更新時間：2024-12-30 16:39:15作者：佚名
自成立20個教育集團以來，澗西區(qū)按照“示范引領(lǐng)、優(yōu)勢互補、協(xié)調(diào)發(fā)展”的工作思路，扎實開展集團化辦學。目前，已形成一批受到社會廣泛認可的優(yōu)質(zhì)教育集團，教育質(zhì)量高、均衡。教育生態(tài)在江西已悄然興起。
組團擴大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面
“在家門口就能享受到良好的教育，選校不再需要遙遙無期，集體辦學給我們帶來了實實在在的好處！”澗西區(qū)的李女士說。她的家位于城鄉(xiāng)交界處，她的孩子們在2023年秋季進入小學時，家門口的洛陽澗西英語學校江南校區(qū)成為了最好的選擇。她和孩子們對這個并入洛陽澗西英語學校教育集團的新校區(qū)充滿了期待。
全面推進中心城區(qū)教育資源布局優(yōu)化調(diào)整，是洛陽市全面貫徹黨的教育方針、辦好人民滿意教育的重大舉措。
“促進優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展，是深化教育集團改革最重要的動力?！睗疚鲄^(qū)教育局相關(guān)負責人表示，打造一批優(yōu)質(zhì)中小學教育集團，旨在完善義務(wù)教育學校集團化辦學體制機制，激發(fā)集團化辦學活力充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的輻射引領(lǐng)作用，形成集團學校良好發(fā)展態(tài)勢，推動義務(wù)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展。
澗西區(qū)全面啟動深化中小學集體教育工作后，決定以“近距離教育組”和“聯(lián)盟教育組”兩種模式開展集體教育。其中，封閉式教育集團采取集團總校負責制的辦學模式，實行一套班子、一體化管理、集體研修、資源共享、統(tǒng)一考核；聯(lián)盟式教育集團由核心學校和成員學校組成，核心學校與各成員學校保持相同的法人、財務(wù)運作和隸屬關(guān)系。核心學校協(xié)調(diào)和管理成員學校的教育教學工作，采用多種形式促進成員學校之間的教育教學交流，對辦學質(zhì)量實行一體化、捆綁式考核。
澗西區(qū)根據(jù)全區(qū)中小學布局，統(tǒng)籌全區(qū)教育資源，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的輻射和引領(lǐng)作用，成立了6個緊密教育集團和14個聯(lián)盟教育集團洛陽市實驗小學，涉及12所中學、32所小學，惠及澗西千家萬戶，不僅擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，也有效促進了城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展。澗西教育由此步入集團化辦學新軌道。
名校領(lǐng)跑，變“一場秀”為“滿園春意”
打造優(yōu)質(zhì)教育集群，優(yōu)質(zhì)資源如何共享？如何提高教學質(zhì)量？如何保證集團化辦學的有效性？這是人們最關(guān)心的問題。
“集團化辦學不是合并學校，而是通過共享優(yōu)質(zhì)教育資源，重點提高薄弱學校、農(nóng)村學校、新建學校的教育水平和師資隊伍，更好地提高辦學質(zhì)量，澗西區(qū)教育體育局黨組書記、區(qū)長劉力局表示，允許這些不同類型的學校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是澗西區(qū)集團化辦學首先要解決的問題。
實踐中洛陽市實驗小學，澗西區(qū)注重充分發(fā)揮教育集團各學校之間的幫扶共建作用，協(xié)調(diào)資源貝語網(wǎng)校，加強交流，采取一系列措施，加強核心學校之間的交流、合作、幫扶和會員學校。
例如，洛陽市安徽路小學教育集團帶領(lǐng)多家單位深入成員學校雁丘小學開展現(xiàn)場工作，解決馬釗營社區(qū)學生上下學、上學等問題。雁丘小學新教學樓建設(shè)。洛陽南昌路小學教育集團開展主題班子建設(shè)拓展活動，增強了教育集團的凝聚力和向心力；參加會員學校洛陽東沙坡小學一年級新生家長會，為會員學校的招生和特色發(fā)展建言獻策。
積極探索集團化辦學新方式，澗西區(qū)各教育集團打造了合作、互動、共享、共贏的教育集團化運作模式，充分發(fā)揮名校長的示范引領(lǐng)作用，名師、骨干教師，帶動會員學校提高教育教學水平，促進集團內(nèi)教師整體素質(zhì)的提高和專業(yè)成長；通過各類教師培訓活動，形成各教育群體的課堂教學管理特色；搭建學生活動、家庭教育指導、課后延伸服務(wù)等資源共享平臺，整體提高集團內(nèi)資源使用效率，提升資源使用效率。
多維度發(fā)力 澗西教育再上新臺階
“這學期東升小學的老師來給我們授課，我學習更有興趣了！學校還開展了很多社團活動，我現(xiàn)在參加了機器人編程和足球社團，我太開心了！”近日，洛陽市東升一中某小學教育集團湖北校區(qū)的學生余浩東高興地說。
為促進湖北校區(qū)共同發(fā)展，洛陽東升一小教育集團優(yōu)化教育資源，加強兩校區(qū)教學交流，通過微教研、集體課等方式進一步打破“壁壘”準備等，實現(xiàn)了教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃和共享。 、教學團隊的合作與進步、學生素養(yǎng)的成長與發(fā)展。
“在輪崗交流的過程中，我深深被東方二小獨特的辦學理念所感動。輪崗交流讓老師們互相學習、互相影響、互相促進，受益匪淺。”我會在這里不斷地實踐、提高自己。”洛陽東方二小教育集團成員學校新店小學譚帥老師說道。
澗西區(qū)積極推進教師交流輪崗，促進城鄉(xiāng)、學校之間教師均衡配置。 2023年首批輪崗交流教師共129人，占各教育集團輪崗交流人員的11.02%。其中，各級骨干教師64人，占交流人員的49.61%。
洛陽航空實驗學校教育集團緊緊抓住集團化辦學機遇，實施黨建引領(lǐng)、文化辦學、主題研修、精細化管理等一系列舉措。立足學生發(fā)展需求和教師專業(yè)成長，形成開放、融合、創(chuàng)新、多元的辦學理念。短短一個月時間，師生成長取得可喜成果，集團學校洛浦校區(qū)美譽度迅速提升。
新時代加快基礎(chǔ)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展，既是教育強國建設(shè)的新戰(zhàn)略任務(wù)，也是辦好人民滿意教育的民生新要求。面向未來，澗西區(qū)將進一步激發(fā)集團化辦學的“融合效應(yīng)”，實現(xiàn)從“單一分校”到“春色滿園”的轉(zhuǎn)變，打造出一條獨具特色、可持續(xù)發(fā)展的集團化辦學之路跑步。
齊偉麗/文建軒/攝