職業教育如何走好每一步破解“重普輕職”
更新時間：2022-01-29 16:07:45作者：佚名
“孩子明年要參加中考，成績一直提不上去，送他讀職高，也是一種選擇。”河南洛陽的方先生說起兒子升學，有了新打算。
前不久，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》（下稱《意見》），提出到2025年基本建成現代職業教育體系、到2035年職業教育整體水平進入世界前列的總體目標，為職業教育蓬勃發展按下“加速鍵”。
那么，職業教育的改革發展取得了哪些成果？從頂層設計到愿景落地，職業教育該如何走好每一步？
破解“重普輕職”，就業改變命運
山東小伙修晨今年從一所應用型本科院校畢業，進入某車企從事汽車裝配工作。自稱從小在學校沒有存在感的他，已成為同齡人中的“隱形冠軍”。修晨覺得，當初主動選擇讀職業學校是明智的。
初中三年級時，修晨的學習成績一直徘徊在考取普通高中的邊緣。“當時剛好有‘3+4’招生，我和家人商量以后決定報考中職學校。”修晨說。
所謂“3+4”，是一種中等職業教育與高等普通教育相貫通的試點學制。學生前3年在中職學校學習，通過專業技能+文化理論的轉段測評后，后4年可以進入與中職學校聯合辦學的本科院校就讀應用型專業。修晨認為，正是職普貫通的升學機制讓他獲得提升學歷、改變命運的機會。
針對《意見》提出的加快建立“職教高考”制度、推進高等職業教育提質增優等內容，北京師范大學職業與成人教育研究所教授趙志群表示：“職業教育強調動手實踐能力，普通教育側重于抽象思維能力。加快建立‘職教高考’制度，探索出專業技能與文化素質并重的考試辦法，有助于讓動手實踐能力強于抽象思維能力的職校學生，獲得接受高等教育的機會，也有助于促進教育公平。”
提起職業教育，60多歲的老孫還記得年輕時的經歷。“我當時在農村老家割草喂羊，有一天聽說西安的技校要來村里招生，特別興奮。”老孫和幾個同齡伙伴一起復習備考，遺憾的是，最終因招生名額有限未能如愿。
“當年誰要是能學一門手藝，進廠做工人，那真是臉上有光。”老孫的話不假。上世紀七八十年代，制造業工人曾是年輕人理想的求職目標。但如今在老孫女兒眼中，順利進入普通高中，通過高考升入理想大學，才是孩子成才要走的“正道”。
普通教育和職業教育本是兩種并行的教育類型，兩條路怎么走成了單行道？記者在采訪中發現，一些家長認為就讀職業學校是“失敗者”的被迫選擇。北京某中學初三年級班主任玉潔發現，在幫助孩子升入普通高中這條路上，家長們會花大量時間和精力，卻很少在中考前主動咨詢中職學校的招生信息。“大部分家長都會將升學和就業與普通教育相關聯，職業教育很少在他們的考慮范圍內。”
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