在遇到題目的時候迅速有效地進行知識點的提取，迅速地對題目作出判斷。如果沒有知識體系，腦袋里變一團漿糊，答題的時候很容易漏掉很多重要的關鍵點或者關鍵步驟。4、一定要自己歸納別人的始終是別人的，自己歸納出來的知識體系才是自己的。有同學說，自己歸納能力不夠，擔心歸納不全面。已經有現成版本，直接背就好了。可是聽別人說長城和自己登上長城的感受是不一樣的，自己動手歸納的過程，就是逐漸形成體會的過程。5、迅速形成知識框架眼睛閉起來，想一下數學有哪些重要章節，有哪些重要的考點。我敢肯定，如果你不做歸納，一定是亂七八糟的。如果你做了歸納，并且是超過兩三次的歸納，你的體會一定不一樣。良好的歸納會讓你一閉上眼睛就知道一個學科怎么考，哪些是重點，哪些不考。你都知道哪些必考，到了考場還不兵來將擋？ 6、量變到質變很多同學抱怨努力復習了那么久，怎么成績還是不見漲。這種情況下，你就需要歸納整理了。我們發現，每做一次歸納，往往學生的實力就得到一次升華。當然，這必須建立在一定量的訓練基礎上。如何歸納知識體系不同水平的同學，歸納整理知識體系是不一樣的。同學水平越高，歸納整理起來越簡單，越輕松。我們先來講講都要歸納些什么東西。很多同學以為，歸納整理知識體系就是把重要的公式定理列出來。其實這是及其初級的。歸納整理知識體系其實有四個問題：第一，考什么？確定哪些是非常重要的考點，哪些是一般重要的考點，哪些不考。把這些考點涉及到的公式定理列出來。沒有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機會把這些盡量弄懂，搞明白。第二，怎么考？這個考點常見的出題方式什么，選擇題還是解答題。往往出現在高考題中的什么位置，前面還是后面，難度如何，常常的綜合形式有哪些。第三，怎么答？這個考點常用的答題方法有哪些，往往一個考點的解題方法不會多至一二十種，三五種已經比較厲害了。第四，陷阱在哪？往往我在什么地方出錯。別人錯不錯別管，關鍵是你自己錯不錯。順便還可以編一些順口溜，來提醒自己避免這些失誤，拿到高分甚至滿分。比如：“區間問題，端點第一”；“一求通項，驗證首項”。這些都是我自己歸納出來提醒自己的話。不同層次的同學如何歸納整理1、基礎比較一般的同學如何歸納翻開復習資料的目錄，一節一節往下看，看能不能回憶出每一節到底有哪些重要的公式定理。回憶得出，就在筆記本上邊按照復習資料章節的順序往下寫，回憶不出來，就翻開課本或者復習資料，看一看，盡量能多一些理解。如果能在這個過程中，發現哪些是常考點，每一個考點曾經考過什么樣的題目，就已經很厲害了。2、基礎相對較好的同學如何歸納如果你基本知道一個學科有哪些章節，有哪些板塊。你就試著在你的筆記本上開始寫每個章節有哪些重要考點，公式定理，重要結論。如果回憶不出來，就翻開書好好看看。同時努力問自己上邊提到的四個問題，盡量都能回答出來。3、基礎很好的同學，也要歸納總結快速默寫出每一個章節的重要考點，上邊提到的四個問題。并在此基礎上總結歸納，每一個章節能不能用一句話講明白。這個學科能不能用一句話講明白。比如數學，我就有這么幾句話：“任何一道題就是依據條件，往所求（目標）逐漸推進的過程”；“簡單題就是一眼能看出條件與所求之間邏輯聯系的題，難題就是一眼看不出的題”；“難題往往是簡單題的疊加”；“數學題就是列出題目中等與不等關系，加上公式定理，弄復雜，變簡單，得答案的過程”。如果到了這個階段，那就比較厲害了。常見的歸納總結的方法有哪些1、以章節順序展開的歸納上面提到的是以章節順序展開的歸納，這種歸納方式是最常見的方式，也是最基礎的方式，比較能夠幫助我們迅速掌握一個學科的知識體系。2、題+題的歸納比如我們把數列這一個章節歷次考試的題目找出來，對比，問上邊提到的四個問題。我們就能歸納出很多東西。這對于重點章節進行重點突破非常有效。以后，遇到這些章節的題目，就能迅速地從大腦這個數據庫中提取有用的信息，幫助我們高效解題。3、試卷歸納我們通過分析所在省份歷年高考真題容易發現一些驚人的結論。試想，如果你在考前都已經知道哪些地方你一定能得分了，你對考試還會沒有把握嗎？同時，由于你非常清楚自己弱勢在哪里，那你就很容易在最后沖刺階段努力解決，從而整體拉伸你的學科成績。4、靈感性的歸納比如，對于邏輯聯結詞，我想，很多同學都覺得不容易把握。就比如，很多同學認真折磨一個知識點的時候不容易明白，然而在吃飯排隊的時候，就突然恍然大悟了。很多歸納總結就是在散步、吃飯、睡覺，甚至上廁所的時候歸納出來的。5、語文、英語學科的歸納由于語文、英語學科屬于語言學科，體系性不強。但并不是說不歸納。語言學科的歸納，從應試的角度來講，我覺得多做試卷歸納是非常必要的。歸納的誤區1、很多同學認為歸納是考前才做的工作，實際不然，每一個階段都要歸納，歸納是隨時隨地的。有想法就是一種歸納。特別是現在一輪復習快要結束，知識點比較清晰，這個時候做歸納最合適不過了。2、歸納也不是只做一次，有同學以為，我做了一次歸納就萬事大吉了，其實不能這么想。要經常、反復歸納，有空就歸納。3、有同學擔心自己一次歸納不全面。我覺得歸納永遠都不可能窮盡，絕對不能因為怕不全面就不去動手，多次歸納，就相對能夠抓住學科的主干，相對能夠歸納出學科的核心靈魂。而且，我們要求越歸納越少才對，別越歸納越多。結束地毯式一輪復習的你有沒有離心儀大學更近一步呢？已經開始的二輪復習需要注意些什么？怎樣提高二輪復習的效率？一起往下看吧！如何制定二輪復習計劃超過50%的人在每年開始的時候都會有一個新計劃，卻只有8%的人最后完成自己的目標。如何避免“學習計劃”在2月份的時候制定，3月份的時候忘記，4月份的時候徹底放棄？所以，你需要制定一份行之有效的計劃表。第一步：回歸課本，梳理知識回歸課本時特別要注意以下細節：1、基礎知識點梳理：概念、原理、規律(包括法則)、專業術語、數字、符號、過程或步驟的陳述。2、瀏覽課本輔助學習資料：“小資料”“課外讀”等。3、注意對理科實驗的復習，不能只關注實驗題目的練習，要注意常用儀器的使用，回顧做過的實驗原理、實驗設計、實驗的數據處理與分析。第二步：回顧試題，查漏補缺1、關注已做過的試題中的錯題，也是考前復習的重點之一。分數的增長點就在錯題上，對那些易錯易混的知識點，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。2、建議利用大概一個半月的時間進行專題的復習。要有對考試大綱進行專門的研究，以把握命題方向，還要有穿插解題思想與方法，進行思維能力的培養。第三步：潛心研究高考試題對近三年來的高考試題進行研究，把握今年的命題方向與脈搏。怎么研究？1、做：做題的目的是找感覺，感受高考試題的深廣度，這有助于我們在復習中把握好“度”，特別是防止在訓練題中片面追求偏、難、怪；2、比：對各年全國卷比較，對全國各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯系，這樣，復習的目標更明確，復習的思想更開闊；3、找：通過對近三五年的高考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規律，據此可排查出高考的重點、難點、熱點，從而提高復習的針對性。這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進行專項訓練，學會“秒殺”客觀題，規范解答主觀題。第四步：規范答題，保證時間特別要養成書寫工整規范的好習慣，使用規范的專業學科術語答題。很多考生題一看都會，但是分數就是拿不全，這其中很大的原因是知識點掌握準確了，但表達的不準確、不到位，不會用科學的語言描述問題。所以平時做題一定要落實在試卷上，不能只看，答題時表達要準確規范，要會用專業術語回答問題，回答問題要言簡意賅準確無誤。目前高考閱卷都是網上閱卷，對書寫的要求是比較高的，因此平時的書寫一定要養成工整規范的好習慣。第五步：協調好考試與試題的關系復習階段，各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認真分析自己的每一次訓練和考試，分析失分中有多少分是自己會做而未得的分，丟分的原因是什么。應該有意糾正自己不良審題、解題的習慣，盡量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之后，要總結歸納自己做這套卷子的收獲，切忌鉆研難題好高騖遠。第六步：調節應試心態在復習中要實現巨大的跨越，就要學會培養良好的心態，心態決定命運。平時多與老師交流，與他人友好相處，相信自己，笑口常開，這些對保持好的備考狀態都是非常重要的。很多同學總會下意識地將測驗或考試的成績與自己的學習水平、近期的復習效果乃至將來的高考成績等一系列問題掛起鉤來，一旦成績有所起伏，便對自己產生懷疑，增添許多心理壓力。其實所學的知識與能力，并不是一天兩天就會有多大的提高與下降，一次兩次的成績并不能決定什么，要對自己有信心，應學會調整心態。不同考試二輪復習計劃有何不同高三復習備考最忌諱復習無序，學生個人要擬定相應計劃。在剩下的備考日子當中，不同學情的學生應綜合考慮自己的學習情況，貼合實際地為自己度身定做復習計劃，重點復習相關知識，有條不紊地應戰。尖子生：扎實基礎，穩步前進“我不覺得自己特別聰明，踏實一點的方法可能更適合我。”考上清華大學的肇嘉輝最強調的是“踏踏實實往前走”。他畢業于一個市級重點中學，在年級里排名基本都在前十位。在安排復習計劃的過程中，他從不盲目求快，而是堅持“跟著老師的步伐走”。課堂上老師講解的題目很多都是他已經掌握的，肇嘉輝卻沒有因為自己是優等生就輕視它們。他認為，尖子生在聽課過程中注意的應該是方法上的探索，而不是單純地看一個個步驟和最終的結果。肇嘉輝發現，尖子生之所以能和其他考生拉開距離，可能不是因為尖子生解題能力特別高，而是因為他們基礎扎實，能夠有效避免錯誤。中等生：重視雙基，重點專練學習方法很明確――重視雙基、淡化偏怪、針對訓練、重點專練、掌握扎實的解題技巧。還有小技巧招：分科目列表，將自己最有把握的知識、基本掌握的部分以及最薄弱的環節都陳列在表格上，不斷發現不斷補充，形成一個個性化的表格。后進生：抓中低難度題目精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。要經常給自己積極的暗示，告訴自己“我能行”，“我可以做到“；在復習中，從可以看懂的、有能力做的開始，逐步提高難度，培養學習的興趣。高考的成敗，很大程度上也取決于態度。強優補弱，一科也不能少如果存在偏科情況，應多做典型題型，在復習的起始階段，放慢做題的速度，邊做邊想，是否還有其他方法來解答這道題，這道題所涉及的內容還會較多地出現在哪些題型里？這樣一邊做題，一邊累積成就感，對偏科的興趣就會不知不覺加強。二輪復習的誤區與對策一、做得多做得暈在二輪復習階段，有些同學在老師引導的復習外，還購買了大量的復習資料，沒日沒夜的做題，可是效果并不盡如人意。對策一：首先，學校提供的復習材料，都是多年經驗中挑選、使用的，可以系統地將相應的知識點按照一定的規律和方法融會于其中。哪怕只做這些題，每題用心做，題題都整理，也會有看得見的提高。對策二：其次，這階段，同學們時間緊、任務重、壓力大，應將有限的精力投入到對知識點、典型例題的掌握和研究中，應避免盲目的題海戰術，多而不精、顧此失彼。二、囫圇吞棗，學而不思二輪復習中會有很多考試、練習和作業。很多同學做了不少題目，提分效果卻令人不滿意。有的同學以為知識點已經掌握了，可是遇到題目仍不知考查哪個知識點，感覺不到試題中出現的典型例題的變形，此時，新鮮感可不是好東西。有的同學做題，做對了，不去歸納；做錯了，不去反思，缺乏總結、歸納、思考這個做題后很重要的步驟。對策：在做題后，發現探究它背后考查的知識點，進行歸納、總結、提煉、思考，將學習“加入自己的注解”，熟悉考點、例題，建立完整的知識體系，才能在二輪復習中實現成績上的飛躍。三、心里緊張，遇“高原期”二輪復習中，同學們任務重、壓力大，身心都非常疲勞，從而會出現在復習中出現的學習進步緩慢的這種“高原現象”。此時，會感覺自己的復習遇到了瓶頸，怎么使勁分數也不見提升。導致心理焦慮、情緒失落，喪失學習動力。對策一：我們要有信心，堅信陽光就在風雨后。走過“高原”，學習效率和成績還會提高，不要喪失信心，堅持到底就是勝利！對策二：多與同學線上交流。一方面可以緩解自己緊張的心情，另一方面還可以在討論學習中解決問題，撥云見霧，早日走出“高原”。對策三：進行適量的體育活動。雖然目前考生無法外出，但是可以在家做一些簡單的運動，如：瑜伽、做做操、跳跳繩、深蹲等。給大腦和身體足夠的呼吸空間。
就是更好的歸納總結，高考的各學科就是要分類，嗯，每個科每個學科的呃類的情況不一樣，應該有每個清學科的嗯總結，嗯，對那些像那些理論上的，比如說數學之類的，嗯，有經常犯錯誤的可以加以歸類，而對于那些文科類的比如說政治的，然后對他們那些重點加以加深印象，我覺得應該是這個種情況。