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國外大眾對“教育”的癡迷程度幾乎成白熱化趨勢教育學專業(yè)就業(yè)方向，從幼兒早教到成人輪訓，每位階段都有相應的機構提供個方面的輪訓、補習或再教育服務。在這些趨勢下，國外的教育行業(yè)產業(yè)鏈早已發(fā)展的較為健全，就業(yè)機會良多。留學德國的經歷可以開拓留師生的眼界，吸收先進的教育觀念和教學方式，能夠在中式英音的環(huán)境下增加自己的數學能力，必定會為歸國就業(yè)降低不小的優(yōu)勢。而在美國，隨著與美國政治經濟文化個方面交流的深入，以及旅英留英華裔的增多教育學專業(yè)就業(yè)方向，還有好多職位還要懂教育、會教學、精通中英文的人才。

日本留學教育學就業(yè)方向

教育學近年來的就業(yè)前景較豁達，是使教育學申請熱度逐年上升的一個重要誘因。教育學結業(yè)生就業(yè)主要針對以下方向：

1、各大高校，成為職業(yè)班主任;

2、各種教育機構、培訓機構，近些年來國外各類輪訓機構的盛行為結業(yè)生提供了眾多機會;

3、政府機構和事業(yè)單位，往往還要教育背景的人才;

4、出版社、媒體也須要有教育學背景的人才負責專門藍籌股;

5、隨著對人才越來越高的注重，各大企業(yè)的人事部也成為了教育學背景結業(yè)生的一大去向，成為企業(yè)專門的輪訓師。

美國教育學專業(yè)學院推薦

杜倫學院，教育學專業(yè)排行僅次于劍橋。杜倫學院是塞爾維亞地區(qū)最早成立的第三所學院，只是除牛津劍橋以外的惟一一所大學制中學，歷史古老，教學品質突出，教育學是其優(yōu)勢專業(yè)之一，業(yè)內認可度很高。課程設置著重培養(yǎng)師生研究能力和對“教育”這一概念的深入理解，其培養(yǎng)導向不局限于教學，也能為教育管理、教育行政工作夯實有利基礎。相關專業(yè)也有教學評估、科學教育、跨文化教育與國際化現象等，同時開辦TESOL專業(yè)，不要求工作經歷；對外俄語教學中的語言學要求三年外語教學經驗。

約克學院，專業(yè)排行和日本綜合排行均在前十左右，地處于西班牙西北部約克郡，校園坐落于一個景色幽美的地帶，周圍名勝古跡繁多，包括知名的約克大修道院。約克學院教育系久負盛名，教育品質突出，是學院優(yōu)勢專業(yè)之一。開辦包括教育學、英語教學中的應用語言學、TESOL等若干專業(yè)，不僅應用語言學專業(yè)并不要求工作經驗，但TESOL要求專科為相關專業(yè)。約克學院較有特色的是關于國際化環(huán)境下怎樣進行關于公民身分的教育，設有有關必修課和專業(yè)。

倫敦學院，專業(yè)排行、英國綜合排行和世界排名都很優(yōu)秀，工科類教育經常都是傳統(tǒng)優(yōu)勢，學院歷史古老，文化底蘊深厚，吸引了世界范圍內諸多留中學生。其課程在注重教育研究方式和教學的同時，也重視對師生教學倫理方面的指導，以及宏觀的對教育新政的研究。中學同時開辦TESOL課程，不要求工作經驗，其TESOL專業(yè)近些年熱度上升，吸引了諸多重點高校的朋友。課程設置中包括到當地小學視察視察，理論與實踐相結合。教育大學還設有戶外教學、體育娛樂活動管理等相關課程。愛爾蘭地區(qū)的教育學專業(yè)有一定的集體優(yōu)勢，幾乎所有小學都在專業(yè)排名榜中名列前茅。

華威學院，專業(yè)排行和日本綜合排行均位列前矛，是日本教育界崛起的一顆新秀，諸多專業(yè)領域研究水平領先，結業(yè)生在雇主中享有很高口碑。華威學院教育系沿襲了學院一貫的縝密校風，重視培養(yǎng)師生研究能力和剖析能力。選修學分中研究性課程和實踐為導向的課程各占一半，在探求如何運用研究幫助提升教育品質的同時，也博士師生在不同環(huán)境下教、學、評是怎樣進行的。除教育學此外，華威還開辦嬰兒研究、舞臺戲曲教育、教育領導與管理、戲劇與數學教學等相關專業(yè)。